2025-2026学年辽宁省辽阳市初中历史七年级期末上册评估历年考试题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、如下图所示是根据某遗址出土化石复原的远古人头像。当时发现该遗址内头盖骨化石的考古学家裴文中激动地喊起来：“这是猿人头骨！”依据材料判断，这一古人类是（

）

A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人

2、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。“与华夏族形成有关的人物有（

）

①炎帝②尧③启④黄帝⑤禹A．①②B．③④C．①④D．④⑤

3、禹建立夏朝后，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（

）A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．宗法制

4、甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中所示的商周时期甲骨文主要反映出当时的（

）

（马）

（犬）

（牛）

A．生态保护状况B．定居农耕生活C．阶级分化情况D．军队装备情况

5、考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现中，可以用于研究半坡居民生产生活状况的是（

）A．B．C．D．

6、下表中对人物“主张”的表述不正确的是（

）

A．AB．BC．CD．D

7、下图中国银行行徽的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币，这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（

）

A．夏朝B．商朝C．战国D．秦朝

8、秦朝由横空出世到二世而亡，让人无限感叹的同时也留下了无尽的思考。最后灭亡秦朝的是A．项羽B．吴广C．刘邦D．陈胜

9、学习历史，要掌握历史年份与世纪的计算方法。汉高祖刘邦于公元前202年建立新王朝应属于（

）A．元前2世纪末B．公元2世纪初C．公元前3世纪末D．公元3世纪初

10、据下侧“笔记卡片”判断，这页笔记记录的主题是

政治上：颁“推恩令”，设刺史经济上：盐铁专卖，统一铸五铢钱思想上：“罢黜百家，独尊儒术”

A．秦始皇建立中央集权制度B．汉武帝巩固“大一统”C．唐玄宗开创开元盛世D．宋太祖强化中央集权

11、东汉刘秀时期的宅院画像砖，描绘了屋主悠闲对坐畅饮，一派祥和安逸的世俗景象。这一时期可能出现了局面（

）A．王莽篡汉B．宦官专权C．光武中兴D．外戚专政

12、“且壮士不死则已，死则举大名耳！王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于（

）A．公元2世纪B．公元前2世纪C．公元3世纪D．公元前3世纪

13、“……遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”这首苏轼的词追忆了历史上一场著名战役，这场战役是（

）A．赤壁之战B．长平之战C．桂陵之战D．马陵之战

14、观察以下示意图，哪一政权统一了全国（

）

A．魏B．西晋C．东晋D．北魏

15、北魏孝文帝推行改革措施后增强了北魏实力，推动了历史进步。下图是敦煌莫高窟壁画，它生动形象地展现了一个北魏贵族的日常生活。该壁画可以用来印证北魏孝文帝改革措施中的（

）

A．改汉姓B．说汉语C．穿汉服D．联汉姻

16、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房，其道具有四样，根据史实判断其中错误的道具是

①书桌上有纸②墙上挂有《魏国疆域图》③书桌上有《史记》一书④书柜中摆放着《齐民要术》A．①②B．③④C．①③D．②④

17、为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（

）A．奖励努力耕作的农民B．“罢黜百家，独尊儒术”C．在地方上推行郡县制D．允许诸侯王将封地分给子弟，实行推恩令。

18、春秋时期，社会经济有很大的发展，下列说法能直接表达春秋经济发展的表现是（

）A．铁制农具和牛耕出现B．手工业规模不断扩大C．商业活动逐渐活跃D．纸币被更多的使用

19、假如你生活在山顶洞人时期，你可能做哪些事情？（

）

①种植粟

②进行人工取火

③能把骨头钻孔

④用磨光的小石珠、贝壳等来美化自己A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④

20、三国时期，魏国的建立者及其都城搭配正确的是（

）A．曹操—洛阳B．曹丕—洛阳C．刘备—成都D．孙权—建业二、综合题

21、统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题：材料一

统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。——田余庆《中国古代史上的国家统一问题》

(1)材料一中，西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区？秦朝统一后否定了这个制度，在地方上推行什么制度？材料二

商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。——毛泽东

(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年？请写出这次变法的主要内容（写两点）。这次变法给秦国带来了哪些影响？材料三

秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》（节选）

(3)材料中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：秦的统一有何历史意义？材料四

(4)结合图片二及所学知识，说说汉武帝为了加强监察制度，在地方上设立了什么官职？而在图片一中，哪位官员是负责监察百官的？

22、阅读下列材料材料一

在春秋争霸过程中，有的诸侯国被消灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。——统编教材《中国历史（七年级上册）》材料二

自秦统一后，中国就形成了一个统一的多民族的国家，以汉族为主体的各民族之间的联系有了进一步加强。西汉建立后，统一的多民族国家得到发展……虽然各族统治阶级之间存在矛盾或者有过战争，但在长期交往中，人民之间交触的趋势增长了，各族人民共同开发了祖国的边疆……——《中国古代史》（第5版

上册）材料三

五胡内迁指匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等生活在边疆的少数民族不断内迁。他们同汉族长期杂居，民族界限日益模糊。——摘编自《中国史纲要》

请回答：

(1)材料一认为春秋时期在怎样的过程中“出现了大规模的民族交融”？据材料概括春秋争霸的积极作用。

(2)结合所学，写出西汉的建立者，举一例“西汉建立后，各族统治阶级之间有过战争”的史实。据材料二，指出秦朝统一多民族国家的主体，并概括秦汉时期的历史特征。

(3)材料三中的“五胡内迁”发生在什么时期？氏族和羌族迁入哪里？据材料三，概述“五胡内迁”的影响。结合所学，指出此后与“五胡内迁”影响相同的改革。

(4)综上所述，从春秋时期到魏晋南北朝时期中国民族关系呈现怎样的发展趋势？

23、思想的变革促进了人类文明的进步。文化是引领时代前进的旗帜。中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。结合所学知识，回答问题。

（1）图1所示著作的主要内容有哪些？它的作者是谁？

（2）图2所示历史人物在数学领域取得的突出成就是什么？

（3）图3所示是谁的书法作品？三国两晋南北朝时期的著名书法家还有哪些？

（4）你认为以上历史人物身上有哪些精神品质值得我们学习借鉴？

24、阅读下列材料，回答问题。

(1)参照七年级上册教材中《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，完成以下题目。

A.读地图，写出秦国的国都（

）。蓟是（

）的国都，在今（

）。

B.根据两幅地图，写出其中三次著名战役的名称：（

）（

）（

）。

(2)阅读下列材料，完成表格。材料序号（观点）观点所属学派材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。材料三：天下兼相爱则治，交相恶则乱。材料四：道私者乱，道法者治。

(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段特征。

25、阅读下列材料，完成相关问题。材料一

秦始皇接受奉新的建议，把全国分为三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符制半，右半由皇帝实握，左半在领兵者手中，左右合持，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。——《秦汉史》材料二

汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初以来一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。——《中国古代史》选修材料三

汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。——《剑桥插图中国史》

(1)秦完成统一大业是在何时？根据材料一，