扩展思路教学文案

扩展思路面对话题，要迅速联想出与话题有关的人、事、物、理，使话题化虚为实。

对话题要多路出击，向四面八方展开联想：可以化抽象为形象,用来写人、写物;可以由情索物;还可以正反思考等。

在《初中生话题作文六步成功法》一书中，它把发散思维的主要方法,归纳成6种：1、“焰花”四射；2、化题为象；3、由情索物；4、正反对照；5.划块选点；6、接龙缩题。

发散思维展开思路——焰花四射

围绕话题，向四面八方展开联想，凡是与话题有关的方面都可以想，思维不受限制，自由驰骋。这样，思路活跃、宽广，就像焰花四射满空星。

用这种思维方法展开思路，想得多，发现的就多。可以把所想的片断串成串;也可以选择其中最独特的一个来写。例如：把话题"书”展开来想——书是知识的载体，是知识的宝库——读书过程中有苦有乐，有故事，有体验；——书，伴随着青少年成长。

以"读书”为话题，写文章。文体不限，题目自拟。

开发思路对写好话题作文至关重要，成为写作话题作文的一个重要步骤。一般可从以下四个角度打开思路，它们分别是:

时间角度、空间角度、对象角度、因果关系角度。下面以“读书”为例，加以分析。1.从时间角度打开思路

指依据话题考虑过去、现在、未来不同时间的事物；也可以从过去、现在、未来相互对比的角度来打开思路。

我们可以考虑古代有关"读书”的人物和故事，以及古人对"读书”的看法。例如"头悬梁、锥剌骨”、"凿壁偷光”等故事；"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等名句。也可以考虑现代中学生读书有什么变化，怎样读书才能适应未来社会等；还可以将不同时期对"读书”的不同看法对比来打开发思路。

2.从空间角度打开思路

指依据话题，考虑不同地域、不同领域的人对“读书”的看法的差别。

不同地域、不同领域的人群读书的内容及对读书的看法是不同的。如中小学生喜欢读幻想性强的书，农民喜欢读科学种田的书，老人喜欢读卫生保健的书。3.从对象角度打开思路

对象指主体和客体。谁在读书，读什么书。如儿歌读者的对象是儿童，课本的读者对象是学生，专业书籍的读者对象是专业人士。

4.根据因果关系角度打开思路

指依据话题，分析事物的原因和结果，从而打开思路。

可以考虑为什么要读书，读了以后有什么收获，不读又会有什么结果。如读书可以使人增长知识、拓宽视野、学习他人的经验等。

找切点，是话题作文审题时遇到的一个实际问题。它是写作时的一大"难关”：应如何下笔的难题。连高尔基都说："最难的是开头，也就是第一句。”审清了话题，弄清了题意，明确了写作范围，这只是审话题作文的第一个环节；

开拓了话题作文的思路，是解决了"什么可以写的问题”，这是审话题作文的第二个环节；

当思路开阔了，面临的问题是"具体写什么？这就需要在众多可写的内容中，做出自己的选择，即要选好切入话题的突破口。这是写好话题作文的关键”，这也是审话题作文的第三个重要环节。"找切点”：就是如何通过联想、想象、推理等促成各种沉淀的记忆"复活”、"再现”，并"熔冶”、"化合”，而形成有特色，且融合自身经历、情感等材料、方式，与文题目相吻合。这就是构思阶段很重要的一步——"找切点”。"找切点”,是内心、情感、记忆、想象、推理等，十分严谨的"思维过程”。

做好这一步，才能使文章真实感人，论证严密，入题迅速。

选好切点的原则：要选好切入话题的突破口，首先，应遵循"大话题，小切口”的原则，要"大处着眼，小处着手。”即文章的思想感情要有广度和深度；文章的内容要具体、生动、精当。

第一、

要遵循“大话题，小切口”的原则。

第二、

要依据事自己的生活视野、思想观念、写作能力而定：1、要写自己熟习的，能驾驭的内容2.要表达自己深思熟虑，并有新意的思想感情；3.要选择自己擅长的表达方式。

第三、要做到文章的主题、主要内容、主要表达方式,有初步的、明确的设想，并使三者之间有恰当的联系。

当你感到文章可以按此设想开始写的时候，就算找到了“切点”。这时，构思的关键问题解决了。余下的构思,只是细节问题的完善了。

例文（摘要)《书缘》

首段：在我们这个小镇上，我们家惟一值得自豪的东西是书。家里的藏书之多，堪称小镇之最。自然，一些家人与书结下了不结之缘。

正文：列出四个小标题：爸爸和书、妈妈和书、我和