三 实干成就梦想教学设计小学道德与法治小学低年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

三实干成就梦想教学设计小学道德与法治小学低年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“实干成就梦想”为主题，紧密围绕小学道德与法治小学低年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本内容展开。通过案例教学、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、务实、创新的精神品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。核心素养目标1.培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。

2.培养学生勤奋学习、勇于实践、善于创新的精神品质。

3.培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力。

4.增强学生法治观念，提高自我保护意识。学情分析本节课针对小学低年级学生，这一阶段的学生正处于好奇心强、模仿力强的阶段。在知识方面，学生对“实干成就梦想”这一概念的理解尚浅，需要通过具体案例和生动形象的教学活动来引导。在能力方面，学生的独立思考能力和解决问题的能力有限，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的团队合作意识和法治观念有待加强。

在行为习惯方面，低年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过互动游戏、小组合作等方式吸引学生注意力，保持课堂秩序。此外，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信的问题，需要教师给予充分的关注和鼓励。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生通过学习，能够理解“实干成就梦想”的含义，激发学习兴趣，培养勤奋学习、勇于实践的品质。

2.通过案例分析和角色扮演，学生能够提高独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作活动有助于培养学生团队合作意识和沟通协调能力。

4.法治观念的培养有助于学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。总之，针对低年级学生的学情特点，教师需采取合适的教学策略，确保课程目标的有效达成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校内部教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：相关主题的视频资料、图片素材、动画课件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于梦想实现的故事视频，引导学生思考梦想与现实的关系。

-回顾旧知：提问学生：“你们有什么梦想？你们认为实现梦想需要做什么？”引导学生回顾上节课所学的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“实干成就梦想”的概念，解释实干的意义和重要性。

-举例说明：通过展示成功人士的实干故事，如科学家、艺术家、运动员等，让学生理解实干的力量。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人的实干经历，讨论实干对梦想实现的影响。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：分小组分析案例，如学生时代的小发明、社区服务活动等，探讨实干在其中的作用。

-教师指导：指导学生从案例中提炼出实干的关键要素，如坚持、努力、创新等。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，如设定目标、制定计划、克服困难等。

-教师指导：观察学生的表现，适时给予鼓励和指导，确保角色扮演的互动性和教育性。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，共同创作一篇关于“实干成就梦想”的文章或海报。

-教师指导：提供创作方向和素材，鼓励学生发挥创意，表达对实干的理解。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，如填空、选择题、简答题等，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和应用所学内容。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的学习心得，总结实干对实现梦想的重要性。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调实干在实现梦想中的作用，鼓励学生在日常生活中践行实干精神。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，如写一篇关于自己梦想实现计划的日记。

-教师说明：作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养实干习惯。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调实干的重要性，鼓励学生在未来的学习和生活中不断努力，实现自己的梦想。教学资源拓展1.拓展资源：

-实干故事集锦：收集古今中外的实干典型人物故事，如我国古代的发明家、现代的科学家、企业家等，通过故事展示实干精神的力量。

-实干案例库：整理各行各业中通过实干取得成功的案例，包括科技创新、社会服务、教育改革等领域的实例。

-实干名言警句：搜集与实干相关的名言警句，如“天下无难事，只怕有心人”、“业精于勤，荒于嬉”等，用于激励学生。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等书籍，通过阅读了解实干精神在不同时代、不同领域中的体现。

-观看纪录片：推荐观看《大国工匠》、《创新中国》等纪录片，了解我国在科技创新、经济建设等方面的实干成果。

-社会实践：鼓励学生参加社区服务、志愿者活动等，亲身体验实干精神在现实生活中的应用。

-家庭作业：布置学生完成关于“我的实干计划”的家庭作业，要求学生制定短期和长期的目标，并思考如何通过实干实现这些目标。

-课堂讨论：组织学生就“实干与梦想”进行课堂讨论，分享个人观点，增进对实干精神的理解。

-成长记录：鼓励学生记录自己的成长过程，包括遇到的困难、克服的方法、取得的进步等，以此激励自己不断努力。

-成功分享：邀请成功人士来校分享他们的实干经历，为学生树立榜样，激发学生追求梦想的动力。

-实践活动：组织学生参与科技创新、社会服务等活动，让学生在实践中体验实干精神，培养解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置与课本内容相关的实际情境，让学生在真实的生活场景中体验实干的重要性，提高学生的实践能力。

2.多元化教学方法：结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

2.教学内容与实际脱节：部分教学内容过于理论化，未能紧密结合学生的生活实际，导致学生对实干精神的理解不够深入。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，如游戏竞赛、实地考察等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂。

2.贴近实际生活：结合学生的生活实际，引入更多与实干精神相关的案例，让学生在实践中感受实干的力量。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，增加对学生实践能力、团队合作能力和创新思维的评估，全面了解学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：小明想成为一名科学家，他每天都会坚持阅读科学书籍，参加科技竞赛。请分析小明通过实干实现梦想的过程，并说明实干在其中的作用。

-答案：小明通过坚持阅读科学书籍和参加科技竞赛，不断积累知识，提升自己的能力。这种实干精神帮助他实现了成为一名科学家的梦想。实干在实现梦想的过程中起到了关键作用，它使小明能够克服困难，不断进步。

2.角色扮演题：

-题目：假设你是一名小学生，你的梦想是成为一名教师。请模拟一次课堂情景，展示你如何通过实干精神去实现这个梦想。

-答案：在模拟课堂中，我会认真备课，提前了解学生的需求，课堂上积极与学生互动，鼓励他们提问和表达。课后，我会认真批改作业，给予学生及时的反馈。通过这些实干的行为，我相信我能够实现成为一名教师的梦想。

3.小组讨论题：

-题目：讨论一下在实现梦想的过程中，实干精神的重要性以及如何培养实干精神。

-答案：实干精神是实现梦想的关键。它要求我们勤奋学习、勇于实践、善于创新。培养实干精神可以从以下几个方面入手：树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标，制定切实可行的计划，坚持不懈地努力，勇于面对困难和挑战。

4.实践活动题：

-题目：组织一次社区服务活动，让学生亲身体验实干精神。

-答案：可以组织学生参与社区清洁、关爱老人、帮助贫困家庭等活动。在活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。通过实践活动，学生能够体会到实干精神的重要性，培养团队合作意识和责任感。

5.创作题：

-题目：以“实干成就梦想”为主题，创作一篇短文或海报。

-答案：短文可以讲述一个关于实干精神的故事，如一个学生通过努力实现梦想的经历。海报可以设计成图文并茂的形式，展示实干精神的重要性，以及如何培养实干精神。通过创作，学生能够深入理解实干精神，并将其内化为自己的行为准则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“实干成就梦想”这一主题，通过案例分析和小组讨论，我们了解了实干精神在实现梦想中的重要性。实干不仅仅是一种态度，更是一种行动，它需要我们勤奋学习、勇于实践、善于创新。希望同学们能够将今天所学的内容内化于心，外化于行，努力成为具有实干精神的新时代好少年。

当堂检测：

1.请简述实干精神在实现梦想中的作用。

答案：实干精神是实现梦想的关键，它能够帮助我们克服困难，不断进步，最终实现梦想。

2.举例说明你在生活中是如何体现实干精神的？

答案：请学生分享自己在学习、生活或兴趣爱好中体现实干精神的具