2026年人教版（PEP）四年级英语上册教学计划及教学进度表

2026年秋学期人教版(PEP)英语四年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学英语四年级教育教学工作，全班45

人，其中男生22人，女生23人。本班学生具有好奇、好活

动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语

言好奇能激起学趣。整体上英语素质有一定基础，整体上看

学生对英语学习兴趣有所下降，两极分化较严重。小部分学

生英语基础相对薄弱，对英语学习缺少高效的学习方法。所

以本学期应多营造英语学习和应用的学习环境，创造机会让

学生提高英语语言听、说、读、写等应用能力。重点做好辅

差工作。争取全体学生的英语学科素养都能得到最大化的提

高。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括“Unit1Helpingathome","Unit2

Myfriends”，“Unit3Placeswelivein"，uUnit4Helping

inthecommunity“Unit5Theweatherandus"，“Unit

6Changingfortheseasons"六个单元。每单元包括“Part

A”"PartB"“PartC”三部分。另外有“RevisionLet'shelp!”

版块对所学内容进行了系统复习。本册教材要求掌握的词汇

量较多，注重引导通过生活场景(如家庭、社区)降低记忆

难度，注重词汇的应用性。重点学习了所有格、情态动词、

Therebe句型、一般现在时与现在进行时对比等内容。教材

注重将语法知识融入项目式任务，强调应用能力的培养。教

材注重对话题的拓展与跨学科知识融合的能力培养。各单元

包括基础对话、词汇、句型及阅读写作训练，实践任务等内

容，综合考查语言运用能力。注重对阅读理解能力的强化。

教材注重开发项目式学习的方法，将语法与词汇融入实践。

要注重通过分类思维导图关联记忆学习词汇。鼓励开展英语

家庭活动对话等。本册教材以语言应用为核心，通过话题延

伸、词汇语法及实践任务建构内容体系，要求学生在真实场

景中整合听、说、读、写能力。教学时要注重情境创设与技

术融合，以平衡难度提升带来的挑战。

“Unit1Helpingathome”。本单元以"家庭帮助”

为话题，主要学习家庭责任与成员互助，引导理解家庭角色

分工，培养主动分担家务的意识。核心主题为家庭职业与家

务协助，引导学生学会询问和介绍家人职业，表达自己能做

的家务。要求能通过学习家务表达和职业描述，深化对家庭

责任的理解，传递尊重劳动、关爱家人的价值观。本单元学

习的语法重点是所有格、情态动词can,一般现在时。

"Unit2Myfriends"o本单元以“我的朋友”为话题,

探讨同伴交往中的相互尊重与友好互助问题。核心主题为朋

友的外貌、性格与共同活动，引导学生描述朋友特征，建立

友好的人际关系。教材注重引导学生从外貌特征、性格品质、

共同活动三方面荷述朋友，培养内在品质重于外貌的价值

观。要求能询问与回答姓名，会描述特征，能表达日常互动

等。

“Unit3Placeswelivein”。本单元以“社区场所

及活动”为话题，培养对社会生活环境的认知，学习描运社

区场所功能、方位关系及日常活动，强化实际语言运用能力。

核心主题为家庭住宅结构与社区场所，引导学生描述房间布

局，识别社区公共设施。要求掌握重点句型“There

is/are...”句式。会运用动词短语描述场所中的行为。

v

“Unit4Helpinginthecommunityo本单元以“社

区服务与责任”为话题，核心主题为社区服务与公益行动，

引导学生了解社区角色，表达参与公益的意愿。教材内容注

重社区职业认知能力提升、互助行动与社会责任感培养、青

少年参与社区服务的实践能力与价值观塑造。主要学习有关

职业描述的句型:He/Sheisa...He/Shehelpspeople.

和有关活动描述的句型：・・.is/are+V-ing（现在进行时

表达当前活动）。

“Unit5Theweatherand木单元以“天气与我

们”为话题，探讨天气与人类生活的关联。核心主题为天气

现象与对应活动，引导学生描述天气，关联天气与日常生活。

教材注重引导学生理解天气对日常生活、活动安排及季节变

化的影响。要求重点掌握有关天气询问与描述的句型和一般

疑问句的表述。要求学生了解不同地区的气候差异及应对方

式，培养环保意识，能关注天气变化对人类生活的影响，会

批判性地思考不同天气的应对策略，能合作完成天气主题任

务。

“Unit6Changingfortheseasons”。本单元以“随

季节变化”为话题，核心主题为四季特征与典型活动，引导

学生描述季节特点，分享季节偏好。要求能描述家务分工、

天气活动等场景，能听懂并表演8首教材歌曲，完成6个小

组合作任务。教方通过职业主题强化劳动尊重意识，结合社

区服务渗透公民责任感，学习对比中西方季节活动差异等。

三、教学目标与要求

能认读、拼写核心家务动词与职业词汇，在家庭场景中

准确运用。

能用核心句型询问家人职业，并主动表达“愿意承担家

务”的意愿。

理解“家庭分工”的概念，能结合家庭实际，用英语描

述家人的家务分工。

能准确描述朋友的外貌、性格与爱好，用英语进行简单

的“朋友介绍工

理解“朋友”的多元定义，尊重个体差异。

能在小组活动中，用英语分享“我的好朋友”故事，提

升口语表达的连贯性。

能认读社区核心场所词汇，用方位介词准确描述场所位

置关系。

能在“问路、指路”场景中，用英语进行简单的方位交

流。

埋解社区场所的功能差异，能结合生活实际，说出不同

场所的作用。

能认读社区服务者职业词汇，用英语描述他们的服务行

为与贡献。

能在感谢社区工作者的场景中，用英语表达敬意与感激

之情。

理解社区服务的意义，能结合自身实际，提出为社区做

贡献的具体行动。

能准确描述不同天气状况，用英语表达天气对活动、身

体感受的影响。

能在讨论天气与活动的场景中，用英语提出合理的安排

建议。

理解天气变化的规律，能结合生活实际，说出不同天气

的应对方法。

能准确描述四季的特征与典型活动，用英语表达个人偏

好的季节及原因。

理解季节变化的自然规律，能结合生活实际，说出不同

季节的注意事项。

通过季节主题的跨学科融合，提升综合语言运用能力与

创造力。

四、教学重难点

教学重点：家务动词与职业的对应关系，核心句型的准

确运用。性格形容词与外貌描述词的准确运用，核心句型的

自然衔接。方位介词(near,nextto,between)的准确运

用，社区场所功能的对应关系。社区服务者职业与行为的对

应关系，感谢表达的准确运用。天气词汇与活动的对应关系，

核心句型的准确运用。四季特征与活动的对应关系，核心句

型的准确运用。

教学难点：在真实家庭场景中，自然运用英语表达。区

分性格与外貌的描述。在对话中体现“友谊”的情感色彩。

在复杂场景中用英语清晰描述多层方位关系。区分“near”

与“nextto”。理解服务者的职业价值。在对话中体现尊重

与感恩的情感态度。区分天气描述与活动建议。理解should

的劝告语气。区分季节特征与天气表达的差异。在对话中体

现季节偏好。

五、提高教育教学质量的具体措施

进行分层教学设计。

词汇卡片配对、句型跟读录音。

职业角色扮演、设计小报并英语解说。

结合家庭、社区、校园等真实场景，通过角色扮演(如

“家庭职业介绍”“社区志愿者招募”）、实物展示（如“季

节物品”“社区地图”）强化语言运用。

针对两极分化问题，采用小组互助（强弱搭配）和差异

化作业（基础题/挑战题）突破模式。

加强辅差工作，利用学生“好奇、善模仿”特点激发兴

趣。对基础薄弱学生侧重“词汇记忆”“句型模仿”，对学有

余力学生拓展“情境创编”“文化对比二

注重跨学科融合，结合跨学科实践活动制作英语天气报

告，尝试标注活动短语。

结合美术（绘制“家庭住宅布局图"）、道德与法治（讨

论“社区公益意义”）、科学（观察“季节变化”）等学科，

提升综合素养。

避免机械背诵，通过情境任务（如模拟服务对话）提升

语言运用能力。

2026年秋学期人教PEP版小学英语四年级上册教学进度表

（2026——2027学年度）

周课

周次时间教学内容备注

时数

1开学第一课

9.01——9.042

Unit1Helpingathome

PartAHowarefamiliesdifferent?

2PartBHowcanwehelpourfamily?

9.07——9.11PartCProject：Makeaposterofa2

happyfamily

3单元复习与测试

Unit2Myfriends

9.14——9.18,9.203

PartAWhoareyourfriends?.

PartBHowdowechooseourfriends?

4PartCProject：Makoabookabout中秋节

9.21——9.242

yourfriend09.25------09.27

59.28——9.30单元复习与测试1国庆节

10.01——10.07

6Unit3Placeswelivein

10.08——10.10PartAWhatcanweseeina1

community?

7PartBWhatdopeopledoina

10.12——10.162

community?

8PartCProject：Makeadream

10.19——10.232

communitymodel

910.26——10.3()单元复习与测试2

1011.02——11.06期中复习与期中测试2

1111.09——11.13Unit4Helpinginthecommunity2

PartAWhatjobsareimportantina

community?

PartBHowcanyoungpeoplehelp

theircommunity?

12PartCProject：Makeaposterof

11.16——11.202

yourschoolhelpers

1311.23——11.27单元复习与测试2

14Unit5Theweatherandus

PartAHowcantheweatherbo

11.30——12.04different?2

PartBWhatdowedoindifferent