三年级下册道德与法治教学设计-6.3 购物的学问 第2课时 合理购物ＡＢＣ 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-6.3购物的学问第2课时合理购物ＡＢＣ北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“合理购物ABC”为主题，通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生认识购物中的消费观念、价格比较、诚信购物等道德与法治知识，提高学生的消费意识和法治素养，培养学生的生活自理能力和团队协作精神。二、核心素养目标分析培养学生正确消费观念，提高法治意识，树立诚信价值观；提升生活自理能力，学会合理消费，增强团队协作与沟通能力；形成独立思考、勇于尝试的创新精神，培养对家庭、社会的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确消费观念的重要性：通过案例讨论，让学生理解合理消费不仅关乎个人经济安全，也影响家庭和社会的经济稳定。

-掌握价格比较的方法：通过实际商品价格对比，使学生学会如何比较商品性价比，做出明智的消费决策。

-理解诚信购物的意义：通过角色扮演，让学生体会诚信购物对商家和消费者双方的重要性。

2.教学难点：

-突破对复杂消费场景的理解：针对学生可能遇到的多种购物情境，如促销活动、网络购物等，引导学生分析其中的潜在风险和应对策略。

-培养批判性思维：在面对广告宣传和商家推销时，帮助学生学会辨别信息真伪，形成独立判断的能力。

-内化合理消费的理念：将合理消费的理念内化为学生的日常行为准则，使其在购物实践中能够自觉遵循。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本北师大版三年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的生活图片、价格比较图表、诚信购物视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或黑板用于展示价格比较和购物决策图表。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“购物中的价格比较”的内容，了解不同购物渠道的价格差异。

设计预习问题：围绕“如何合理购物”这一主题，设计问题如“为什么价格会不同？”“如何选择性价比高的商品？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于购物知识和价格比较的资料，理解相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同价格的同类商品图片，引出“合理购物”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“价格比较”的知识点，结合实例如“如何识别促销活动的真实优惠”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同购物渠道的价格，如实体店与网上商城的价格对比。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“为什么有些商品价格差异很大？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验价格比较的实际应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解价格比较的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握价格比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周家庭购物支出”的作业，让学生实际应用所学知识。

提供拓展资源：推荐与购物相关的书籍或网站，如消费者权益保护法介绍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出购物记录中的不合理之处并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录并分析一周的家庭购物支出。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，了解更多的购物知识和消费者权益保护知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如总结哪些购物经验是合理的，哪些是不合理的，并提出改进购物习惯的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.理解了合理购物的概念和重要性

学生们通过学习，深刻认识到合理购物不仅关系到个人的经济安全，也影响着家庭和社会的经济稳定。他们学会了在购物时考虑价格、质量、服务等多方面因素，避免盲目消费和浪费。

2.掌握了价格比较的方法和技巧

学生们通过实际案例分析和课堂活动，掌握了价格比较的方法，如比较不同商家、不同渠道的价格，识别促销活动的真实优惠等。他们能够运用这些技巧，在购物时做出明智的选择。

3.增强了法治意识和诚信观念

学生们了解到消费者权益保护法等相关法律法规，明白了在购物过程中维护自身权益的重要性。同时，他们认识到诚信购物对于商家和消费者双方的重要性，形成了诚信购物的良好习惯。

4.提升了生活自理能力和团队协作精神

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在实践中提高了沟通能力、组织能力和解决问题的能力。

5.培养了批判性思维和独立思考能力

在面对广告宣传和商家推销时，学生们学会了辨别信息真伪，形成了独立判断的能力。他们不再盲目相信广告，而是能够理性分析，做出符合自身需求的消费决策。

6.增进了对家庭和社会的责任感

学生们认识到自己的消费行为对家庭和社会有着重要影响。他们学会了在购物时考虑环保、节能等因素，关注可持续发展，为家庭和社会的和谐发展贡献力量。

7.提高了信息获取和处理能力

在本节课中，学生们利用在线平台、微信群等信息技术手段，获取了丰富的学习资源。他们学会了如何筛选、整理和运用这些信息，提高了信息获取和处理能力。

8.培养了良好的消费习惯

通过学习，学生们养成了理性消费、适度消费的良好习惯。他们在购物时不再盲目追求名牌、攀比消费，而是注重实用性和性价比。

9.提升了自我管理能力

学生们学会了如何制定购物预算，合理安排消费。他们能够根据自己的经济状况和需求，合理规划消费，避免过度消费和债务问题。

10.增进了对消费文化的认识

学生们通过学习，了解了不同消费文化的特点，如节俭消费、理性消费、绿色消费等。他们能够根据自身实际情况，选择适合自己的消费方式。七、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：让学生记录一周家庭购物清单，包括商品名称、价格、购买地点等信息，并分析哪些商品属于合理消费，哪些可能存在过度消费或不必要的支出。

2.思考题：根据本节课所学，撰写一篇短文，题目为“我眼中的合理购物”，内容要求结合个人实际经历，阐述对合理购物的理解和实践。

3.小组讨论报告：分组讨论“如何在网络购物中避免消费陷阱”，每个小组选择一个具体的网络购物平台，分析其可能存在的消费风险，并提出相应的规避措施。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.反馈内容：在作业反馈中，既要指出学生的优点和进步，也要具体指出存在的问题，如购物记录中未考虑环保因素、思考题中观点不够清晰等。

3.改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如如何选择环保商品、如何更清晰地表达自己的观点等。

4.个性化反馈：针对不同学生的特点，提供个性化的反馈，鼓励学生的长处，同时针对学生的弱点给予针对性的指导。

5.反馈方式：可以通过书面批语、课堂讲解、个别辅导等多种方式进行作业反馈，确保学生能够充分理解反馈内容并加以改进。八、板书设计①合理购物ABC

-A：Awareness（意识）-消费者应有正确的消费意识，包括价格意识、质量意识、环保意识等。

-B：Bargain（比较）-学会比较不同商品的价格、质量、服务，选择性价比高的商品。

-C：Consideration（考虑）-在购物前考虑个人的需求、预算和