人教版历史必修二.第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计

人教版历史必修二.第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计课题课型修改日期教具教材分析人教版历史必修二.第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计，本节课内容主要围绕我国对外开放的历史背景、发展过程和取得的成就展开，旨在让学生了解我国对外开放的历程，理解其重要性和必要性。课程内容与课本紧密相连，紧密结合实际，注重培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析对外开放的历史事件，理解历史发展脉络。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析对外开放的背景和影响。

3.培养学生的时空观念，理解对外开放在不同历史时期的地域和时代特征。

4.强化学生的家国情怀，认识对外开放对国家发展的重要意义。学习者分析1.学生已经掌握了一定的历史基础知识，如近代史的基本线索和重要事件，但对于对外开放这一专题的深入了解可能不足，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生对历史课程的学习兴趣参差不齐，部分学生对对外开放的历史背景和发展过程可能感到抽象，需要通过具体的案例和活动来激发学习兴趣。学生的学习能力也在不同水平，有的学生具备较强的分析能力，而有的学生可能更擅长记忆和再现。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对对外开放政策的具体内容和实施过程理解不够深入，难以将历史事件与当前的国际形势相联系；此外，学生可能对对外开放带来的复杂影响和多元观点缺乏全面的认识，需要教师引导他们进行辩证思考。教学资源-历史教材：人教版历史必修二教材

-图片资源：对外开放的历史图片、地图、图表等

-视频资源：对外开放相关历史事件的纪录片或教学视频

-网络资源：历史档案资料、相关学术文章和研究报告

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、白板或黑板

-案例分析：对外开放的成功案例和失败教训分析材料

-学生活动材料：小组讨论卡片、角色扮演剧本等教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国改革开放初期对外开放的历史视频，引导学生回顾改革开放的背景和意义。

2.提出问题：同学们，视频中展示的是我国改革开放初期的一个重要历史事件，大家知道这个事件对我们国家有什么重要意义吗？

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解我国对外开放的背景、过程和取得的成就，理解对外开放的重要性和必要性。

2.教学重点：对外开放的历史背景、发展过程和取得的成就。

3.教学内容：

a.我国对外开放的背景：介绍我国改革开放初期面临的国际国内形势，分析对外开放的必要性。

b.对外开放的发展过程：讲解我国对外开放的四个阶段，分别阐述每个阶段的主要内容和特点。

c.对外开放的成就：展示对外开放带来的经济、政治、文化等方面的成就，引导学生认识对外开放的重要意义。

4.教学方法：教师讲解为主，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强教学效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对对外开放知识的理解和掌握。

2.练习内容：

a.学生分组讨论：针对对外开放的四个阶段，各小组总结每个阶段的主要特点。

b.小组代表发言：各小组选派代表进行发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课内容的掌握情况，培养学生的历史思维能力。

2.提问内容：

a.我国对外开放的四个阶段分别是什么？

b.对外开放对我国经济、政治、文化等方面有哪些影响？

c.对外开放的重要意义是什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

2.互动内容：

a.教师提问：同学们，你们认为对外开放对我国未来发展有什么启示？

b.学生分组讨论：各小组就教师提出的问题进行讨论，并选派代表发言。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的历史思维能力和家国情怀。

2.拓展内容：

a.教师引导学生思考：对外开放对我国未来发展有哪些挑战？

b.学生自由发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调对外开放的重要性和必要性。

2.作业布置：

a.学生独立完成课后练习题。

b.查阅资料，了解我国近年来对外开放的新进展。

教学过程用时总计：45分钟知识点梳理：1.对外开放的历史背景

-改革开放的提出和实施

-国际形势的变化

-国内经济、政治发展的需求

2.对外开放的发展过程

-第一阶段：1978年-1980年，设立经济特区，引进外资，发展对外贸易

-第二阶段：1980年-1992年，扩大对外开放，建立沿海经济开放区，发展沿海经济

-第三阶段：1992年-2001年，加入世界贸易组织，全面开放市场，推动经济全球化

-第四阶段：2001年至今，积极参与国际经济合作，推动“一带一路”建设

3.对外开放的成就

-经济发展：国内生产总值（GDP）持续增长，经济实力显著提升

-对外贸易：进出口贸易总额大幅增加，成为世界第二大经济体

-外资利用：引进外资规模不断扩大，促进国内产业结构优化升级

-科技创新：引进国外先进技术，推动国内科技创新能力提升

-国际地位：积极参与国际事务，提升我国在国际舞台上的影响力

4.对外开放的影响

-经济方面：推动国内经济增长，提高人民生活水平

-政治方面：增强国家综合实力，提升国际地位

-文化方面：促进文化交流，丰富人民精神生活

-社会方面：缩小地区发展差距，促进社会和谐稳定

5.对外开放的挑战

-国际竞争加剧：在全球经济一体化进程中，我国面临更加激烈的国际竞争

-贸易摩擦：在国际贸易中，我国可能遭遇贸易壁垒和摩擦

-产业结构调整：对外开放要求我国加快产业结构调整，提升产业竞争力

-环境保护：对外开放带来经济发展，但同时也带来环境压力

6.对外开放的战略布局

-“一带一路”倡议：推动沿线国家经济合作，实现共同发展

-区域经济一体化：积极参与区域经济合作，提升区域竞争力

-开放型经济新体制：构建更加开放、包容、互利共赢的经济体制

7.对外开放的政策措施

-税收优惠：对引进外资和高新技术产业给予税收优惠

-出口退税：鼓励企业出口，提高国际竞争力

-金融支持：为对外投资企业提供金融支持，降低融资成本

-人才培养：加强对外经济贸易人才培养，提升国际竞争力典型例题讲解：1.例题：1980年，我国在哪些城市设立了经济特区？

答案：深圳、珠海、汕头、厦门。

2.例题：我国对外开放的四个阶段分别是什么？

答案：第一阶段（1978年-1980年）：设立经济特区，引进外资，发展对外贸易；第二阶段（1980年-1992年）：扩大对外开放，建立沿海经济开放区，发展沿海经济；第三阶段（1992年-2001年）：加入世界贸易组织，全面开放市场，推动经济全球化；第四阶段（2001年至今）：积极参与国际经济合作，推动“一带一路”建设。

3.例题：我国对外开放的成就有哪些？

答案：经济发展：国内生产总值（GDP）持续增长，经济实力显著提升；对外贸易：进出口贸易总额大幅增加，成为世界第二大经济体；外资利用：引进外资规模不断扩大，促进国内产业结构优化升级；科技创新：引进国外先进技术，推动国内科技创新能力提升；国际地位：积极参与国际事务，提升我国在国际舞台上的影响力。

4.例题：我国对外开放的挑战有哪些？

答案：国际竞争加剧；贸易摩擦；产业结构调整；环境保护。

5.例题：简述“一带一路”倡议的主要内容和目标。

答案：“一带一路”倡议旨在推动沿线国家经济合作，实现共同发展。主要内容：加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。目标：形成全方位、多层次、立体化的互联互通网络，实现沿线国家共同繁荣。板书设计：①对外开放的历史背景

-改革开放的提出

-国际形势变化

-国内需求

②对外开放的发展过程

-第一阶段：经济特区设立（深圳、珠海、汕头、厦门）

-第二阶段：沿海经济开放区建立

-第三阶段：加入世界贸易组织

-第四阶段：“一带一路”倡议

③对外开放的成就

-经济增长

-对外贸易

-外资利用

-科技创新

-国际地位提升

④对外开放的影响

-经济

-政治

-文化

-社会

⑤对外开放的挑战

-国际竞争

-贸易摩擦

-产业结构调整

-环境保护

⑥对外开放的政策措施

-税收优惠

-出口退税

-金融支持

-人才培养课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对对外开放历史事件的了解程度，如对外开放的四个阶段、对外开放的成就和挑战等。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性和合作能力，了解学生的实际学习情况。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的分析能力和团队协作能力，观察他们在讨论中的表现和贡献。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，检测学生对对外开放相关知识的掌握程度，及时发现问题并调整教学策略。

2.教学评价的具体实施：

-提问环节：设计开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，通过回答问题来展示他们的理解和思考。

-观察环节：记录学生在课堂上的表现，包括课堂参与、互动交流、解决问题的能力等。

-小组讨论环节：观察学生在小组中的角色，是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，是否能够有效协作。

-测试环节：设计针对对外开放知识的测试题，包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识掌握情况。

3.评价反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确的观点，纠正错误的理解。

-定期反馈：通过作业批改和测试成绩，定期向学生反馈学习效果，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：对表现优异的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持和提升。同时，对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。教学反思：哎，这节课上下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我发现学生们对于对外开放的历史背景和过程理解得还不错，但是在讨论对外开放的成就和挑战时，他们的观点比较单一，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。

其次，我在课堂提问时，发现有些学生虽然能回答出问题，但回答得不够具体，缺乏历史感。这说明我在讲解历史事件时，可能没有很好地结合具体的历史情境，导致学生对知识的