《巧妙的编结》教案-2026-2027学年人美版六年级美术上册

《巧妙的编结》教案-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六

年级上册

一、学情分析

本节课承接上一课《美好的绳结》，六年级学生已经掌握平结、

吉祥结等基础绳结的编制技法，熟悉编织工具的使用方法，具备基础

的手工编织能力和审美认知。经过上节课的实操训练，学生的手部精

细动作、编织松紧把控能力得到一定提升，对传统绳结手工艺的学习

兴趣浓厚。但学生目前仅掌握单一基础结型，对多结组合、花式编结

的编织逻辑、造型搭配技巧认知不足，编织的创新性、层次感较弱。

同时，学生对编结的规律、造型设计的美感把控不足，容易出现作品

单一、搭配杂乱、结构松散等问题，需要教师通过案例拆解、规律总

结、分层指导，帮助学生掌握花式编结与组合编结技巧，提升作品层

次感与美观度。

二、教材分析

《巧妙的编结》是人美版2026新教材六年级上册第二单元《经

纬承传》的第二课时，属于单元进阶课程。本课在基础绳结的前提下，

拓展学习多种花式编结技法与多结组合编织方法，重点讲解双钱结、

盘长结等经典花式结型，以及基础结型的组合搭配技巧。教材聚焦“巧

妙编织、创意组合”，突破单一结型的局限，注重培养学生的编织创

意与造型设计能力，衔接基础绳结与后续立体空间编织课程。本课内

容兼顾技法进阶、审美提升与创意实践，既强化传统手工艺技能训练,

又引导学生探索编结的造型规律与创意玩法，是单元学习中承上启下

的核心课时，助力学生构建完整的传统编织知识技能体系。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：认识双钱结、盘长结的造型特征与美学规律，感知

多结组合编织的层次感、韵律感，提升对传统编结造型美的审

美判断能力。

2.文化理解：了解花式编结的民俗寓意、应用场景，知晓传统编

结技艺的演变与传承价值，深化对传统编织非遗文化的认知。

3.艺术表现：熟练掌握双钱结、盘长结的编制技法，能够灵活运

用基础结型进行组合编织，完成造型丰富、结构规整的编结作

品O

4.创意实践：掌握编结色彩搭配、造型组合的设计技巧，能够结

合创作需求自主设计花式编结作品，提升手工创意设计与艺术

创作能力。

四、教学重难点

教学重点：掌握双钱结、盘长结的核心编制技法，理解花式编结

的编织逻辑，能够独立完成标准花式编结作品。

教学难点：精准把控花式编结的交错穿插结构，保证作品结构紧

凑、造型对称，能够合理搭配多种结型完成创意组合编织，实

现技法与创意的融合。

五、教学过程

（一）复习回顾,激趣导入

教师展示上节课学生优秀绳结作品，回顾平结、吉祥结的核心技

法与文化寓意，开启课堂互动。

师：上节课我们学习了两种基础绳结的编制方法，哪位同学可以

简单说一说吉祥结和平结的造型特点与适用场景?

生：吉祥结圆润对称，寓意吉祥圆满，适合做挂件；平结平整规整,

可以延伸编织，适合做手链。

师：回答得精准完整！基础绳结是传统编织的根基，但传统编结技艺

博大精深，除了简洁的基础结型，还有很多造型更精巧、寓意更丰富

的花式编结。大家观察老师手中的这款传统盘长结挂件，对比我们之

前学习的基础绳结，大家能发现它有什么不同？

教师展示精致的盘长结、双钱结成品挂件，引导学生直观对比观

察。

生1：这款结型纹路更复杂，层次更多，看起来更精致。

生2：它是由很多绳圈交错组合而成的，造型更饱满。

师：大家观察得非常细致！这类造型精巧、结构复杂的花式编结，是

传统编结技艺的精华所在，常应用于高端民俗饰品、传统服饰配饰、

非遗工艺品中。它们不仅造型美观，更有着独特的吉祥寓意。今天我

们就一同探索巧妙的花式编结，解锁传统编织的进阶技法，制作更具

美感的编结作品。

设计意图：通过复习旧知衔接新知，搭建知识衔接桥梁，利用

精美花式编结成品对比激趣，激发学生的进阶学习欲望，自然

引入本课教学内容。

（二）案例赏析，新知探究

教师结合教材高清案例，集中展示双钱结、盘长结的非遗工艺品、

民俗应用案例，引导学生分组观察、自主探究结型特点与文化内涵。

师：首先我们认识第一种经典花式结型一一双钱结。大家观察双

钱结的造型，说一说它的外形有什么特点，结合名字猜一猜它的寓意

是什么?

生1:双钱结看起来像两个铜钱叠加在一起，造型对称方正。

生2：名字叫双钱结，应该寓意财源广进、富贵吉祥。

师：非常棒！双钱结造型复刻古代方孔铜钱形态，双线交织、两两对

称，是传统吉祥结型之一，寓意富贵双全、财运亨通、平安富足，常

用来制作车挂、玉佩、节日饰品，装饰性极强。

教师继续展示盘长结案例图片，涵盖传统红色盘长结、彩色创意

盘长结、组合式盘长挂件。

师：接下来我们认识传统编结中最具代表性的盘长结，它也是寓

意最深远、应用最广泛的花式结型。大家仔细观察，盘长结的结构有

什么特点？它的纹路有什么规律？

生1：盘长结的纹路是循环缠绕的，没有断开的地方。

生2：整体是方形的，纹路层层环绕，层次很丰富。

师：总结得十分到位！盘长结最大的特点是循环往复、连绵不断、无

始无终，结构层层嵌套、对称规整。在传统文化中，它寓意长长久久、

福寿绵长、生生不息，象征着美好的事物永不消散，是中式婚礼、传

统庆典、非遗展览中最常见的经典结型。相较于基础绳结，花式编结

结构更复杂、层次感更强，对编织的精准度、耐心度要求更高，同时

也更能体现传统手工艺的精巧之美。

教师补充编结配色与造型设计知识：花式编结的美感不仅在于结

构精巧，更在于搭配和谐。单色编织简约大气，撞色编织灵动活泼,

搭配流苏、珠饰、玉佩等配饰，能够让作品层次更丰富、风格更多样。

设计意图：通过案例赏析、师生问答、自主猜想的方式，引导

学生深度了解花式编结的造型特点与文化寓意，区分基础结型

与花式结型的差异，夯实理论认知，培养学生的审美感知与文

化理解能力。

（三）进阶技法，分步示范

教师结合实物教具，分步示范双钱结、盘长结的编制技法，拆解

复杂步骤，简化学习难度，同步讲解核心重难点与易错点。

师：花式编结的核心编织逻辑是“对称穿插、层层嵌套、均匀收

紧”，只要掌握规律，耐心操作，就能制作出规整美观的作品。我们

首先学习结构相对简洁的双钱结。

教师分步示范双钱结编制：

1.取适量编织绳，对折固定，预留合适长度的线头；

2.将绳线分别左右环绕，形成两个大小一致的方形绳圈，模拟铜

钱轮廓；

3.将两端绳线交叉穿插，叠加缠绕，形成双层铜钱结构；

4.对称拉扯绳线，均匀收紧，调整绳圈大小，保证双层结构对称

规整；

5.整理线头，固定造型，完成双钱结制作。

师：大家思考一下，制作双钱结最容易出现的问题是什么？如何

规避？

生：两个绳圈大小容易不一样，收紧的时候容易歪斜。

师：非常精准！双钱结的核心难点是双圈对称、双层对齐。大家在环

绕绳圈时，提前比对大小，穿插过程中保持双线平行，收紧时双手同

步用力，就能有效避免造型歪斜、层次错乱的问题。

完成双钱结教学后，教师开展盘长结技法示范。

师：盘长结结构更复杂，是本课的重点难点，我们分步拆解、循序渐

进学习。

1.取长线材，固定中心点，编织基础方形框架；

2.按照上下、左右交错的顺序，依次绕线、穿线，形成多层循环

纹路；

3.逐层调整每一圈绳线的松紧度，保证所有纹路间距均匀、层次

清晰；

4.整体均匀收紧绳线，修正造型，保证整体方正对称；

5.整理细节，固定线头，完成盘长结基础造型。

师：盘长结编织过程中，最关键的细节是什么？哪位同学发现了？

生：每一层绕线的间距要一样，不能有的空有的疏。

师：说得非常好！盘长结的美感源于纹路均匀、层次规整、循环对称。

绕线间距不均、松紧不一，会直接导致作品凹凸变形、纹路杂乱。大

家操作时切记慢操作、细调整，每完成一层就及时梳理纹路，保证结

构规整。

技法示范结束后，教师讲解组合编织技巧：大家可以将本节课学

习的双钱结、盘长结，与上节课的平结、吉祥结组合搭配，通过串联、

拼接的方式，制作层次更丰富的编结作品，提升作品创意度。

设计意图：拆解复杂进阶技法，降低学习难度，通过互动问答

精准突破教学重难点，同时衔接旧知讲解组合编织技巧，帮助

学生构建系统的编织技法体系，提升艺术表现能力。

（四）分层实操，创意创作

教师布置分层课堂实操任务：基础任务为独立完成一款标准双钱

结或简易盘长结作品，保证结构规整、造型对称；提升任务为自主搭

配两种及以上结型，结合色彩搭配、配饰点缀，完成一款创意组合编

结挂件。学生自主选择任务开展创作，教师巡回针对性指导。

实操过程中，教师实时互动答疑、纠错指导：这位同学的双钱结

双层结构错位了，大家帮他分析问题并提出修改方法？

生：穿插的时候双线没有对齐，重新穿线，调整双层结构，对称收紧

就可以修正。

师：非常专业！大家在编织花式结型时，一旦出现结构错乱，不要直

接收紧，及时松动绳线、梳理纹路，修正后再定型。针对盘长结编织

卡顿的学生，教师单独分步指导，手把手纠正绕线、穿线动作，帮助

学生突破难点。

对于完成基础作品的学生，教师引导创意升级：大家可以大胆尝

试撞色线材搭配，添加流苏、玉石、金属配饰，结合自己的审美喜好

设计作品造型，打破传统单色编结的局限，让传统手工艺贴合现代审

美。同时鼓励学生小组合作，尝试多人协作编织大型组合编结作品，

培养合作创作能力。

教师全程关注学生创作状态，及时解决学生技法难题，肯定学生

的创意设计，引导学生兼顾作品的规范性与创新性，杜绝敷衍操作、

杂乱搭配的问题。

设计意图：分层任务适配不同能力学生，兼顾基础巩固与创意

提升，即时互动纠错帮助学生快速掌握进阶技法，创意引导落

实创意实践素养，全面提升学生的编织创作能力。

（五）作品赏析，课堂小结

教师选取典型学生作品，包含标准花式结作品、创意组合作品、

存在结构问题的作品，集中展示交流。

师：请大家对比赏析这几幅作品，说一说优质的花式编结作品具

备哪些特点？组合编结的创作需要注意什么？

生1:优质作品结构规整、纹路均匀、对称美观，松紧度适中。

生2：组合编结要注意结型搭配协调，色彩不杂乱，整体造型统一。

师：总结得非常全面。花式编结讲究精巧规整、层次分明，组合编织

讲究搭配和谐、