《宇宙生命之谜》导学案-2026-2027学年统编版语文六年级上册

@自学目标

这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识：

1.语言建构：认识“嫦、娥”等生字，会与“谜、尚、氧”等14个生字；读准

多音字“奔、薄、着”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，

积累“沧海一粟”“抵御”“稀薄”“枯萎”等词语，并能准确运用。

2.思维提升：理清课文”提出问题一分析问题一得出结论”的逻辑顺序；能根

据阅读目的选用恰当的阅读方法，抓住关键词句提取重要信息；通过品味“理论

推测一逐项分析一得出判断”的科学探索过程，感受分析、比较、排除等说明方

法的表达效果。

3.审美鉴赏：感受科普小品文准确严谨而又生动形象的语言之美；品味“沧海

一粟”“无限”“极小”等词语营造的宇宙浩瀚之感；体会设问、首尾呼应等手法

在科普文中的表达效果，激发对宇宙奥秘的探索兴趣。

4.文化传承：了解科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程；感受科学

家追求真知、不畏艰险、坚持探索的科学精神；激发爱科学、学科学、探索宇宙

奥秘的兴趣，培养求真务实的科学态度。

居知识清单

这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点：

（-）生字积累

1.会写的字（14个）及组词

谜（mD：猜谜、灯谜、谜语

尚（shang）：尚且、和尚、尚未

氧（yWng）：氧气、缺氧、氧化

倾（qing）：倾角、倾斜、倾倒

揭（jie）：揭开、揭穿、揭发

斑（ban）：黑斑、斑点、斑白

燥（zao）：干燥、枯燥、口干舌燥

漠（mb）：沙漠、冷漠、漠不关心

磁（d）：磁场、磁性、磁卡

御（“）：抵御、防御、御寒

素（sti）：朴素、色素、素食

盗（dao）：强盗、海盗、盗取

培（p4i）：培养、培育、栽培

2.形近字辨析

谜（谜语）一迷（迷人）一眯（眯眼）

燥（干燥）一躁（急躁）一藻（水藻）

漠（沙漠）一摸（触摸）一模（模样）

御（抵御）一卸（卸货）一御（防御）

3.易写错的字提示

“谜”字右边是“迷工注意与“眯”“咪”区分；“燥”字左边是“火”，右边是

“累。不要写成“躁”；“御”字中间是“缶”，不要少写一横；“培”字左边是

“土。右边是“吾”，不要写成“陪二

（二）多音字辨析

1.奔

ben（奔走、奔跑、奔波）

ben（投奔、奔命）一一表示朝着某个目的地去时读b4n。

2.薄

bo（单薄、稀薄、厚积薄发）一一用于合成词或书面语时读b6。

bao（薄纸、薄饼、薄片）一一表示厚度小时读b台o。

3.着

zhuo（着陆、着落、附着）一一表示接触、附上时读zhu6。

zhao（着火、着急、着凉）一一表示接触、遭受或产生某种感受时读zh旨0。

（三）近反义词

1.近义词

猜测一一推测、猜想

发达一一先进

起源一一发源

提供一一供给

适合一一适应

足够---充足

分析一一解析

枯萎一一干枯

环绕一一围绕

抵御一一抵抗

探索一一探究

沧海一粟一一九牛一毛

2.反义词

猜测一一坚信

发达一一落后

吸引一一排斥

紧密一一疏远

足够一一缺乏

相似一一迥异

相信一一，怀疑

揭开一一遮盖

干燥一一湿润

稀薄一一浓厚

遥远一一邻近

（四）词语积累

1.重点词语释义

发达一一（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

有机分子一一含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。

理论一一人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。

沧海一粟一一大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。

起源一一事物发生的根源。

能源一一能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

枯萎一一干枯萎缩。

稀薄一一稀少，淡薄。

抵御一一抵挡；抵抗。

考察一一细致深刻地观察。

2.词语搭配

（尢限）的宇宙（极小）的部分

（纵横）的线条（神秘）的面纱

（近距离）的观测（足够）的光和热

（适合生物生存）的温度（必要）的水分

（适当成分）的大气

3.四字词语拓展

形容不放弃的词语：持之以恒、坚持不懈、水滴石穿、前赴后继、知难而进、

义无反顾

形容渺小的词语：沧海一粟、九牛一毛、微不足道、微乎其微

（五）课文梳理

1.主要内容

《宇宙生命之谜》是一篇科普小品文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存

在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜。

课文按“提出问题一分析问题一得出结论”的逻辑顺序展开，表达了作者对科学

家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇

宙奥秘的兴趣。

2.结构脉络

课文共10个自然段，按“提出问题一分析问题一探求结论”的顺序展开。

第一部分（第1自然段）：提出问题一一从古代神话引出“地球之外的太空中是

否有生命存在”的话题。

第二部分（第2-8自然段）：分析问题一一先概括说明从理论上猜测地球绝不是

有生命存在的唯一天体；再列出生命存在的四个必要条件；接着根据条件分析太

阳系各行星；最后重点对火星展开探索和研究。

第三部分（第9-10自然段）：探求结论一一说明人们至今尚未在地球之外找到生

命，但仍在继续探索。

（六）重点赏析

1.重点词语

“嫦娥奔月”“仙女下凡”“蟠桃盛会”一一开篇列举古代神话故事，一方面引出

“地球之外的太空中是否有生命存在”这一话题，另一方面增添了文章的“神秘”

色彩和可读性。

“沧海一粟”一一“银河系又是宇宙的沧海一粟”，意为大海里的一粒谷子，形

象地写出了宇宙的浩瀚和地球的渺小。

“无限”“极小”“几千亿”一一“宇宙是无限的”“银河系中一个极小的部分”“几

千亿颗恒星”，这些词语从不同角度写出了宇宙的浩瀚无垠。

“一直”一一“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”，与开

头“仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家

们不畏艰险、坚持探索的科学精神。

“尚未”一一“人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球”，用词准确严谨，

体现了科普说明文的语言特点。

2.重点句子

（1）“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？”

这句话运用了设问的修辞手法。两个连续的问句引起读者注意，启发读者思考，

引出下文对生命存在条件的说明，起到了承上启下的作用。

（2）“一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏

度之间；二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热”

这段话运用了分类列举的说明方法，从温度、水分、大气、光和热四个方面，条

理清晰地说明了生命存在的四个必要条件，体现了科普说明文语言的准确性和逻

辑性。

（3）“水星离太阳近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星……木星、土星、天王星和海王星

离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可

能有生命存在J

这段话运用了分析、比较、排除的说明方法一一先列出条件，再逐一分析各行星

是否符合条件，最后排除不可能存在生命的行星。逻辑严密，说服力强。

（4）“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜

这是全文的中心句，也是总结句。“一直”写出了人类探索的执着与坚持，“宇宙

之谜”点明了这是一个尚未解开的谜题，既总结了全文，又呼应了开头。

（七）写作技法

1.写作手法

（1）按“提出问题一分析问题一得出结论”的逻辑顺序说明：课文先引出话题,

再逐步分析，最后得出结论，条理清晰，逻辑严密。

（2）分析、比较、排除的说明方法：先列出生命存在的四个条件，再逐一分析

太阳系各行星是否符合条件，通过比较和排除，得出“太阳系中除地球外其他行

星不可能有生命存在”的结论。

（3）设问：“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件

呢？”自问自答，引起读者注意，启发思考，承上启下。

（4）首尾呼应：开头写“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引

人的问题”，结尾写“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”,

“一直”与“仍然”相呼应，使文章结构完整。

（5）用词准确严谨：科普小品文的语言特点一一准确、严谨、逻辑性强。如“尚

未”“至少”“一般”“可能，，等词语的使用，体现了科学的严谨性。

（6）以神话开篇•，拉近距离：从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是

否有生命存在”这个问题。一方面与读者生活接近，拉近了距离；另一方面让直

白的说明文有了“神秘”色彩，更有可读性。

2.条理结构

课文按照“提出问题（第1段：引出话题）一分析问题（第2-8段：理论推测一

条件分析一行星分析f火星探索）一探求结论（第9-10段：未解之谜）”的顺序

展开，层层深入，逻辑严密。

3.语言风格

木文是一篇科普小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。语言准确严谨、逻辑

性强，同时借助神话故事等文学手法，将科学内容生动形象地表达出来。

团自学检测

这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次：

一、初读课文•夯实字词

1.给下列加点字选择正确的读音，画‘7”。

(1)猜谜*(mimi)(2)尚且(shangshang)

(3)氧气(yangrang)(4)倾角(qingqing)

/••一••z\

(5)揭*开(jiejie)(6)枯萎(weiwei)

(7)抵御(yuxie)(8)奔*走(benben)

(9)单薄(bobao)(10)着*陆(zhuozhao)

2.看拼音,写词语。

midi()shangwei()yangqi()

qingxie()jiekoi()bandian()

ganzao()dlyu()puSU()

peiyang()canghaiylsu(

3.选词填空。

（猜测推测）

（1）可以（）,地球绝不是有生命存在的唯一天体。

（2）人们（）这是火星人开挖的运河。

4.解释下列词语的意思。

（1）沧海一粟:

（2）抵御:

（3）稀薄:

二、再读课文•研读句段

5.按要求改写句子。

（1）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（改为反问句）

（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？（仿

写设问句）

6.阅读课文片段，完成练习。

从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河

系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒

星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以

猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具

有生命的星球。

（1）用“”画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么。

（2）“沧海一粟”在文中指什么？这个词语说明了什么？

（3）“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体”中“猜测”一词能否换成

“断定”？为什么？

（4）“人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球”中“至今”“尚未”体现了

科普说明文语言的什么特点？

7.阅读课文片段，完成练习。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了

解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温

度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生

命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是

适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和

二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提

供能源。

（1）这段话主要写了什么内容？

（2）生命存在的四个必要条件分别是什么？请简要概括。

①②

③④

（3）文中“至少”一词能否去掉？为什么？

8.根据课文内容填空。

（1）《宇宙生命之谜》是一篇（体裁），全文按“一一”的逻

辑顺序展开说明。

（2）课文开篇列举了、、等神话故事，引出了

“"这一话题。

（3）生命存在的四个必要条件中，第一条是,第二条是,第

三条是，第四条是o

（4）科学家对太阳系除地球以外的行星进行分析后发现：水星、金星表面温度

,木星、土星、天王星和海王星表面温度，因此。

(5)课文最后指出：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的o

三、三读拓展•迁移感悟

9.阅读下面的短文，完成练习。

火星——地球的“李生兄弟”

火星和地球，这兄弟俩长得太像了一一同样有南极、北极，同样有高山、峡

谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“挛生兄弟:那么，火星上是否也有生

命存在呢？

科学家们发现，火星上曾经有过水。从火星表面拍摄的照片来看，那里曾经

有过河流、湖泊和海洋。有水的星球，就有可能有生命。但是，火星上的水后来

到哪里去了呢？科学家推测，火星上的水可能被蒸发到太空中去了，也可能被冰

冻在火星的地下。

虽然目前还没有在火星上找到生命，但科学家们并没有放弃。他们相信，总

有一天会揭开火星生命之谜。

(1)为什么说火星是地球的“李生兄弟”？请简要概括。

(2)短文和课文在内容上有什么联系？

(3)从科学家对火星的探索中，你感受到了怎样的精神？

10.综合拓展题。

课文按照“提出问题一分析问题一得出结论”的顺序介绍了科学家探索宇宙生命

之谜的历程。请你选择生活中一个你感兴趣的问题(如“植物为什么会朝向太阳

生长？”“为什么天空是蓝色的？”等)，仿照这一逻辑顺序，写一段简短的探究

过程。(不少于50字)

参考答案

一、初读课文•夯实字词

1.(1)miV(2)shangV(3)yangV(4)qingV(5)jieV(6)

weiV(7)yuV(8)benV(9)boV(10)zhuoV

2.谜底尚未氧气倾斜揭开斑点干燥抵御朴素培养沧海一

粟

3.(1)猜测(2)推测

4.(1)大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。

(2)抵挡；抵抗。

(3)稀少，淡薄。

二、再读课文•研读句段

5.(1)示例：地球之外是否有生命存在，难道不是人类一直探索的宇宙之谜吗？

(2)示例：植物为什么能光合作用呢？这需要具备哪些条件呢？(答案不唯一)

6.(1)银河系又是宇宙的沧海一粟。把“银河系”比作“沧海一粟”(大海里的

一粒谷子)。

（2）“沧海一粟”指银河系在宇宙中就像大海里的一粒谷子，说明了宇宙的浩瀚

和银河系的渺小