七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案 新人教版

课题七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版课时安排课前准备教学内容新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第12课“宋元时期的都市和文化”主要包括以下内容：宋代商业发展的特点，如城市繁荣、市镇兴起、海外贸易的兴盛；宋代文化的繁荣，包括科技、文学、艺术等方面的成就；元代的都城建设和元曲的兴起。核心素养目标培养学生唯物史观，引导学生理解宋元时期都市文化的繁荣是社会发展的产物，感悟历史发展的规律性。提升学生的文化理解能力，使学生认识到宋元时期多元文化的交融与碰撞，增强对中华文化的自豪感。同时，培养学生的历史解释能力，通过分析宋元时期都市文化的发展，使学生学会从历史的角度理解和评价文化现象。教学难点与重点1.教学重点，

①宋元时期都市商业发展的特点和影响，包括城市布局、市镇兴起、商业活动等；

②宋元时期文化繁荣的表现，如科技成就（如四大发明中的三项）、文学艺术（如宋词、元曲）的特点及其历史地位；

③宋元时期民族关系的发展，特别是宋元民族政策的特点及其对民族关系的影响。

2.教学难点，

①如何分析宋元时期都市商业发展的内在联系和影响，如城市化进程与经济结构变化的关系；

②如何理解宋元时期文化繁荣的多面性和复杂性，包括其对后世的影响和启示；

③如何评价宋元时期的民族关系，包括民族政策的历史作用和局限性，以及民族交融的历史意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代市井生活图片、宋词和元曲的片段等。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和辅助讲解。

4.实物教具：如宋代货币、瓷器等，以增强学生对宋代商业和文化生活的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示宋代都市繁华的图片，提问学生：“你们能从这些图片中感受到什么？宋代的城市生活是怎样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的宋代历史知识，如赵匡胤建立北宋、宋代农业手工业的发展等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①详细讲解宋元时期都市商业发展的特点和影响，包括城市布局、市镇兴起、商业活动等。

②介绍宋代文化繁荣的表现，如科技成就（四大发明中的三项）、文学艺术（宋词、元曲）的特点及其历史地位。

③分析宋元时期民族关系的发展，特别是宋元民族政策的特点及其对民族关系的影响。

-举例说明：

①通过展示宋代市井生活的图片，让学生了解宋代城市的繁荣景象。

②引用宋词、元曲的片段，让学生感受宋代文学艺术的魅力。

③以宋代货币、瓷器等实物教具为例，让学生直观感受宋代手工业的发展。

-互动探究：

①组织学生分组讨论，让学生分析宋代都市商业发展的原因和影响。

②引导学生思考宋代文化繁荣的原因及其对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制一幅宋代都市生活图，展示对宋代都市繁荣的认识。

②让学生分组合作，创作一首以宋代文化为主题的诗歌或散文。

-教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，纠正学生在绘画、写作过程中出现的问题。

②鼓励学生积极发言，分享自己的创作心得。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调宋元时期都市文化的重要性和影响。

-引导学生反思：我们今天的生活与宋元时期的都市文化有何异同？我们应该如何传承和发扬优秀的传统文化？

5.布置作业（约5分钟）

-让学生课后阅读相关历史资料，了解宋元时期都市文化的更多细节。

-布置写作作业，要求学生以“我心中的宋代都市”为题，写一篇作文。

6.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代经济与社会结构：介绍宋代的经济制度、土地制度、手工业和商业发展情况，以及社会阶层的变化。

-宋代科技与文化成就：详细探讨宋代的科技发展，如天文学、数学、医学等方面的成就，以及宋词、元曲、绘画、雕塑等艺术形式的特点。

-宋元时期民族关系：分析宋元时期各民族之间的关系，包括和亲政策、边疆治理、民族融合等历史事件。

-宋代城市生活：研究宋代城市的生活面貌，包括城市布局、市井文化、市民生活等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宋代社会经济史》、《宋代文化史》、《中国民族关系史》等书籍，以深入了解宋代的社会经济和文化特点。

-观看纪录片：《南宋》、《大宋传奇之赵匡胤》等，通过影像资料感受宋代的历史氛围。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或艺术博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，实地感受宋代的文化遗产。

-小组研究：分组研究宋代某一历史事件或文化现象，如研究宋代科举制度、书法艺术等，培养学生独立思考和团队协作能力。

-撰写论文：鼓励学生撰写关于宋元时期都市文化或民族关系的论文，提高学生的研究能力和写作水平。

-课外阅读：推荐阅读《宋词三百首》、《元曲三百首》等文学作品，让学生感受古代文学的魅力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多关于宋元时期的历史资料。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如举办宋代文化知识竞赛、制作宋代服饰等，将历史知识融入实际生活。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够有效倾听他人意见，以及是否能够协调团队合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括对宋代都市文化、民族关系发展和社会变化的了解程度。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，如作文、绘画等，评估学生对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，可以指出具体问题并提供改进建议。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。在教学过程中，教师应鼓励学生自我评价，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解宋元时期的都市文化时，我计划更多地利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受历史场景，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.强化互动体验：设计一些互动环节，比如让学生扮演历史人物，模拟历史事件，这样既能增强学生的参与感，也能帮助他们更好地理解历史。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候感觉学生对于讨论的热情不高，可能是由于话题不够贴近他们的生活，或者讨论的形式不够吸引人。

2.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多与学生生活相关的历