《辽、西夏与北宋并立》练习题-2025-2026学年统编版七年级历史下册

七年级第9课专项训练辽宋夏金元时期

辽、西夏与北宋并立

考试时间：30分钟满分：30分适用年级：七年级

第I卷（选择题共10分）

本部分共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只

有一项是最符合题目要求的。

L907年，耶律阿保机被推举为契丹可汗。916年，阿保机正式称帝，建立契

丹国（后改称辽）。辽朝设南北面官，北面官管理契丹等游牧民族事务，南面

官管理汉族等农耕地区事务。据《辽史•太祖纪上》载。

辽朝南北面官制度体现了（）

A.契丹族完全放弃了本民族的传统习俗

B.因俗而治、民族分治的灵活政策

C.辽朝统一了当时中国的全部疆域

D.辽朝全面推行了汉族的郡县制度

2.1004年秋，辽圣宗与萧太后率二十万大军南下，直抵漕州（今河南濮阳）城

下。宰相寇准力劝宋真宗亲征。据《宋史•寇准传》载。

澧渊之盟签订的背景是（）

A.北宋军事上完全战胜了辽军

B.辽朝在战场.上优势明显，但双方均有和谈意愿

C.北宋朝廷内部完全一致主张议和

D.辽朝己经攻占了北宋的都城东京

3.澧渊之盟后，北宋每年向辽朝输送"岁币"银十万两、绢二十万匹。边境设榷

场，辽朝马匹、牛羊与北宋茶叶、丝绸、瓷器交易频繁。此后百余年间无大规

模战争。据《续资治通鉴长编》卷五十八载。

澧渊之盟的影响是（）

A.彻底解除了辽朝对北宋的威胁

B.使宋辽边境维持长期和平，促进了经济文化交流

C.使北宋从此丧失了对北方领土的一切主张

D.导致北宋因岁币负担过重而灭亡

4.1038年，党项族首领李元昊称帝，国号大夏，史称西夏。元昊仿照宋朝制度

设立中书省、枢密院等中央机构；创制西夏文字并推广；推行“秃发令"，要求

党项族男子剃去头顶之发。据《西夏书事》卷十一载。

李元昊创制文字、推行“秃发令”的目的是（）

A.完全抛弃党项族的民族传统

B,强化党项族的民族认同和国家意识

C.使西夏全面接受汉族儒家文化

D.表明西夏与宋朝在文化上完全隔绝

5.辽朝实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的南北面官制度：契丹人保持游牧

生活，汉人从事农机；北面官皆契丹人，南面官多用汉人。据《辽史•百官志一》

我。

辽朝南北面官制度的设计反映了（）

A.辽朝不承认汉人的政治地位

B.辽朝采取了因俗而治的统治策略

C.辽朝已经完全汉化，放弃本族传统

D.辽朝政府缺乏治理国家的经验

6.庆历四年（1044年），宋夏和议：元昊取消帝号，名义上向宋称臣；北宋每

年“赐”给西夏银、绢、茶等物资；双方恢复边境贸易。据《宋史・夏国传上》载。

宋夏和议的主要特点是（）

A.西夏在军事上完全失败后被迫求和

B.西夏名义上臣服于宋，实质上获得经济补偿和实际独立

C.北宋承认了西夏的独立地位并给予经济援助

D.宋夏之间的民族矛盾从此彻底化解

7.材料一：浪渊之盟签订后，反对者认为这是“城下之盟、是屈辱的妥协；支

持者认为盟约避免了战争、换来了和平。据《宋史寇准传》载。

材料二：漕渊之盟后百余年间，辽朝"修文物，彬彬不异中华"，汉文化在辽朝

传播。宋辽榷场贸易频繁，双方经济文化交流密切。据《辽史道宗纪》载。

综合两则材料，可以得出的认识是（）

A.沮渊之盟只是北宋单方面的屈辱

B.泡渊之盟在带来和平的同时，也促进了宋辽文化交流与民族交融

C.辽朝通过浪渊之盟完全放弃了游牧传统

D.北宋与辽朝之间再无任何文化差异

8.辽宋夏金时期，多个民族政权并立，但各政权之间榷场贸易、使节往来、书

籍流通从未中断。汉族文化在辽、西夏传播，契丹、党项等民族文化也影响了

中原汉族地区。据《宋会要辑稿・蕃夷一》载。

材料说明这一时期中国历史发展的总体趋势是（）

A.各个政权之间完全对立、毫无交流

B.民族政权并立的同时，各民族之间保持着经济文化联系

C.汉族政权始终主导着各民族的融合进程

D.各少数民族政权都完全排斥汉族文化的影响

9.辽朝统治者推崇儒学，辽太祖拜孔子后裔为官，辽圣宗在辽南京（今北京）

建立孔庙；西夏同样崇尚儒学，元昊之子李谅祚”罢蕃礼，行汉礼”。据《辽

史•圣宗纪》载。

辽和西夏统治者推崇儒学的共同目的是（）

A.彻底放弃本民族的文化传统

B.仅仅为了满足汉族士人的要求

C.借助汉族传统文化加强统治，巩固政权合法性

D.以儒学取代佛教成为各自国家的国教

10.阅读下表：

政权民族建立时间与北宋关系

辽契丹916年澧渊之盟（1005年）

政权民族建立时间与北宋关系

西夏党项1038年宋夏和议（1044年）

上表反映出的总体趋势是（）

A.各政权之间以战争为主要交往形式

B.北宋与辽、西夏通过和议维持了较长时期的和平

C.辽和西夏都被北宋彻底消灭

D.北宋与辽、西夏没有任何经济文化交流

第n卷（非选择题共2。分）

本部分共3小题，第11题6分，第12题8分，第13题6分，共20分。请

将答案填写在答题卡相应位置。

11.（6分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：辽朝建立之初，契丹族无文字。耶律阿:呆机参照汉字创制契丹大字和

契丹小字。辽朝实行南北面官制：北面官治理契丹人，南面官治理汉人。据

《辽史・太祖纪下》＜o

材料二：遭渊之盟后，宋辽之间每年互派使节，边境设榷场，交易物资。据

《宋会要辑稿•职官五一》载：“两国交聘，岁以为常。”

材料三：渔渊之盟后，辽朝社会发生变化：农业生产扩大，城市人口增加，汉

文化在上层广为传播。据《辽史•道宗纪》载，辽道宗曰：“吾修文物，彬彬

不异中华。”

请回答：

（1）根据材料一，概括辽朝在制度建设上如何体现"囚俗而治"。（2分）

（2）根据材料二，指出漫渊之盟后宋辽之间交往的主要形式。（2分）

（3）综合上述材料，分析浪渊之盟对宋辽两国的历史影响。（2分）

12.（8分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：西夏建立后，元昊仿照宋朝设立中书省、枢密院、三司等中央机构；

命大臣创制西夏文字并推广；全国实行“兵民合一”的制度。据《西夏书事》

卷十一载。

材料二：元昊称帝后多次攻打宋朝。但长期战争使西夏“财用困乏”，北宋对

西夏实行经济封锁，使其茶叶、丝绸等来源中断。据《宋史・夏国传上》载。

材料三：庆历四年（1044年），宋夏和议：元昊向宋称臣，北宋每年“赐”给

西夏银、绢、茶等物资，重开边境榷场。和议之后，“商贾往来如织”。掂

《宋会要楫稿・蕃夷七》载。

请回答：

（1）根据材料一，概括西夏建国后在制度建设上模仿中原王朝的表现。（2分）

（2）根据材料二，分析西夏最终选择与北宋议和的主要原因。（2分）

（3）综合上述材料，说明宋夏和议对双方各自的影响。（4分）

13.（6分）历史小短文写作

阅读以下材料，自拟题目，写一篇80〜120字的历史小短文。

辽、西夏与北宋并立，是中国历史上一个特殊的R族政权并立时期。辽朝实行

南北面官制度，西夏模仿中原王朝建立官制，北宋继承中原正统。漕渊之盟开

启了宋辽百余年和平，宋夏和议也带来了西北边境的长期安定。榷场贸易、使

节往来、文化交流，使这一时期呈现出复杂而多元的历史图景。围绕这一时期

民族关系，有不同的观察角度：

角度一：和平是主流一虽然宋辽、宋夏有过战争，但和议之后维持了长期和

平。榷场贸易、使节往来使各民族之间建立起密切联系，“和平交往”是这一

时期民族关系的主导面。

角度二：和议是妥协——澧渊之盟和宋夏和议都以北宋缴纳“岁币”或“岁赐”

为代价。这种“以金钱买和平”的方式虽换来暂时安定，但也加重了百姓负，旦，

削弱了国家实力。

角度三：在竞争中交融——辽、西夏与北宋虽然在政治上相互竞争、军事上时

有冲突，但正是在这种竞争中，各政权彼此学习、相互借鉴，形成了“你中有

我、我中有你”的民族交融格局。

要求：

（1）请从以上三个角度中任选一个作为你的论题核心，也可以自拟角度；

（2）结合所学知识，史论结合，观点明确；

（3）条理清晰,语言通顺，80〜120字。

参考答案及解析

对应

答靶向

题号解析知识

案素养

点

辽朝设南北面官，“以国制治契丹，以汉

制待汉人”，体现因俗而治（材料依史料实

辽的

1B据）。A项“完全放弃”与史实不符；C证、历

建立

项“全部疆域”于史无据；D项“全面推史解释

行郡县制”与因俗而治矛盾。

辽军二十万直抵漕州，战场优势明显；但

宋真宗亲征后士气提振，双方均有和谈意

澧渊时空观

愿（教材依据）。A项“完全战胜”与史

2B之盟念、历

实不符；C项“完全一致”与“迁都之

背景史解释

议”矛盾；D项“攻占东京”与史实不

符。

“农人耕种，商贾往来”“二十余年不识

澧渊史料实

兵革”说明边境长期和平（材料依据）。

3B之盟证、历

A项“彻底解除”过于绝对；C项“完全

影响史解释

丧失主张”于史无据；D项“导致灭亡”

对应

答靶向

题号解析知识

案素养

点

推理过度。

创制西夏文字、推行秃发令，目的是强化

党项族民族认同和国家意识（材料依

时空观

据）。A项“完全抛弃”与“创制文字”西夏

1B念、历

矛盾；C项“全面接受儒学”与“秃发建立

史解释

令”民族特色不符；D项“完全隔绝”与

事实不符。

南北面官制反映辽朝对契丹和汉人“各从

辽的

其俗”的因俗而*台策略（材料依据）。A唯物史

南北

5B项“不承认汉人地位”与南面官制度矛观、历

面官

盾.；C项“完全汉化”与契丹III俗保留矛史解释

制

盾；D项“缺乏经验”与制度设计矛盾。

元昊名义上称臣但保留实质独立，北宋

“岁赐”相当于经济援助（材料依据）。历史解

宋夏

6BA项“完全失败”与西夏军事占优不符；C释、唯

和议

项“承认独立”不准确（名义上称臣）；物史观

D项“彻底化解”过于绝对。

材料一有争议，材料二显示辽朝“彬彬不

异中华”、文化交融，综合说明和约促进澧渊史料实

7B和平与交流（材料依据）。A项“单方面之盟证、唯

屈辱”以偏概全；C项“完全放弃”与史评价物史观

实不符；D项“再无差异”过于绝对。

对应

答靶向

题号解析知识

案素养

点

材料中“榷场贸易”“使节往来”“书籍辽宋

流通”说明政权并立的同时保持经济文化夏金唯物史

8B联系（材料依据）。A项“完全对立”与时期观、历

材料矛盾；C项“始终主导”推理过度；D民族史解释

项“完全排斥”与材料矛盾。关系

辽夏统治者推崇儒学，目的是借助中原文

化传统加强统治合法性（材料依据）。A辽夏历史解

9C项“彻底放弃”与民族习俗保留矛盾；B推崇释、家

项“仅仅”过于绝对；D项“取代佛教”儒学国情怀

于史无据。

辽、西夏与北宋通过和议维持了较长时期

并立

的和平（教材依据）。A项“以战争为主史料实

时期

10B要交往形式”与和议事实矛盾；C项“彻证、唯

的和

底消灭”与辽西夏并存事实矛盾；D项物史观

平

“没有任何交流，，与植场贸易事实矛盾。

特点：官制上实行南北面官制，契丹旧制辽的历史解

11

治理契丹人，汉制治理汉人；文化上既创制度释、家

(1)

制契丹文字，又崇奉儒学。（2分）建设国情怀

形式：政治上互派使节；经济上在边境开史料实

11宋辽

设榷场进行贸易；文化上通过使节和商旅证、历

(2)交往

传播书籍、技术。（2分）史解释

对应

答靶向

题号解析知识

案素养

点

对北宋：以较小经济代价换取长期北部边

境和平，节省军费；但岁币也加重了财政演渊唯物史

11

负担。（1分）对辽朝：获得稳定的岁币之盟观、历

(3)

收入，促进社会经济发展和汉文化传播。影响史解释

（1分）

表现：政治上仿宋制设中书省、枢密院、

西夏时空观

12三司等中央机构；文化上创制西夏文字并

制度念、历

(1)推广；军事上实行“兵民合一”。（2

建设史解释

分）

原因：长期战争导致西夏“财用困乏”，

宋夏唯物史

12国内社会矛盾加剧；北宋实行经济封锁，

和议观、史

(2)使西夏难以维持长期战争；西夏虽军事占

背景料实证

优但国力难以支撑持续对抗。（2分）

对西夏：获得北宋“岁赐”，缓解财政困

难；重开榷场贸易，经济迅速恢复；在与

宋夏唯物史

12北宋长期交流中吸收中原制度文化。（2

和议观、历

(3)分）对北宋：以较小“岁赐”换取西北边

影响史解释

境和平稳定，减少军费开支：边境贸易提

供马