高考语文一轮复习诗歌专练：谢灵运诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练——谢灵运诗歌

阅读下面这首诗，完成下面小题。

七里瀚

谢灵运畸

羁心积秋晨，晨积展游股。

孤客伤逝湍，徒旅苦奔哨。

石浅水潺潦，日落山照曜。

荒林纷沃若，哀禽相叫啸。

遭物悼迁斥，存期得要妙咒

既乘上皇③心，岂屑末代消。

目睹严子瀚④，想属任公钓⑤。

谁谓古今殊，异代可同调。

【注】①谢灵运：南朝诗人，此诗为作者被贬谪，自京都赴任永嘉，途经富春江畔七里漱

时所作。②要妙：精微玄妙的道理，这里指老庄的哲学。③上皇：伏羲氏。“秉上皇心”，

意指秉持着上古时代人生活简单、恬淡少欲的想法。④严子;赖：东汉隐士严光垂钓处，（5）

任公钓：《庄子•外物》有寓言说，任公子以五十头键牛为饵，钓于东海，一年后才钓得大鱼。

1.下列对诗歌的理解和赏析，不至砸的一项是（）

A."逝湍"明写江水奔流之态，暗用“逝川”的典故，故"伤〃字义含双关，既伤江上行舟之

艰险，又伤岁月流逝之匆遽。

B.“石浅水潺漫，日落山照曜”句，描写山水远近相谐，带给人一种立体、旷远的空间

感。

C.“遭物〃二字承上后下，全诗由此从前四联写景转入后四联抒情，结构圆融自然。

D.作者追慕古代先贤，希望领悟到精微玄妙的道理，以抒发自己内心的不平。

2.本诗表达了作者哪些情感？请概括。

阅读下面这首古体诗，完成小题。

石壁精舍还湖中作

谢灵运

昏旦变气候，山水舍清晖。清晖能娱人，游子，澹忘归。

出谷日尚早，入舟阳已微。林壑效暝色，云霞收夕霏。

支荷迭映蔚，蒲稗相因依。披拂趋南径，愉悦偃东扉。

虑澹物自轻，意惬理无违，寄言摄生客①，试用此道推。【注】①摄生客：探求养生之道的

人。

3.下列对这首诗的理解与分析，不正确的两项是（）

A.起首两句中“变''〃含"两字，化虚为实，写出了气候景象、山光水色的奇特，看似平

常，却蕴含博大丰富c

B.“出谷〃两句承上启下，点明了游览是一整天，与首句"昏旦"呼应：同时又暗中为下文

写傍晚湖景过渡。

C."林壑"以下四句，描绘出一幅天光湖色辉映的湖上晚归图，讲一步洎染出清晖娱人、

游子憎然忘归的意兴c

D.全诗紧扣题目"湖中"两字，叙写了一天的行踪和景象，尽管时空跨度很大，但因虚

实详略得宜，写得次第井然。

E.全诗寓情于景，景中含情。诗人“愉悦”之情，洋溢在"清晖""林壑""蒲稗"这此脉脉含

情的景物所组成的意象之中。

4.诗歌的最后四句写诗人出游之后的感悟“这种感悟与陶渊明《归园田居》中所抒发的感

悟有怎样的不同？请结合诗歌简要分析。

阅读下面这首诗歌，完成小题。

登池上楼①

谢灵运

潜虬媚幽姿，飞鸿响远右。

薄霄愧云浮，栖川作渊沉。

进德智所拙，退耕力不任。

徇禄②反穷海，卧河对空林。

衾枕昧节候，褰开暂定临。

倾耳聆波澜，举目眺岖费。

初景革绪风，新阳改故用。

池塘生春草，园柳变鸣禽。

祁祁伤幽歌③，荽婆感楚吟④。

索居易永久，禹群难处心。

持操岂独古，无闷征在今。

【注】①此诗写于宋少帝景平元年初春。诗人谪居永嘉（今浙江温州），久病初愈，

登楼观景，写下此诗。②徇禄：追求俸禄，指做官。③“祁祁”句取自《诗经・幽风・七月》

的“春日迟迟，采摹祁祁,女心伤悲,殆及公子同归”。④“萋萋”句取自《楚辞•招隐士》

的"王孙游兮不归，春草生兮萎萎"。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗首四句，既是起兴，又含有比喻之意。诗人将“我"与物融为一体，借〃潜虬〃喻隐

居之士悠然自适，借“飞鸿〃喻仕宦之人奋进高飞。

B.”讲德智所拙，退耕力不仟〃,是•诗人对自我状态的认识和分析，反映了诗人在外与

隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。

C.“池塘生春草，园柳变鸣禽”紧扣早春景物的特点，由远及近，绘声绘色，有动有静，

呈现出勃勃生机的景象，达到了情景合一的境界。

D.“无闷”源自《周易乾卦》，诗人由《周易》的“遁世无闷”联想到自己当下情境，抒发

了诗人决心远离官场、归隐山林的强烈愿望。

6.诗中写景部分是诗人心理变化的枢纽，请结合仝诗简要分析.

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

入彭蠡湖口（节选）

谢灵运

客游倦水宿，风潮难具论，

利岛既回合，圻岸②屡崩奔。

乘月听哀状•，泄露酸芳苏。

春晚绿野秀，岩高白云屯久

千念集日夜，万感盈朝昏。

【注】①具论：详细述说。②圻岸：曲岸。③狄：长尾猿。④电：聚集。

7.下列对这首词解说不正确的一项是（）

A.诗歌起笔两句突儿而起，表达了对因风潮变幻不定、难以详细述说的水行客宿生活

的厌倦之情。

B.三、四两句通过联想与想象描写彭盆的水势：波涛奔流，分分合合，遇岸崖崩起雪

浪后奔流直下。

C.五、六、七、八四句主要通过月、猿啼、馥郁的芳草、晚春绿野、苍岩、白云等描

绘沿途的景色。

D.最后两句揭示了诗人的心境，虽沿途景色恬静优美，但诗人的心情并不平静，对日

夜晨昏有千念万感。

8.有人认为，诗歌前两句"倦”"难"二字最难咀嚼，请结合节选的这部分诗句作简要分析。

阅读下面这首诗，完成卜面小题。

岁暮①

谢灵运

殷忧②不能寐，苦此夜难颓。

明月照积雪，朔风劲且哀。

运往③无淹物，年逝觉已催。

注：①这首诗作于晚年（他死时年仅四十九岁），谢灵运是一个自视甚高而性格偏激的贵

族文人。他不仅受到排挤，出为永嘉太守，而且因自己的“横恣”与统治集团内部的倾轧而遭

杀身之祸。②《诗经•邢风•柏舟》有“耿耿不寐，如有陷忧”之句。③运往，四季更替。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“殷忧〃包含下文“年逝〃之悲，诗人用“殷忧”两字，是为了抒发对自然寿命的忧虑。

B.一二两句，以夜不能寐托出忧思之深，用一“苦”字传出不堪禁受长夜难眠的折磨之

状。

C.五六句写到随着时间的运行，四季的更迭，•切景物都不能长留，人的年岁也迅速

消逝。

D.诗人将叙事、写景与抒情交融汇合，浑然一体；整首诗歌中的迟暮之感显得沉郁凝

重。

10.本诗〃明月照积雪，朔风劲且哀〃两句被评论家推为“古今胜语〃的代表，请从视听的角

度简要分析。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

夜宿石门诗

谢灵运

朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。

暝还云际宿，弄此石上月。

鸟鸣识夜栖，木落知风发。

异音同致听，殊响俱清越。

妙物莫为赏，芳骑谁与伐①？

美人竟不来，阳阿②徒晞发。

【注】①伐：夸奖。②阿：山岭。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌•、二句写早晨采摘把玩苑中兰花，并担忧兰花因受严霜侵压而凋残，写出了

诗情产牛的动因，也为后文写暮游做铺垫。

B.一、三句同二、四句，形成隔句对，"朝塞"与"暝还"对应，"畏彼"与"弄此”对应，形

成韵调摇曳、回环飘物的效果。

C."鸟鸣”"木落"，从听觉角度描绘视界中的夜景，"异音〃”殊响〃以动衬静，写出了深夜

山中宁静安谧，给人以奇异感觉。

D.最后两联，写无人共赏如此美妙的秋夜美景，无从向他人夸赞杯中的好酒，只好在

山上徒劳地等待，直到太阳出来，哂干头发.

12.本首诗为我们展现了一个怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。

答案

1.c2.被贬后羁旅途中的孤独痛苦；对时光流逝的愁苦无奈；对归隐生活的向往；无

人理解的苦闷愤恨；面对世俗的清高孤愤。

【解析】1.本题考查学生了解并赏析诗歌的能力。

全诗由此从前四联写景转入后四联抒情〃错误。全诗由此从叙事写景转入抒情议论。

故选Co

2.本题考查学生了解诗歌思想感情的能力。

结合注释可以了解诗人处境为仕途之路不顺利，遭遇了被贬谪，首句可见诗人处于羁旅行役

状态。“孤客伤逝湍，徒旅苦奔峭〃诗人看到急流的江水和崩落的江岸更感伤自己的长期在外

飘荡，表达了被贬后羁旅途中的孤独痛苦。

“石浅水潺溪，日落山照曜”，诗人只见急流飞逝，日落西山，余辉照耀。又感伤江上行舟之

艰险，以及岁月流逝之匆遽，表达了心中无可奈何的愁苦之情。

“目睹严子瀚，想属任公钓。谁谓古今殊,异代可同调"，作者借古人以明志。"严子"和“任

公〃这是两种不同类型的古人。严光是避世的隐者，而任公则象征着具有经世人才的非凡之

辈。作者意思说自己纵有经天纬地之才，由于不合时宜，宁可做个隐士。结尾两句，作者明

确表示：即使不同时代的人也可以志趣相投，步调一致。言外隐指：本人知音寥落，当世的

人对自己并不了解，表达了无人理解的苦闷愤恨；以及对归隐生活的向往，面对世俗的清高

孤愤。

3.AD4.答案示例：《归园田居》中陶渊明的感悟是只有摆脱污浊的官场，来到清新的

农村，才能获得自由的生活，才会有宁静淡泊的心境。这首诗中诗人抒发的感悟是，一个人

只要思虑淡泊，那么对于名利得失，穷达荣辱这类身外之物自然就看得轻了；只要自己心里

常常感到惬意满足，就觉得自己的心性不会违背宇宙万物的至理常道，一切皆可顺情适性，

随遇而安。

【解析】3.试题分析：A项，“化虚为实〃，就是“虚写”；D项，紧扣“湖中〃不对，应是紧扣

〃还“字。

4.试题分析•：注意结合诗歌的类别“田园诗〃“山水诗”比较二者的情感，陶渊明主要是厌恶

官场，隐居田园，此诗是“寄情山水”"顺情适性，随遇而安"。

点睛：诗歌的对•比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本

中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、

相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给

可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的

格调等方面着眼分析，此题比较情感的不同，注意结合诗歌的内容分析。

5.C6.①开篇诗人是忧郁的，他既不能安然退隐，又不能建功立业。②结尾诗人不

再犹豫，内心坚定，决意隐归。③心理变化是受自然景物之变化的影响。冬去春来，己是

流水潺潺，群山耸立，春草新生，飞鸟鸣叫，清新的自然、盎然的生机荡涤着诗人内心，从

而使诗人得到精神洗礼。

【解析】5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“有动有静"错误。"池塘生春草，园柳变鸣禽”描写池塘边春草萌生、园柳中禽鸟鸣叫的场

景，突出春天的勃勃生机，主要为静景。这里的“变”不是动景，是突出春天消息的突然而至,

突出作者的欣喜之情。

故选Co

6.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

首先要找出诗中写景的句子，然后结合诗歌内容分析其前后的心理变化。

本诗写景的句子主要包括“倾耳聆波澜，举目眺岖筱。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春

草，园柳变鸣禽〃，这几句诗描绘了一幅登楼远望所见到的景物，描写了初春时节池水、远

山和春草、鸣禽的变化，满目春色，显示出生意盎然的景象。

写景之前的前八句中，作者借"潜虬”"忤渊沉〃，"飞鸿”"愧云浮〃形象的比喻写出自己的困境，

写官场失意的颓丧心情和既不能像潜藏的虬那样安然退隐，又不可能像高飞的鸿那样卢震四

方的无奈情绪，心情是黯淡的。

写景之前的后六句中，在美好春景的感召下，作者尽管“伤豳歌”"感楚吟"，尽管离群索居易

感岁月漫长，枯索无味难以安心。但他却坚定地表示坚持节操岂止古人能够做到，《周易》

所谓"遁世无闷"在今人身上同样可以得到征验，诗人的情绪便从进退维谷的困境中解脱山

来，以高亢的声调收结全篇。

7.B8.①诗歌前两句中，一个"倦”字表明了诗人对“客游”在外并长期"水宿”的厌倦之

情，以下诗句通过对旅途环境的描述衬托这种厌倦之情，最后以日夜晨昏”千念〃"万感”进一

步表达这种情感；②一个“难”字表达对人生经历艰难，“风潮〃不断，难于“具论”的无限感慨,

中间六句环境描写看似旅途所见，实则是诗人对自己多年旅途颠沛生活或凶险或平静的总

结。

【解析】7.本题考查学生鉴赏诗歌内容和乞术特色的能力。

B.”通过联想与想象描写彭蠡的水势〃错误，从题目来看，诗人已经“入彭盆湖口〃，所以对彭

盆水势的描写是具体的、真实的，而不是通过“联想与想象”。

故选Be

8.本题考查学生鉴费诗歌炼字的能力。

首联是说“早己厌倦了水上的长途旅行，因为风潮变幻不定，凶险难测，难以述说”，诗人乘

舟远行，日夜住在船上，既疲倦，又感到厌倦（这种心情同作者的政治处境不佳有关），而

舟行途中所遭遇的风潮，是难以一一说明的。开头两句中的“倦''"难"二字恰恰是作为全诗总

纲句中的两个关键词，中间六句是对周围环境的描写，看似是写旅途所见，实际是解释为什

么"客游倦水宿，风潮难具论〃的。"难”字突出了要不断面对的“风潮”，突出了人生要不断经

历的各种艰难，抒发了诗人“难具论”的感叹和无奈之情。同时，也寄寓了诗人对长期“客游〃

在外的漂泊生活的厌倦之情，诗人用“倦”字将这种疲倦、厌倦之情鲜明的表现出来了。最后

两句，是由写景到杼情、议论的过渡，总结他是百感交集来渡过旅途中的日日夜夜的：“千

念集日夜，万感盈朝昏。”游览沿途景致，思绪万千；从早到晚，浮想联翩。诗人用“千念”"万

感"进一步突出了表达了自己对多年艰难的漂泊生活的厌倦之情。

9.A10.①视觉上，写明月映照积雪，给人以寒冷的感受。

②听觉上，写风声的凄厉：“哀”字，写哀号朔风，表达诗人的惆怅。

③视听结合，眼前的景象与心境相合，反映诗人心绪的悲凉与不宁。

【解析】9.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.

A.”是为了抒发对自然寿命的忧虑"错，”殷忧〃包含下文已经明白揭出的“运往〃"年逝”之悲。

它并非单纯的对自然寿命的忧虑，而是交织着人生追求、社会人事等多方面矛盾的复杂思绪。

故选A.

10.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

本题要求从“视听”角度赏析"明月照积雪，朔风劲且哀”句。先分析“视觉”和"听觉”各自的具

体内容，再分析二者结合的好处。

这两句是殷忧不寐的诗人岁暮之夜所见所闻。积雪的白，本就给人以寒凛之感，再加以明月

的照映，雪光与月光相互激射，更透出一种清冷寒冽的青白色光彩，给人以高旷森寒的感受。

这是一种典型的阴刚之美，这一句主要是从视觉角度，从色感上写岁暮之夜的凛寒高旷之象。

下一句则转从听觉感受方面写岁暮之夜所闻。“朔风''之"劲"，透出了风势之迅猛，风声之凄

厉与风威之寒冽，着一“哀"字，不仅如闻朔风怒号的凄厉呜咽之声，而且透出了诗人的主观

感受，表达诗人的惆怅。

两句分别从视、听感受上写出岁暮之夜的高旷、萧瑟、寒凛、凄清。这两句的真正妙处是它

和殷忧不寐的诗人之间存在一种微妙的契合。眼前的景象与心境相合，反映诗人心绪的悲凉

与不宁。

11.C12.①情趣高雅，品质高洁。自己爱惜兰花幽草，夜宿高山云际，赏玩寒石明月，

借助幽兰、白云、明月等意象表现了诗人高洁的志趣。②神思敏锐，喜爱自然。诗人调动

听觉，敏锐地捕捉鸟唱叶落等各种细微的声响，沉浸「那清亮悠扬的音调。③孤独寂寞，

渴求知音。诗人在美景中独自游玩，无人为伴，