统编版七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》素养进阶导学案

第2课温晴藏冬韵，笔墨绘泉城

《济南的冬天》导学案

1.【语言运用】积累字词，梳理文章结构，把握济南冬天“温晴”的核心景物特征，赏析语言妙处。

2.【思维能力】通过对•比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的

逻辑思维。

3.【文化自信】体会文人以文写景、以文寄情的创作传统，感受汉语言文字描摹自然、浸润心灵的独

特魅力，培养热爱自然、热爱山河的人文情怀。

4.【审美创造】感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的

【教学重点】

通过对比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的逻辑思维。

【教学难点】

感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的文字美感。

s任务群

第一课时：初览泉城冬景，细品温晴底色

任务一：字词通关大闯关

任务二：全景朗读寻底色

任务三：文脉梳理绘框架

第二课时：细赏山水灵韵，深耕笔绻深情

任务四：青山妙景细品读

任务五：碧水清灵深体悟

任务六：技法迁移巧落笔

Q1学习过程

课前预习案

★任务一：字词通关大闯关

第一关：辨音写字•筑基通关

（1）给下列加点字注音

济南（）津清（）着落（）暖积（）烂蓄（）发髻（）看护（）

（2）根据拼音写汉字

xiang（）边宽chang（）地tan（）害xiu（）水zao（）

第二关：释词悟义•积词通关

请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）（）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

（2）（）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。

（3）（）：安闲舒适。

（4）（）：事情有归宿、有结果，依托。

（5）（）：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。

（6）（）：肌肉和皮肤。

（7）（）：言谈文雅，举止优美，器物小巧灵便。

（8）（）：指宽大、开阔、宽阔。

（9）（）：储存、积聚。

（10）（）：清亮，使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。

（11）（）：灵活而无法捉摸。

（12）（）：常由羊毛织成的一种厚重的机织或毡合织物，铺于地面。

第三关：知文识韵•文博通关

请根据你课前查阅资料所得补全卜列空缺。

老舍（1899-1966）,原名（），字（），北京人，（）族，中国现代著名作家、

杰出的语言大师，被誉为“（）”。代表作有小说（），话剧《茶饵》《龙须沟》

等。（）是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1929年离开英国回国，在新加

坡住了半年，1930年春天回到上海，想在上海定居，专心从事写作，可上海的生活对他并不合适，便应邀

来到济南。济南的冬天给老舍留下深刻的印象，他用充满诗意的笔调，描绘出济南冬天特有的景色。

课中探究案^«

★任务二：全景朗读寻底色

朗读是走进文本、体悟情感的最佳方式。温柔的文字需要温润的朗读来诠释，接下来请大家沉浸式朗

读全文，把握朗读节奏、语气、语调，在朗读中感知文本画面感，捕捉济南冬天的整体特点!

1.听课文录音，注意生字。

2.用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。

3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。

【朗读指南】

整体基调：以温和舒缓、饱含喜爱的语气朗读，传递冬天的温暖与诗意。

语调变化：描绘济南冬天“温晴”特点时，语调上扬，展现欣喜之情。描写山、水等景物，如“这

一图小山在冬天特别可爱”，语调轻柔亲切，体现景物的可爱。

语速把控：节奏不宜过快，在景物描写处放慢语速，给听众留出想象空间。

重音强调：突出表现济南冬天独特之处的词语，强调修辞手法关键词。

停连处理：句子与句子间适当停顿，在逗号处稍作停顿，层次更清晰。

思考：济南冬天最核心的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？

★任务三：文脉梳理绘框架

一篇优秀的散文，必然结构清晰、层次分明。理清文章脉络，才能读懂作者的写景逻辑。请大家化身

“文脉梳理师”，逐段研读文本，划分段落层次，梳理文章行文结构！

1.通读全文，划分文章段落层次，概括每层核心内容。

2.课文写了济南冬天的哪些景物？

★任务四：青山妙景细品读

济南的山，是冬日温柔的屏障，是泉城最美的底色。作者月细腻的笔触、灵动的文字，勾勒出济南群

山的温婉姿态。请大家化身''山水品鉴师”，聚焦写山语段，精读细品，解锁写景妙法！

1.阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这一特点的？试着用自己的话，

描述这些景物。学生快速读文，圈画语句。

2.“温晴”的特点贯穿全文，“晴”可理解为“晴朗"，"温”字可以带给人“温暖”，让人感受到

“温柔”“温馨”。请你围绕济南冬天的“温晴”特点，分析用关景物的描写语句，用四个字概括出济南

冬天的景物特点。

3.精读第2、3、4自然段，化者运用了哪些写作技法？有何表达效果？

★任务五：碧水清灵深体悟

济南的冬水，澄澈灵动、温润多情，为清冷冬日增添了无限生机。一山一水皆有情，一草一木皆诗意。

请大家化身“文字探情者”，聚焦冬水描写，品读水景之美，体悟文字深情！

精读第5自然段，济南的冬水有何特点？作者如何通过水景描写抒发情感？

★任务六：技法迁移巧落笔

学文贵在学以致用，品读美文、习得技法，最终要落笔成文、以文抒情。老舍先生抓特征、用修辞、

融真情的写景方法值得我们借鉴。接下来，请大家化身“小小创作者”，活用本课所学技法，完成片段练

笔，实现素养落地！

1.济南的山水有着无穷的魅力，相信同学们不仅被被济南冬天的美景所吸引，还感受到了这座城市浓

浓的情意。请你根据自己的阅读体验，用“济南的冬天美，美在________”的句式，说说你对济南冬天的

理解。

2.借鉴本文“抓景物特征、巧用修辞、情景交融”的写法，描写家乡冬日的一处美景，100字左右。

课后巩固案

L精读课文，摘抄文中比喻、拟人、对比的经典语句。

2.完成《分层作业》。

3.完善课堂练笔片段，修改涧色，做到特征鲜明、语言优美。

要点点拨

★任务一：字词通关大闯关

第一关：辨音写字•筑基通关

（1）给下列加点字注音

行南（）漠清（）着落（）暖和（）埠蓄（）发髯（）看护（）

（2）根据拼音写汉字

xiang（）边宽chSng（）地tAn（）害xiil（）水若o（）

要点点拨：

（1）济南（K）澄清（chGng）着落（zhuo）暖和（huo）贮蓄（zhu）发髻（ji）看护

（kan）

（2）xiang（镶）边宽ch台ng（敞）地场n（毯）害xiCi（羞）水若o（藻）

,第三芙_释词病文丁丽通芙

请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）（）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

(2)(）：指仅仅；唯独：从一般中突出个别的人或事物。

（3）（）：安闲舒适。

（4）（）：事情有归宿、有结果，依托。

（5）（）：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。

（6）（）：肌肉和皮肤。

（7）（）：言谈文雅，举止优美，器物小巧灵便。

（8）（）：指宽大、开阔、宽阔。

（9）（）：储存、积聚。

（10）（）：清亮，使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。

（11）（）：灵活而无法捉摸。

（12）（）：常由羊毛织成的一种厚重的机织或毡合织物，铺于地面。

要点点拨：

（1）镶（2）单单（3）安适（4）着落（5）慈善（6）肌肤（7）秀气（8）宽

敞（9）贮蓄（10）澄清（11）空灵（12）地法_____________________________________

第^7版欣韵；博通奚

请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。

老舍（1899-1966）,原名（），字（），北京人，（）族，中国现代著名作家、

杰出的语言大师，被誉为“（）”。代表作有小说（），话剧《茶馆》《龙须沟》

等。（）是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1929年离开英国回国，在新加

坡住了半年，1930年春天回到上海，想在上海定居，专心从事写作，可上海的生活对他并不合适，便应邀

来到济南。济南的冬大给老舍留下深刻的印象，他用充满用意的笔调，描绘出济南冬大特有的景色。

「要点点拨:

舒庆春舍予满人民艺术家《骆驼祥子》《四世同堂》《济南的冬天》

课中探究案

★任务二：全景朗读寻底色

朗读是走进文本、体悟情感的最佳方式。温柔的文字需要温润的朗读来诠释，接下来请大家沉浸式朗

读全文，把握朗读节奏、语气、语调，在朗读中感知文本画面感，捕捉济南冬天的整体特点！

1.听课文录音，注意生字。

2.用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。

3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。

【朗读指南】

整体基调：以温叁舒缓、饱含喜爱的语气朗读，传递冬天的温暖与诗意。

语调变化：描绘济南冬天“温晴”特点忖，语调上扬，展现砍喜之情。描写山、水等景物，如“这

一周小山在冬天特别可爱”，语词轻柔亲切，体现景物的可爱。

语速把控：节奏不宜过快，在景物描写处放慢语速，给听众留出想象空间。

重音强调：突出表现济南冬天独特之处的词语，强调修辞手法关键词。

停连处理：句子与句子间适当停顿，在逗号处稍作停顿，层次更清晰。

思考：济南冬天最核心的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？

:要点点拨：

;温晴

对比、

J与北平相比一/无风声1

温晴］与伦敦相比一.无浓雾C宝地

I与热带相比一无毒日J

将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作

I者对济南冬天的喜爱。

★任务三：文脉梳理绘框架

一篇优秀的散文，必然结构清晰、层次分明。理清文章脉络，才能读懂作者的写景逻辑。请大家化身

“文脉梳理师”，逐段研读文本，划分段落层次，梳理文章行文结构！

1.通读全文，划分文章段落层次，概括每层核心内容。

：要点点拨：

|第一部分（1）:总写济南冬天“温晴”的特点。

第二部分（2-6）：具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。

第三部分（7）：总结上文，写作者总的观感。

2.课文写了济南冬天的哪些景物？

:要点点拨：

「一一一一一一一

阳光朗照下的山［绿萍

山V薄雪覆盖下的山水Y水藻

'城外的远山一垂柳

★任务四：青山妙景细品读

济南的山，是冬日温柔的屏障，是泉城最美的底色。作者月细腻的笔触、灵动的文字，勾勒出济南群

山的温婉姿态。请大家化身“山水品鉴师”，聚焦写山语段，精读细品，解锁写景妙法！

1.阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这•特点的？试着用自己的话，

描述这些景物。学生快速读文，圈画语句。

I要点点拨：

小山：这些小山“特另“可爱”，像“小摇篮”般温柔地守护着济南。“有的地方雪厚点，

I有的地方草色还露着”，在阳光下“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。

小村庄：“卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”。

水：“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”“整个的是块空灵的蓝水晶”。

2.“温晴”的特舌贯穿全文，“晴”可理解为“晴朗”，一“温”军方以带给人“温暖”，让人感受到

“温柔”“温馨”。请你围绕济南冬天的“温晴”特点，分析相关景物的描写语句，用四个字概括出济南

冬天的景物特点。

:要点点拨：

(1)温暖安适的老城

一个老城，有山有水，全在天底下岫着阳光，暖和安逵地唾着，只等春风来把它们唤醒，这

I是不是个理想的境界？

(2)温柔晴暖的小山

小山整把济南围了个圈儿，只有北边块着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把

|济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

(3)温馨秀气的小雪

树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着

|点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

(4)温暖清澈的碧水

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻其绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来

了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里

照个影儿呢。

3.精读第2、3、4自然段，伐者运用了哪些写作技法？有何表达效果？

|要点点拨:

(1)空间顺序：由近及远、由城内到城外，层次清晰，画面立体。

(2)拟人修辞：“一个老城，有山有水，全在大底?晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风

|来把它们唤醒”，将老城拟人化，赋予其沉睡、苏醒的人的情态，生动写出济南冬天的安逸温暖，

:充满温情

(3)精准炼字：“顶”“镇”“露”三个动词，精准描摹薄雪覆山的层次感，画面灵动鲜活；

(4)比喻修辞：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，以“卧”字传神，写

!出雪的轻柔、村庄的岸谧，营造出静谧温馨的冬日氛围。

★任务五：碧水清灵深体悟

济南的冬水，澄澈灵动、温润多情，为清冷冬日增添了无限生机。一山一水皆有情，一草一木皆诗意。

请大家化身“文字探情者”，聚集冬水描写，品读水景之美，体悟文字深情！

精读第5自然段，济南的冬水有何特点？作者如何通过水景描写抒发情感？

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［要点点拨：

冬水特点：温暖、清澈、灵动、充满生机

写法与情感：作者运用拟人手法

“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“天儿越晴，水藻越绿”

将水藻人格化，凸显水藻的鲜活绿意，反衬冬水的温暖澄澈。

“澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中