部编版四年级语文上册期中复习知识点

四年级语文上册期中专项复习

一、人物、事物特点：

1.钱塘江大潮:奇特雄伟壮观

2.裂缝里的豌豆:随遇而生-自避不息其它豌豆:自型J土

3.庐山:雄伟壮观।千盗百态

4.蟋蟀:吃苦砒劳,不随遇而安

5.蟋蟀的住宅:排水优岛，干燥下生，平整简朴।向阳隐蔽

6.盘古:.勇于献身.无私奉献

7.宙斯:冷酷无情，心裾手辣

8.普罗米修斯:左氐造迎宴

9.女娴:勇敢善良、无私奉献

10.精卫（女娃）:坚韧执着

二、课文中心思想：

1.《观潮》

《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是（潮来前）、（潮来时）、（潮去

后）的景象，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。

2.《走月亮》

《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的（散文）,描绘了一幅（如诗）、（如梦）、

（如世外田园般）的月景图，体现了（温馨）、（快乐）、（幸福）的亲情。

3.《现代诗二首》

《秋晚的江上》描写了作者在（一个秋天的黄昏）所看到的情景，表达了

作者（对大自然的热爱）之情。

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《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将（草地里的

花牛行动景象）巧妙生动地展现，表达了作者（对生活的热爱和对自由

的追求）。

4.《繁星》

《繁星》紧紧围绕（繁星）展开描写，依次写了“我”在三个（不同时期）、（不

同地点）观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的（热爱自然、向往美好

生活）的感受。

5.《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的（童话）故事，通过豌豆的

（长大）和小女孩的身体的（好转），赞扬了平实、仁爱、（敬重生命）的生活

态度。

6.《夜间飞行的秘密》

《夜间飞行的秘密》介绍了科学家通过对（蝙蝠飞行情况）的研究，找出

了（蝙蝠夜间能顺利飞行）的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达,

保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我

们认识事物的能力。

7.《呼风唤雨的世纪》

《呼风唤雨的世纪》讲述了（20世纪100年间科学技术的发展历程），作者

用（对比）的手法，展示了（科学技术）的迅猛发展给人类生活带来的巨

大变化和灿烂前景，激发了我们（热爱科学的情感以及（学习科学）、（探

索科学）的浓厚兴趣。

8.《蝴蝶的家》

《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶（担心）的事,

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告诉我们要（关心弱小），帮助需要帮助的小动物。

9.《古诗三首》

《暮江吟》这首诗描写了（暮江落日）和（露伴新月）的情景，格调清新，色

彩明丽，抒发了诗人（对大自然美景的喜爱），表达了诗人（愉悦）的心情。

《题西林壁》这首诗中，诗人抓住（庐山的姿态）谈感受，赞美了（庐山雄

奇壮观、千姿百态）的景象，于写景中寄寓哲理。

《雪梅》这首诗运用（拟人）的修辞手法，通过梅雪争春，突出了（雪花洁

白、梅花馨香）的特点，告诉我们（任何事物都是一分为二的，有长处必

然也有短处）的道理。

10.《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》细致地描写了（爬山虎生长的地方）,（爬山虎的叶子和脚

的形状和特点），以及（它是如何一步一步往上爬的）。作者细致的描述，

使我们产生了探究的愿望，激起我们（留心观察周围事物）的强烈兴趣。

11.《蟋蟀的住宅》

《蟋蟀的住宅》围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写（蟋蟀

洞穴的特点）及（蟋蟀建筑住宅的才能），表现了作者对（蟋蟀劳动成果）

的极大赞赏。

12.《盘古开天地》

《盘古开天地》讲述了（名叫盘古的巨人开天地）的故事。作者用神奇的

想象、生动准确的语言塑造了（盘古雄伟、高大的形象）,赞美了（他为开

天地而勇于献身的精神）。

13.《精卫填海》

《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，（立志填

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平东海）的故事，赞扬了精卫（不畏艰难、敢于同困难斗争到底）的优良

品质。

14.《普罗米修斯》

《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了（解除人类没有火种的困苦），不

惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了（光明和智慧），并与

（宙斯）进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯（不畏强暴、

为民造福不惜牺牲一切）的伟大精神。

15.《女娴补天》

《女娟补天》讲的是女娴（为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生

命危险补天）的故事，赞扬了女娟（勇敢、善良）的品质和（不怕危险、不

怕困难、甘于奉献）的精神。

三、课文短含的人文素养（做人道理）：

1.《走月亮》让我们感受到了温馨「快乐,幸福的亲情。

2.《一个豆英里的五粒豆》让我们懂得了对待个活瞽平牝仁意韵重#

金）

3.《夜间飞行的秘密》激发了我们观察名活的兴趣,培养了我们认识事

物的能力。

4.《呼风唤雨的世纪》作者用3的手法，展示了科学拮术的讯猛发展

给人类生哥举聿妁巨大型心皿烂前量,激发了我们也夏其学的茸

感以及学习科济,探索科学的浓厚兴趣。

5.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。

6.＜雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的

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道理。

7.《爬山虎的脚》使我们产生了探究的愿望,激起我们的心观察周围事

物的强烈兴趣。

8.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蜂泡史的羽总及蟋蜂建筑住宅的才缸津

理工^对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。

9《盘古开天地》塑造了盘古雄生异t的形象，赞美了他为开天地而勇

于献身的精神。

电《精卫填海》让我们要学习精卫不畀艰难।敢于同困难斗争到底的优

良品质。

11.《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯，不畏强暴।为比普福不惜牺牲一切

的伟大精神。

12.《女娟补天》赞扬了女娟更敢/良的品质和丕帕危险二Z2也因举4t

壬奉就的精神。

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四、重点句子解析：

1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

运用比喻的修辞手法，用“闷雷”的声音形容大潮从远处到来时的声

告,令人如闻其声，同时暗示了钱塘江大潮的气势宏大。

2.浪潮越来越近，犹如千万四白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而

来。

作者运用比瑜的修辞手法，把浪潮比作壬五匹冬幺关进的鱼色/马

写出了钱田江尢潮倒耒叱到晦的.条态渴洁令人如见其形。

3.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村

头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了“月一山等自然景物，勾

勒出一幅“幽静，祥和的山村月夜美景,图,概括地写出了月光皎洁，柔

和地洒满大地的情景。

4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

这句话写得极其传神,本句杳味和月光是不会流的，但是鲜花的杳味

弥漫在溪水甲，月光静静地映照在溪水用潺潺的流水带着这杳味和

月光静静地流.海曷_就像车未和-月迷^会流动一样。

5.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮！

“抱”的意思是.月雄.倒映在小水塘里就如®h水据环抱着月.亮=样。

这句话运用了拉人的修辞手法，生动形象地写出了丛波薪漾隹心水

墀悠悠地抱奉且嘉的情态。

6.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。此句运用汉的修辞手

法，一个“驮”字生动形象地写出了胆巢的耳疲露I翅妁

7.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。此句生动地写出了花牛在草

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地里悠闲散步的情态，“滴溜溜”写出了花牛的可爱。

8.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。此句运用了拉人的修

辞手法，写出了花牛在草地里睡觉做梦，不知不觉太阳渐渐落下西

山，隐没在青峰后的情态。

9.“啊r她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶

子来了。它是怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!”

一株小豌豆苗怎么可能是一座小花园呢，这里运用了奎张的修辞手

法，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能

他此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的

眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。

这个句子是说小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花的启示下,

获得了战胜疾病的信心和勇气,她的身体也逐渐恢复了健康,同时也

交代了第五拉豌豆追求理想，努力实现自己生命价值的结果。

11.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的秘

密，我们可以从蝙蝠说起。

这两句话是过渡句。第一句话提出问题,引起读者的注意，启发

读者思考，第二句话自然而然地转到下文要叙述的内容上去。

12.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

“反复”“终于”两个词语告诉我们:人们从大自然中得到启示，亶

塑有所发明创造不是一朝一夕书能成功的先行要付由娘苦的代价

13.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”形象地写出了一批卬人走在司田自然方面取得7

，重大空破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

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14.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄

托自己的美好愿望。

“千里眼”“顺风耳”在课文中是指人们杷象中的超脱自然的能力。

在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

15.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的

身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，重点

句一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得

起这猛烈的风雨呢？

排比、反问等修辞手法的运用,将蝴蝶这一弱小的生物写得让人倍感

怜惜，与第一自然段的恶生五气形成强烈对比，激发了作者的担忧与

关爱之情。

16.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。《暮江吟》

“露似真珠月似弓”这句诗运用了比喻的修辞手法,把露珠比作经塞

不仅形象地写出了其圆润的外形，还写出了在航月的照射工其凶蛇

的洸泽把月感比作变且,说明诗人从黄昏一直观察到月上露下，蕴

含了诗人社美丽盘量的”之情。

17.不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》

这两句诗是因果倒装句,先写诗人没有真正看清庐山真正的面目,

再写虚J轧是因为自己身处庐山之中。这告诉我们，要想看清事物，为

要从攵个角度仝面地观察、分析一

18.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》

这两句在对旺中把雪花和梅花的长处和短处写了出来:悔不如空生_

雪不如梅香。这也告诉我们，人各有所长，也各有所短，要学会取人之

长，未卜己＜之女

19.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺

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得那么均匀，没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

这两句话具体地写出了爬山虎的叶子绿绿的」发又密的特点，那满

墙的叶子就好像是哪位高明的画家创作的一幅浓绿的图画。

20.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗

牛的触角。

这句话运用比喻的修辞手法，把「细丝"比作蜗牛的触角,生动形象。

21.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

拿蟋蟀和别的昆虫作比较，突出说明蟋蟀与别的昆虫丕回，引起下文。

22.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以

算是伟大的工程了。

用"伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用

蟋蟀挖掘洞穴的工具与洞穴来作比较，说是"伟大的工程"一点也不

为过。

23.这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了……又不知过了

多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

"过了一万八千年""又不知过了多少年"说明天和地成形的过程^

常漫长,写出了盘古不辞辛苦开天地的无私和伟大。

24.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说只要你向宙斯承

认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

普罗米修斯拿取火种之举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他，

从中可以看出火神也是富有正义感的神.

25.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝

上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可完

一到晚上，肝脏又重新长了出来。

从宙斯的做法可以看出宙斯的凶残和恶毒，以此衬托出普罗米修斯

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坚持正义I不怕牺牲I不向强权屈服的.英雄形象。

五、课文重点知识点：

第一课《观潮》

一、按课文内容填空：

1.本文中作者观潮的时间是在:农历八月十八。

2.观潮的地点是:海宁市的盐官镇。

3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动:过了一会

儿,浪潮越来越近了，那声音如同，山崩地孝,好像太他都祗震得颤动起

差当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼口

4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗,横贯江面。再近些，只

见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

5.午夜后一点左右，从远处传来降降的响声,好像闷零滚乱顿时讨

鼎逑有人告诉我们，潮聿卫我们踮羞睥往东望去，江面还是风壬良

静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越,大,只见东边水天相

接的地方出现了人群又沸腾起来。

二、根据课文理解填空

1.《观潮尸文是按照:潮来前--潮来时-----潮头过后的顺序描写了被

称为“王下奇现”的钱塘江大潮由远乃访奔腾西击的过程，这种景象

可以用古诗“八月涛声吼地来，出高.数士触■山血回“须更却入海口

卷起沙堆似雪堆「来形容。这首诗描述的是钱塘江大潮潮来肚和潮土

过后的景象。

2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从皿和壶等这两个方

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面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的音生雄五或吸

3.“观潮”中的“观"的意思是』”「天下奇观”的“观”的意思是最象

在文中指:潮去旺的是久

第二课《走月亮》

一、按课文内容填空：

1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修三变补一

补.

2.细细的溪水，流着山草和更花的香味，流着且也灰白色的鹅卵_互

布满过届哟，卵石间有多少亘毒的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一

个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣署而我，用树叶做小船，运载许

多新鲜的花瓣•••…

3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水援看看2m里妁，住看看我

采过野花的地方。

4走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥:走过月影团团的果园,走过庄稼

地和……

5.是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔矗，照亮了嬴

高的点苍山,照亮了村兴的太青树,也照亮了村间的大道和小路

二、根据课文内容理解填空:

「我”和阿妈走月亮，我们走过了小应溪边皿里走过了许许多多

的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想至I了白天阿妈洗衣裳和“我”

做小船,感受到了快乐,凌福和浓浓的亲情。

2.《走月亮》一文通过写「我”和阿妈在月亮下散苏的情景,表现了土

与阿妈之间浓浓的亲情及.“我”在月光下获得的无限乐趣。

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3.《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在小路atmx且走的过程，并

通过“啊国走瓦妈走月蠢”一句贯穿全文，是文章的线索，这句话在

文中出现了生次，这种修辞手法是反复,抒发了“我”和阿妈一起走月

亮时的高兴—5120的心情。

第三课《现代诗二首》

一、按课文内容填空：

花牛在草地里做正,太阳偷渡了西山的春金

二、根据课文内容理解填空：

1.《花牛歌》的作者是徐志摩,本诗的作者用生动有趣的语言让我们认

识了活泼顽皮的花牛。

2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘太白。该诗描绘了秋五（季节）黄率（时

间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜庇的心情。

3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》短短七句诗，描绘了鸟铝皿芭

革等景物，构成了一幅美丽的图画。

4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事:,在草地坪坐、在草地甲

此在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气.可爱的花

牛。

第四课《繁星》

一、按课文内容填空：

1.《繁星》一课中，海上的夜是尾赳的，是静寂的，是空幻■的。

2.星光在我们的肉眼里虽然微4然而它使我们觉得光明无处不在。

二、根据课文内容理解填空：

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1.著名作家巴金写的《繁星》按照吐回顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写,

介绍了自己在不同时闻不同地且观看繁星的感受:第一次是在目零

的庭院里,觉得温暖舒服;第二次是在南京的菜园里,觉得星星带给我

们的光明一无处.不在;第三次是在激匕看颦星一,船动星移，回味无穷，感

觉如母亲的怀抱般温暖舒服。

2.《繁星》让我们看到了海空中繁星闪烁的景象。

第五课《一个豆荚里的五粒豆》

一、按课文内容填空：

1.文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里,第二粒豌豆想要飞进太限

里最后一粒豌豆落到二块旧板子上,正好钻进一个长源工至隹凰

2.本文的作者是比麦的安徒上

3.五粒豌豆的结果是悌一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽无吃掉工第二粒

镰巨落到了水沟里,第五粒编豆开出了粉红色的豌豆花.

4.顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上滓溢着健康的光彩，她的眼睛

发着星光一一正注视着豌豆花，法用地微笑看

二、根据课文内容理解填空：

1.豆荚里一共有五粒豌豆,其中箪五卷豆最了不起,因为它让生病的小

上孩看到了希望，恢复了健氤从中我明白了平乩的人占也能创诰出

2.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇盘送故事。第五粒小豌豆发射到冷氤

青苔的裂缝,甲,一个多病的小女孩看着小蜿豆一天天长大时，她对生

活,充.满了信■心,身体开始一天天天好起来。当豌豆开出粉红色的花朵

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时，小女孩的脸上洋溢着健康的光密

3.本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆,自高自大,,第三粒豌豆和第四粒豌

豆瀛nut,最后一粒豌豆随遇而安,为住在顶楼里的小姑娘带来快

乐。

第六课《夜间飞行的秘密》

一、按课文内容填空：

1.雷达通过星级发出无线电波，无线电波遇到障鼻肱就反射回来，被雷

达接收到，显示在范光星上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地

看到前方有没有续明队所以飞机飞行就更安全了。

2.蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超志上超声

波像汩良一样向前推进，遇到瞳骂物就反射回来，传到蝙蝠的耳义里,

蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

4.变态茎分好几种:球茎、块茎、鳞茎、根状茎。像马铃薯和洋姜长得肥

肥胖胖的，叫作法茎.

二、根据课文内容理解填空：

1.《夜间飞行的秘密》一文中雷达天线就像蝙蝠的喔雷达发出的无线

电波就像蝙蝠发出的超声虬荧光屏就像蝙蝠的耳装

2.科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷返

3.蝙蝠从嘴里发出超近土，用嘴和星去配合起来探路，科学家从蝙蝠

身上受到启示，给飞机装上了雷达.这告诉我们，斑究

4.课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学杜掌准

科学,

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5.仿生学知识:鸟儿一飞机狗一电子鼻海豚一潜水艇猪一防毒面具

第七课《呼风唤雨的世纪》

1.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来,壬姓万捆梨花天7

2.生活在农耕社会的人们，想要呼风唤雨，只能在神话中用“千里眼”

“顺风耳”和腾云驾雾的“电血”，来寄托自己的美好愿望。

3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活

和物质并活

4.在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学拄卡获存那么多奇迹

般的、出乎意料的庞明苑发现

5.”忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代崟参的《白雪歌送武

判官归京「'春风”在文中指的是卷独现“梨花”指的是无教的

及朝型造。课文引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之法、

变化之大.

6.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是:4

类利用自然，改诰自然,说明20世纪科学技术得到迅猛发配

第八课《蝴蝶的家》

1.文中“我”一直不明白的问题是:蝴蝶的家在哪里?

2.它们的身体是那样超盈,载不动一个水点；它们身上的彩粒是那样

素洁,一点儿水都不能沾年上的;它们是那样的辜弱，比一片树叶还无

力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

3.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,通过想象由正时蝴蝶藏在哪里,

而为蝴蝶着急，真切地表达了作者对幼小件灵的芸爱之情。

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语文园地运用

1.弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明

白了，我想用《尚书》中的“好回应展由理Mdi/这句话来劝弟弟改掉

这个坏毛病。

2.在学习中，每当遇到难题，王小龙同学总是特别烦而，他说城怎么这

么笨，总有一些题目不会做。听了他的话，奇奇劝他说:唐代韩愈曾说

过以非生而知之者，,孰能无惑。

3.世上并没有天生的智者，我们在生活和学习中出现疑惑都是很正常

的,就像韩愈说的:“人非4而钿之者,孰能无惑；对此，我们应该保持

“聚能之上,不学不成，衣且不线”的态度，努力学习，勤于发问。

第九课《古诗三首》

一、根据课文内容理解填空：

《暮江吟》

(1)这首诗前两句写傍晚时江边的景色,后两句写夜晚时江边的景色。

⑵《暮江吟》中写夕阳落照江水的诗句是:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半

江红；写新月初升的诗句是:亘拴九且初三夜，露似经珠月以工表达

T诗人:对大自然的喜爱一热爱।

⑶本诗描写了四种景物:残阳.江水一露一月作者形象地描写了江边美

丽的月色,表达了诗人愉近的心情。

(4)本诗中运用比喻修辞手法的诗句是可怜九月初三痫露似珍珠耳

似弓。这句诗中将露珠比作珍珠,新月比作弯弓。

⑸“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”诗句的意思:一道残阳倒肱在

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江面匕阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半旻现山青绿色，一半

呈3见出达殳红。

《题西林壁》

⑴一诗中，诗人从正」叽远辽■高各个角度看庐山的样子各不相

同，庐山有自己不拘一格的美。

⑵看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看

到庐山的一部分.

(3)《题西林壁》一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的诗句是:

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

⑸有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得

清楚，苏轼《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目,只缘身在此，山中。”

(6)“不识庐山真面目，只缘身在此山中「这句诗中“缘”的意思是因生

这句诗的意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在

(7)《题西林壁》是生代诗人苏轼的作品。前两句诗写了诗人从描物不同

的角度，处在远■近鼻此不同位置观看庐山的感受。这首诗告诉我们:

我如袋从不同一的重度观察.认识事物。

《雪梅》

⑴梅和雪的共同特点是a雪的白胜过梅，而梅的香胜过雪，它们咯连

⑵读了本诗后我懂得的道理是:"堵连壬秋陵有所埠我江隆

取人之王，讣尸,之初.

(3)诗人点银对雪梅争春的评价是:梅须逊雪三分白,雪却输梅

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作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视篦方面，后者是喧

道方面。这句诗的意思是:梅花虽向"旦与雪相比，还差比分：雪菊之于

梅，则没有梅花的幽杳。

第十课《爬山虎的脚》

一、按课文内容填空：

1.那些叶子绿得那么逝”看着非常剑1c叶尖儿07L朝下，在墙上

铺得那么均一红,没有重叠起来的，也不留一点空地

2.爬山虎的脚长在茎上，样子像蝎生的曲班共有云上展颜色是嫩红

的。

3.爬山虎的叶子的颜色，刚长出来时是娘红的，不几天就变成嫩绿的,

给人感觉非常舒服。

二、根据课文内容理解填空:

1.本文细致地描写了爬山虎4长的地方,爬山虎的叶干,爬山虎的4长

位遛一舷状「菰邑•,以及它是如何』睥=j班包上爬蛇

2.本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬

山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们

也产生了探究的.愿望,,激起了我们,留心观率周围事物的兴趣。

3.《爬山虎的脚》的作者是吐圣青，作者对爬山虎观察得主金组玫而且

抓住爬山虎的脚的形状和的，点来写。

第十一课《蟋蟀的住宅》

根据课文内容理解填空：

1.蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面:慎重选择住七L不利用现成的洞

第18页共35页

氏、JL己二

2.《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“丕光山"的唱歌还由

于宅的住宅”;接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯

“随遇而安”的特点:随后从蟋蟀对住宅的选择写起,由外而内地写了

住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经迂

3.蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大口旁边

经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的生金屋子里很简1L<

法王厚、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从处部到内堇

4.蟋蟀住宅的外部特点响阳一部蔽、干燥一有门.有平台。

5.本文的作者是法国昆虫学家法布4L全文采用了拉人的修辞手法，

介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能,说明蟋蟀建造住

宅是一项伟大的工程,赞扬了蟋蟀吃苦砧劳天丕肯随遇显堂的精神。

6.在《蟋蟀的住宅》中，作者大量采用了拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的

洞穴说成是住宅，还称之为伟大的工程，字里行间表现了作者对二蟋蜂

的喜爱和赘叹之情。

第十二课《盘古开天地》

按课文内容填空：

1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨上的变必，他呼出的气息变成了亚

季的风而飘动的云:他发出的声音化作了隆隆的雹走;他的左眼变成

了太过照耀大地，他的右眼变成了且先给夜晚带来光明；他的四肢

和躯干变成了土地的里也和五尢的名山;他的血液变成了帛流Z息

的江河:他的汗毛变成了茂盛的花，草树木:他的汗水变成了滋泗万物

的雨露・••…

第19页共35页

2.轻五潦的东西，缓缓上升，变成了无重面渔的东西，慢慢下降，变成

了泡

根据课文内容理解填空：

1.盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古立5笠的特点;盘古顶天立

地的过程，突出表现了盘古犯区巨JL的特点；盘古改天换地的过程，

突出表现了盘古i1三奉献的特点。

2.《盘古开天地》讲述了名叫盘上的巨人开天地,的故事。作者用神奇的

想象、生动准确的语言塑造了盘古雄玮*L形象，赞美了他为开示

地面尊王献整的精神。

第十三课《精卫填海》

按课文内容填空：

1.炎帝之少女,名目土娃。女娃游于东海，溺面Z返,故为精卫，二O渔

山之一木石以埋于东海。

2.解释词语的意思：

少女二小女儿。故:因此理:堵募

3.写写下列句子的意思。

⑴常衔西山之木石，以理于东海。

它经常叼着西山的木头和石块，用来堵寰东海一

⑵炎帝之少女，名曰女娃。

⑶女娃游于东海，溺而不返。

女好去东海游玩，溺水而死，再也没有回来u

根据课文内容理解填空：

第20页共35页

1.精卫“常衔西山之木石，以埋于东海”的原因是:女娃游于东海，溺而

2《精卫填海》选自《山海经•北山经》我还知道里面收录的神话故事有:

《夸父逐日被大禹治水》等一

3.炎帝最小的女儿，她的名字叫女娃,溺水的地点是东海.

炎帝的小女儿去那里玩耍，被海水淹没而失去了生命。

炎帝的小女儿推动了生命后化身为一只鸟，这只鸟的名字是精工

4.从“常衔西山之木石以埋于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填

海的决心。

5.《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填

平东海的故事，赞美了精卫不畏艰难，敢于同困难斗争到底的优良品

质。

第十四课《普罗米修斯》

按课文内容填空：

1,普罗米修斯把火种带到人间，从此，人类就开始用火烧熟食物，驱聚

取暖,并用火来驱赶危室人委妄令的猫兽・••…

2.解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒鼻

3他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死

了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了辘也

4,普罗米修斯冒着生命危险从天上“盗”取火种，带到人间。从此人类

就开始吃上烧熟的食物，寒冷时可以用火鹿吃遇到猛兽时还可以用

火驱赶。即使后来普罗米修斯即将受到宙斯严厉的惩罚，他依然坚定

地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认

第21页共35页

错误，更不会胆还

根据课文内容理解填空：

L普罗米修斯是古本造知盅中的神,他为人类拿取了火独，从他身上我

们学到了丕帕翘牲为一人类选福。

2.《普罗米修斯》重点写了普罗米修斯盗蜕匕卑后蛇兔的残酷惩典。

3人物性格特点：

普罗米修斯:不畏强副为民造福不惜牺牲自己。

赫拉克勒斯:富有正义感。

宙斯:专制，昏鹿“浅暴,心狠手辣。

第十五课《女娟补天》

按课文内容填空：

1.人类的母亲是殳姆在母亲的陪伴下，人间到处是欢歌笑语，人们过

着瘗乐幸^的生活。

2.补天要用的五彩石，是红、黄、嬴白、纯青五种颜色的石头.

根据课文内容理解填空：

1.在人们受难的时候，女娴求雨神建五五上,造船救出在水中挣扎的人

们，炼五彩石的补好苍天，这体现了她丕要町缸母王奉板

2.《女娟补天》是一篇独世故事，这篇文章讲的是古时候殳她为了拯救

处于水深火热的人们，冒着生命危险处无的故事，赞扬了女娴丕迫危

险.不怕困难.甘于奉献的精神。

第22页共35页

六、语文园地考点总结:

◎第一单元语文园地

一、交流平台

读文章，要学会想象画面。（感官角度:视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉）

①想象“看”到的内容:如读《观潮》我仿佛看到了钱塘江潮由远及近，

奔腾而来的样子。

②想象“听”到的声音:如读《走月亮》我似乎听到了潺漫的溪流至秋

虫的鸣叫声。

③想象“闻”到的味道:如读《走月亮2我仿佛闻到了果壬的黜歪

二、词句段运用

（一）读下面的词语，你想到了什么画面？

①人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

②低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

⑴我发现上面两组词语都和声音有关，第①组词语取容壶节士，第②

组词语形容声音小或没有声音。

⑵词语解释

［人声鼎沸】比喻人莫噫杂就像鼎里面的.水沸腾起来=样。

【锣鼓喧天】敲锣打鼓的声音响彻天空，形容激烈捕斗或■热烈喜庆的景

［震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大.

［响彻云霄1声响穿透高空，形与声音高昂响亮厂

【低声细语】形家说话声音轻而小u

［窃窃私语睫工里2b商说话一

第23页共35页

【鸦雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有T形容非常静，

【悄无声息】一点儿声音也没有，形容非常安静。

⑶看词语想象画面

①看到“人声鼎沸”这个词我想到的画面是:节日的广场上人山人海，欢

声笑语，十分热闹，②看到“锣鼓喧天”这个词我想到的画面是:运动场

上彩旗飘扬，执闹非凡，不时传来阵阵赳声和呐喊声.

③看至「震耳欲聋”这个词我想到的画面是:钱塘江大潮汹涌而来，发

山巨大的声响.

④看到“响彻云霄”这个词我想到的画面是:球场上大家都在为各自的

队d五加3由助威.口内喊声口向彻云霄_

⑤看到“低声细语”这个词我想到的画面是:教宝的一角，几个同学在

小声讨论着问题.

⑥看到“窃窃私语”这个词我想到的画面是:自习课匕两个同学正在交

头挂耳说着悄悄话.

⑦看到“鸦雀无声”这个词我想到的画面是:图书馆里鸦雀无声，同学

们都旄认真地看书一

⑧看到“悄无声息”这个词，你想到的画面是:雪花从天匕轻轻飘落，没

有一声响.

（三）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。

风烟花雷雨小狗

霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

①风，:外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫就下起雨

②烟花:烟花耒演开始7,一声回响，霎时天空中出现了美丽的火花:不

一会儿，整个天空都被照亮了：

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③雷雨:夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才坏是晴空万里,忽然就

传来“修降”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了.

④小狗:小狗听到响声，顿叶站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它

才安静下来。

常考补充

月亮:月亮调皮地跳过树梢，藏在屋檐下，霎时又掠过屋顶，跃过矮墙一

过了一会儿，月亮又躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在放哨一

太阳:太阳慢慢地从东方的地平线匕开起夹了,一会儿工夫便放射山光

芒,像一热红灯笼_过了一会儿，太阳再完全展现在东方一

◎第二单元语文园地

一、交流平台

本单元，我们学习了如何在阅读中提问。阅读的时候要动脑筋思

考,积极提出问题。提问可以试着从五同源度提出问题,让自己的思考

更加全面和深入。

⑴从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对遥文蜀都提问，也

可以针对课文整体提问。

⑵从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内交写法，获得的启示等

角度提问。

⑶我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。

⑷我们要养成敢于提问，善于提问的好习惯。

二、识字加油站

⑴识字加油站

①第一组是读音相同的形近字,前面是熟字，后面注音的是生字。

②第二组汉字偏旁相同,读音和字形都不同。

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⑵利用偏旁了解字义识字

“账、贺”的形旁都是贝,表明这两个字的意思都与金战有关,这样

的字还有贬;“樟、杠”的形旁都是本表明这两个字的意思都与树木

有关，这样的字还有极廊等。“狡、猾”的形旁都是“J_”,表明这两个字

与动物有关,这样的汉字有:猫卫等。

三、词句段运用

⑴读一读,体会每组句子在表达上的不同.

例他

①那时没有电灯，没有电视，没有收音机,也没有汽车。

②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

两句话表达的我要意思相同，句①运用了排比的修繇手法，更能突显

山那叶候科技不发达：

例Z

①那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

②那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

两句话表达的弃要意思相同，句①运用了排比的修辞手法，强调了狗

仿写1：弟弟饿的时候哭，打针的时候哭，睡西星的时候也哭,

仿写2:妈妈特别喜欢唱歌，做饭的时候喝，洗衣服的时候唱,拖地的时

候也唱。

◎第三单元语文园地

一、交流平台

第26页共35页

⑴细致观冢;它用前足扒土,还用钳子似的大颗搬掉较大的土块。它用

强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜

地铺开。（这一系列的动词生动准确地写出了蟋蟀靠自己柔弱的工具

建造住宅的过程。

（2）连续观察;爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也

没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（3）调动感官;那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平垣。这就是蟋

蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（第2、3点

请查看相应课文知识点）

二、词句段运用

⑴动物家的名称

狗窝鼠窝（鼠洞）鸟窝（鸟巢）猪圈马圈（马厩）

牛圈（牛棚）鱼塘虎穴

⑶读下面两组句子,注意加点的词语,体会每组句子意思的不同。

①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

②触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

“逐渐”说明细丝和小圆片是一点儿一点儿变成灰色的,语力麦达

准瑜：

①隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

②隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

“最多”说明并非刚好九寸，语力表达准确：

以上两甑句子都体现了作者长期细致地观察，从而写得准解.

◎第四单元语文园地

第27页共35页

一、交流平台

1.神话充满神奇的想象，神话中很多人物个性鲜明，如精］1坚韧执着、

普罗米修斯勇敢不屈。

2.古人创造了神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天

“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。

二、识字加油站

花圃花卉花蕾花蕊

玫瑰茉莉牡丹海棠

1.这些词语都和花有关。注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点:形声字,

形旁奏义,声旁表正

2.第一行的词义都与花相关。

花圃:是种植花草的园II花盆，花棚.花园，花坛等都表示种花的地

A

花卉:表示供砍赏的花草植物的统款

花蕾:是花的2日成部分.

花蕊:没支是放妁■花一

3.第二行都是花名。

三、词句段运用

1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事.

腾云驾雾:传说中指利用法术乘云露飞行,（想到了孙悟空）

上天入地:叶I无空，本上入地工.形农本凝非常土，也形冬决心上，竭尽

全力去做.

神机妙算:惊人的机智，巧妙的谭划，取容有稀见性，善于估计客观

情势，决定箫唯u（想到了诸葛亮）

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各显神通:各自显示出高超的本领U

三头六臂:比嗡了不配的本领乂想到了哪吒）

眼观六踌:眼睛看到四面八方,形容机智灵活，遇事能多方观

察，全面了解：

耳听八方：耳朵同附察听各方面来的声音：形本人很机：

刀枪不入:指身体强壮,能抵御刀枪等其器的伤害一也比喻自有主见

能坑房外界的干扰一

2•读下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让

你感到神奇的地方吗？和同学交流。

⑴轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下，变成了

地。这句话由自神话故事《盘士开天升回写了士人想象天地形成的过

⑵当太阳车从天空驰过的时候,，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射

着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。

这句话由自神话故事《普罗米修斯）这句话写了古希膳人想象火种来

源的纤过Q

⑶女娟先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔

炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娴

用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

这段谯山白神谯故事《女嫡补天？这鬼话想象了土期补天的过存

◎第四单元快乐读书吧

1.神农尝百草是我国著名的神话，让神农断送生命的含有剧毒的草叫

断肠草。

2.神话故事推荐：

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(1)我推荐大家阅读《大禹治水》这个中国神话故事，故事的主人公是大

禹，他是个无私奉献的人。故事的主要内容是大禹为了治理洪水，

三过家门而不入。

⑵我推荐大家阅读《智慧女神雅典娜》这个古希腊神话故事，故事的主

人公是雅典娜，她是一个美丽而又充满智慧的人。故事的主要内容是

雅典娜赐给雅典的居民最宝贵的智能，使雅典人成为世界上具有最

高智能的民族。

3.神话中鲜明的人物形象

勇敢的土力上排拉克勒斯田考毛加胆草木万肠的俄耳甫斯・永沅挂

着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，唆里作用的义神洛基.还有敢提

弄北风的姜涧辛格比.

第30页共35页

七、日积月累

第一单元

空山不见人,但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

一一［唐］王维《鹿柴》

r翻译］威静的山分里看不通人R能听到那说■汪的声等\落日的影晕映

△了深林」又