《玩转点点王国》（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册岭美版

PAGE《玩转点点王国》教学设计课题《玩转点点王国》单元第五单元学科美术年级二年级教材分析本课以“点”为核心，巧妙融合中国水墨画技法与经典童话主题。教材编写极具巧思，遵循儿童认知规律，从欣赏动画的感性认识到亲手实践墨点变化的理性认知，再到完成主题创作的综合性表达，环节层层递进。通过“小蝌蚪”这一学生喜闻乐见的形象，将传统水墨画中抽象的笔墨语言（如浓、淡、干、湿）转化为具体、可感的视觉符号，有效降低了学习难度。活动四的科学小实验更是在学科融合上做了有益尝试，极大地激发了学生的好奇心和创造力，使学生在玩中学，深刻体会艺术与生活的联系，从而传承水墨文化，提升美术核心素养。学习目标与核心素养1.艺术表现：能够掌握毛笔的基本用法，通过控制水分与墨量，在宣纸上表现出浓、淡、干、湿等不同视觉效果的墨点。2.创意实践：学生能够运用“点”与“线”的组合，表现出小蝌蚪的身体与尾巴，运用变化的墨点进行自由表现，创作出形态各异、富有动态的小蝌蚪。3.审美感知：学生通过欣赏水墨动画与大师作品，感知墨点在形状、浓淡、聚散上的丰富变化所带来的美感；欣赏水墨在宣纸上自然晕染的偶然效果，体会水墨画的独特韵味。4.文化理解：知道“点”是中国水墨画的基本造型元素之一，初步了解水墨画的工具材料特性；感受中国传统水墨艺术的独特魅力，建立对民族艺术的亲切感和认同感。学情分析二年级学生思维活跃、充满好奇，对直观、生动的艺术形式兴趣浓厚。在认知上，他们能识别“点”的形态，但将其作为艺术语言进行主动表现的意识较弱。在技能上，多数学生是初次接触水墨工具，对毛笔、宣纸、水与墨的控制能力较弱，但这恰恰使其对水墨的偶然变化充满探索欲。《小蝌蚪找妈妈》的童话故事为学习提供了强大的内在动机，在教学中将抽象的笔墨知识转化为有趣的游戏与实验，引导他们在自主探索中感受水墨韵味，在童话情境中激发创意表达，逐步建立对传统艺术的亲切感。重点掌握墨点的浓淡变化与排列组合。难点控制水墨比例，表现小蝌蚪的动态与荷叶的层次。材料准备多媒体课件，示范材料：毛笔、墨盘、宣纸、水杯、马克笔、勺子等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入：教师提问：点点在哪里？图片展示：夜空的星星、荷叶上的露珠、一群小蚂蚁、下雨时的雨滴。师：在我们的生活中，你还在哪里见过这些“点”呢？学生畅所欲言。师：在画家眼里，点是绘画中最基本的元素，就像盖房子用的砖块一样重要。播放《小蝌蚪找妈妈》动画片段。小蝌蚪是什么样子的？像什么？教师提示：像小黑点。今天我们就来学习《玩转点点世界》，一起探索水墨画的奥秘，看看大师是如何用点来创造一个完整的故事的。学生思考回答问题。观看动画片段。利用回答问题的情境，引导学生联系生活实际，激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。讲授新课二、新知讲解1.活动一：赏一赏：欣赏动画片是怎样用点表现小蝌蚪的。师：动画片里的小蝌蚪，是用什么方法画出来的呢？生：是用墨点画的！师：说得真准确！请你再仔细看，所有的小蝌蚪都是一模一样的吗？生：不一样，有的黑一些，有的淡一些。生：有的大，有的小。生：它们游的方向也不一样。师：你们的发现太重要了！正是因为有了这些大小、浓淡、方向的变化，这群小蝌蚪才显得这么活泼可爱。2.活动二：试一试：用毛笔在宣纸上画点，感受墨点的不同变化师：现在，请拿起你的毛笔，我们先来玩一个“墨点变变变”的游戏。看看谁能用毛笔，变出不一样的墨点来。师：这颗墨点又黑又圆，你是怎么变出来的？生：我蘸了很多墨汁。师：这颗墨点怎么看起来淡淡的，好像要化开一样？生：我在笔上加了很多水。师：总结得真好！原来，墨的多少、水的多少、用笔的轻重，都能让墨点产生奇妙的变化。3.活动三：用不同变化的墨点完成一幅主题为“小蝌蚪找妈妈”的作品。师：魔术练好了，现在我们要让点点正式变身了！怎么把墨点变成小蝌蚪呢？请大家看步骤图。（1）用浓墨点出小蝌蚪的身体和尾巴第一步：用浓墨，侧锋“点”出身体。注意，是“点”下去，不是“涂”一个圈。第二步：用笔尖，中锋“拖”出尾巴。尾巴要细细的，弯弯的，这样才游得快！（2）画出成群的小蝌蚪师：（示范后）小蝌蚪一个人玩会孤单的，我们要画……生：一群！师：对！画一群的时候要注意什么？生：有的可以靠拢，有的分开；有的画大点，有的画小点。师：太棒了！这就是“疏密”和“远近”。画完小蝌蚪，我们还可以用淡墨来添画上荷叶，让画面更完整。（3）用浓墨、淡墨画出深浅不同的荷叶现在，就请开始创作你的《小蝌蚪找妈妈》的故事吧！4.活动四：玩一玩：尝试制作漂浮的小蝌蚪。师：（展示漂浮实验材料）画纸上的小蝌蚪游得真欢，我们有没有办法让它们真的在水里游起来呢？（教师演示或请学生上台操作，强调“慢”和“轻”）（1）用马克笔在干燥的勺子上画出小蝌蚪图案（2）沿图案边缘把勺子缓慢放入水中（3）待图案边缘漂起后勺子慢慢入水（4）轻轻抖动勺子，使小蝌蚪从勺子上脱离师：看！小蝌蚪真的游起来了！这是一个有趣的科学现象，因为马克笔的墨水不喜欢和水做朋友，所以它能完整地漂在水面上。三、实践练习用创意手法创作艺术作品：用墨点创作形态多样的小蝌蚪水墨画四、拓展延伸（展示齐白石《蛙声十里出山泉》）师：同学们，我们刚才画了小蝌蚪找妈妈，你们知道吗？有一位叫齐白石的老爷爷，他也画过一幅关于小蝌蚪找妈妈的名画。我们来找找看，画里的小蝌蚪在哪？生：在溪水里师：那你们在画里看到青蛙妈妈了吗？生：没有！师：真奇怪，画名叫“蛙声十里”，为什么没有青蛙呢？青蛙可能在哪里？生：可能躲在石头后面？在上游？师：你们的猜想太妙了！画家爷爷没有直接画出青蛙，却通过这几只顺流而下、急切寻找妈妈的小蝌蚪，让我们仿佛听到了上游青蛙妈妈“呱呱”的叫声。这就是中国画最了不起的地方之一——“计白当黑”，用画出来的东西，让你联想到没画出来的东西，这幅画充满了声音和故事。学生观看动画片段，观察细节，回答问题。学生动手尝试创作不同样子的墨点。学生观察创作“小蝌蚪找妈妈”的具体绘画步骤。学生学习用马克笔和墨水创作作品。学生发挥自己的想象，创作作品。学生观察欣赏齐白石的作品《蛙声十里出山泉》。通过层层递进的问答，引导观察动画的细节，了解水墨画体现多样小蝌蚪的不同手法。引导学生动手创作，激发学生的学习兴趣，通过动手尝试发现墨点的不同变化。通过一步步详细的绘画步骤讲解，引导学生学习一副画的创作过程。通过不同的表现手法，拓宽学生的创作思路，为之后的艺术创作打好基础。通过尝试不同墨点的绘制，创作作品。齐白石名作《蛙声十里出山泉》的引入，为学生提供了高阶审美范本，深化了文化内涵，加深对本堂课的认识。课堂练习用墨点创作形态多样的小蝌蚪水墨画学生完成课堂练习巩固所学知识课堂小结本节课我们一起畅游了奇妙的“点点王国”，发现了生活中无处不在的“点”，学会了用水和墨，让点在宣纸上跳起舞来。用浓淡变化的墨点，创作出了一群群活泼可爱的小蝌蚪，还让它们在水中“游”了起来。这节课，我们更感受到了中国传统水墨画的无限魅力，继续在生活中、在艺术里寻找更多“点”的精彩故事！学生总结概括本节课的学习内容总结概括本节课的学习内容板书玩转点点王国与小蝌蚪共游水墨世界课外拓展/课外阅读内容学生观察自然中的“点”（树叶上的露珠、蚂蚁队伍等）。学生学习拓展知识在拓展中加深学生对“点”的理解特色资源分析和技术手段说明本课以经典水墨动画《小蝌蚪找妈妈》为核心资源，将传统艺术形式与现代视听感受相结合。“漂浮小蝌蚪”实验则将绘画与科学现象巧妙链接，所需材料（白板笔、勺子）简