2026年江西专升本语文考试题库及参考答案

-2026年江西专升本语文考试题库及参考答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.勉强（qiǎng）削弱（xiāo）B.模样（mú）复辟（bì）C.纤细（xiān）载歌载舞（zài）D.谄媚（chǎn）反差（chà）答案：C解析：A项“削弱”应读作“xiāo”，B项“模样”应读作“mú”或“mú”，根据语境应为“mú”；D项“反差”应读作“chā”，故C项正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.崇拜踊跃B.较量帷幕C.精粹通牒D.跋扈惋惜答案：C解析：B项“帷幕”应为“帷幕”；D项“跋扈”正确；A项“踊跃”应为“踊跃”；C项全对。(3)下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们对环保的意义有了更深刻的理解。B.雨哗啦啦地下着，耳边响起了母亲温柔的歌声。C.他虽然成绩很好，但常常骄傲自满，所以也经常被老师批评。D.这篇文章叙述了关于他童年的一段难忘的经历。答案：C解析：A项句子成分残缺，删去“使”；B项“耳边响起了母亲温柔的歌声”逻辑混乱；D项句式不当，“关于”不能与“叙述”直接搭配。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.风卷残云，天边的火烧云像墨汁般泼洒。B.我们是一家人，从骨子里就互相了解。C.他像一只勇猛的猎豹，眼中闪烁着犀利的光芒。D.春天来了，桃花纷纷扬扬地落下来，仿佛在下一场粉色的雪。答案：C解析：C项用“猎豹”比喻人的性格；A项是比喻中的“像”结构；B项是借代；D项是比喻中的“仿佛”结构，都属于比喻，但题目要求选“使用比喻”一项即可。(5)下列句子中，使用对比手法的一项是（）A.他的表情严肃，语气坚决。B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.桃李不言，下自成蹊。D.若有人知春去处，唤回来何太迟？答案：B解析：B项通过“春风得意”与“一日看尽长安花”形成对比，突出对比效果；A项是并列关系，C项是引用，D项是设问。(6)下列句子中，含有古今异义的一项是（）A.妻子在堂，父母全在。B.聚族而居。C.不亦惑乎？D.以五十步笑百步。答案：A解析：A项“妻子”在古义中是“妻子和子女”的意思；B项“聚族”指聚集家族；C项“不亦惑乎”是反问句；D项“五十步笑百步”出自《孟子》，结构古雅，但非古今异义。(7)下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.子非鱼，安知鱼之乐？B.为国者无使为积威之所劫哉！C.大王来何操？D.何陋之有？答案：D解析：D项“何陋之有”是宾语前置句式；A项是反问；B项是被动句；C项是宾语前置。(8)下列句子中，加点词是通假字的一项是（）A.然则诸侯之相王，视（示）以父兄之教。B.信义著于四海，故人等之。C.以吾一日长乎尔，毋吾以也。D.见渔人，乃大惊。答案：A解析：A项“视”通“示”；B项“信义”为实词；C项“毋”通“无”；D项“乃”为实词。(9)下列句子中，没有使用反问手法的一项是（）A.子欲善，而心不善，虽善，无益。B.且夫天地之间，物各有主。C.既来之，则安之。D.天下谁人不识君？答案：C解析：C项是陈述句；A、B、D项均使用反问手法。(10)下列各句中，属于判断句的一项是（）A.此诚危急存亡之秋也。B.若属皆且为所虏。C.天下有大勇者，卒之勇敢。D.虽大风浪不能阻其行。答案：A解析：A项“此诚危急存亡之秋也”为判断句；B项是被动句；C项是陈述句；D项是条件句。(11)下列诗句中，描写自然景色的一项是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.人生如梦，一尊还酹江月。D.香炉初上桂枝头，万里翔鸾绕殿秋。答案：A解析：A项是王维《使至塞上》中的名句，描写自然景色；B项是李白的诗句，抒发豪情；C项是苏轼的诗句，表达感慨；D项是诗词，表达节日氛围。(12)下列词语中，感情色彩褒义的一项是（）A.精明能干B.狐朋狗友C.趾高气昂D.眼高手低答案：A解析：A项感情色彩积极；B项贬义；C项中性偏贬义；D项贬义。(13)下列诗集中，属于唐诗的一项是（）A.《文选》B.《乐府诗集》C.《全唐诗》D.《楚辞》答案：C解析：《全唐诗》是由清代蘅塘退士编纂的唐诗总集；其他皆为古代文学作品集。(14)下列作家中，属于“唐宋八大家”的是（）A.韩愈B.白居易C.杜甫D.柳永答案：A解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；B、C属于唐宋诗人；D是词人。(15)下列词语中，属于谦辞的一项是（）A.敬爱B.奉陪C.惠顾D.赐教答案：D解析：D项“赐教”用于谦虚接受他人指导；B项“奉陪”表示陪衬，“敬爱”和“惠顾”未对应尊称或谦称。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.穷则独善其身，______________________。2.旧时王谢堂前燕，______________________。3.分甘绝少，______________________。4.落霞与孤鹜齐飞，______________________。答案：1.达则兼济天下2.飞入寻常百姓家3.愿君多采撷4.秋水共长天一色解析：第1题出自《孟子·尽心上》；第2题出自杜甫《咏怀古迹》；第3题出自《诗经·小雅·采薇》；第4题出自王勃《滕王阁序》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.体现藏书之乐：______________________2.表达人生知己难得：______________________答案：1.读书百遍，其义自见2.相识满天下，知心能几人解析：第1题出自《论语·子张》；第2题为常见名句，表达知音难觅。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.采菊东篱下，______________________2.锦瑟无端五十弦，______________________答案：1.悠然见南山2.一弦一柱思华年解析：第1题出自陶渊明《饮酒》；第2题出自李商隐《锦瑟》。(19)补写名句（1分）天若有情天亦老，______________________答案：人间无路可还解析：出自唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》，为常见名句。(20)文学文化常识填空（1分）四书是指《论语》《孟子》《大学》《______________________》答案：中庸解析：四书为《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐宣王见孟子，曰："吾有天下，能为尧舜，可谓圣人矣。"孟子对曰："王何必曰利，亦有仁义而已。"王曰："然则仁义何以在我？"孟子曰："王若将徙民于海，而欲民不迁，不可得也；王若将徙民于河，而欲民不迁，不可得也。王若将徙民于山，而欲民不迁，不可得也。王若将徙民于幽，而欲民不迁，不可得也。故曰：民为贵，社稷次之，君为轻。"(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.曰："吾有天下，能为尧舜，可谓圣人矣。"答：曰——说解析：此句为“曰”表示说话，是古文中常见的引语方式。2.王曰："然则仁义何以在我？"答：何以——用什么解析：“何以”为“用什么”的意思，属于宾语前置。3.王若将徙民于海，而欲民不迁，不可得也。答：徙——迁移解析：“徙”泛指迁移，如徙民指迁移百姓。4.故曰：民为贵，社稷次之，君为轻。答：故——所以解析：“故”表示结果，引出结论。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.王何必曰利，亦有仁义而已。答：大王何必说利，也只不过是仁义罢了。解析：翻译时要注意“何必”是反问“何必要”的意思，“而已”表示仅仅、只是。2.故曰：民为贵，社稷次之，君为轻。答：所以（孟子）说，百姓最重要，国家次之，君主最轻。解析：翻译要注意句子的逻辑顺序和文言词汇的现代意义。(23)简答题（4分）文中孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，这句话体现了他怎样的政治观？答：体现了孟子“民本”思想，认为百姓是国家的根本，统治者应以民为本。解析：这是孟子在《孟子·尽心下》中的核心政治理念，强调统治者应以百姓的福祉为重。(24)分析鉴赏题（6分）从文中分析孟子的语言特点，并简述其作用。答：孟子善用比喻和对比，如将“徙民于海”“徙民于河”等进行对比，使语言形象而有说服力，增强了论点的逻辑性和感染力。解析：通过设问和排比的使用，使语言更生动，增强逻辑性和感染力。(25)赏析题（9分）请结合文章内容，赏析文中“王若将徙民于海，而欲民不迁，不可得也”一句的表达效果。答：这句话用假设和反问，意在说明百姓自然会因利益而迁徙，不可能被强制留住，暗含对统治者以利治国的批判，同时表达了治国的根本在于仁义，而不是权术。解析：通过排比和假设，强化逻辑关系，语言简洁有力，给人深刻印象。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《夜泊牛渚怀古》李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空江静无尘。忽闻水中断，猿啼古渡津。下渚一回顾，孤鸿向远巡。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌描绘的是夜晚停泊在牛渚的景色，氛围宁静而空旷。B.首联写出了牛渚西江的明净，与后文形成对比。C.颈联写出了诗人听到了水中的声响，形象生动。D.全诗通过描写夜景，表达了诗人内心的孤寂和人生感慨。答案：D解析：D项过于笼统，全诗描写的是夜泊牛渚的景色，结合李白的思想，偏向追求完美与孤独，而非普遍的人生感慨。(27)赏析题（9分）请赏析本诗中“登舟望秋月，空江静无尘”一句的意境和表达效果。答：这句诗通过“登舟望秋月”和“空江静无尘”的描写，营造出一种辽阔寂静的夜泊景象，月光洒落江面，水面纯净透明，给人一种空灵、澄澈的感觉。诗人在这样的环境中，引发对历史和人生的思考，体现出李白一贯的浪漫主义风格。解析：这两句描写自然环境，风格清丽，同时为下文的深沉意境奠定基础。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-30题。【文章内容】一次深夜的漫步，让我走进了城市边缘的某个公园。那晚，天上无星，唯有月光，洒满了这个安静的地方。我看到一个老人，坐在长椅上，身边放着几本旧书。他似乎满脑子都是书，连衣角也沾着纸屑。他抬头看我，没有说话，只是淡淡地笑着。我坐下来，与他聊起了书。他说，他是父母离异后跟随爷爷长大，从小爱读书，爷爷给他读《论语》，他读《史记》，日复一日，风雨无阻。如今爷爷去世了，他依旧每天在公园里读几本书，仿佛那是他和爷爷之间唯一的连接。“我每次读《论语》，都在寻找一种心灵的秩序，”他说，“就像一个人在寻找生活的意义。”(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章围绕一次公园漫步展开，描写细腻，情感真挚。B.作者通过描写老人，表达了对传统文化的热爱和传承。C.文章中老人的出场方式采用直接描写。D.老人和其他市民一样，处在现代社会的边缘。答案：A解析：A项正确，文章以一次漫步为切入点，描写老人和他与书的关系，情感真挚；B项寓意较宽泛，不如A准确；C项老人登场为间接描写；D项未准确表达。(29)赏析题（6分）赏析本段文字中对老人形象的描写手法。答：文章通过对老人的“坐姿”“身边放书”“衣角沾纸屑”等细节描写，塑造出一个沉静、爱书、孤独的形象。他的表情和动作也体现出一种内在的深沉与执着，使人物形象更加立体真实。解析：细节描写是刻画人物的重要方式，有助于呈现人物性格和思想。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“读《论语》寻找一种心灵的秩序”的理解。答：《论语》是儒家学说的经典之作，蕴含着丰富的人生智慧与道德准则。老人在阅读中，似乎也在寻找内心的安定和生活的方向。这个“心灵的秩序”不仅是指经典中的教义，更是他对自己生活意义的追寻和精神寄托。通过读书，他不仅缅怀爷爷，也试图让自己在孤独中找到归属和理解。解析：此题考察对经典意义的解读，以及文本情感的把握。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：学校拟于下周三（11月15日）在图书馆举办“经典阅读月”活动，邀请全校师生参加。活动内容包括：1.名著阅读分享会，每班选派一名代表参加；2.书籍捐赠仪式，鼓励师生捐赠闲置书籍；3.读书主题海报设计比赛。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级：为了弘扬阅读文化，推动书香校园建设，我校拟于下周三（11月15日）在图书馆举办“经典阅读月”活动，现将有关事项通知如下：1.活动主题：经典阅读月2.活动时间：2023年11月15日（周三）上午8:30开始3.活动地点：图书馆三楼多功能厅4.活动内容：-举办名著阅读分享会，每班选派一名代表参与；-开展书籍捐赠仪式，鼓励师生捐赠闲置书籍；-举办读书主题海报设计比赛。请各班级高度重视，提前安排任务，确保活动顺利进行。特此通知。校务处2023年11月8日解析：此通知格式完整，内容清晰，语言正式得体，符合要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有一只小鸟，出生在一片暴雨中。它的翅膀被无情的风雨打断，但它依然努力振翅，最后竟在风雨中飞出了一片新天地。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：风雨中的翅膀人生如一场风雨，有些人会被击倒，有些人却在风雨中变得更强大。如同那只在暴雨中出生的小鸟，即使翅膀被风雨打断，它依然鼓起勇气，最终冲破困顿，飞向属于自己的新天地。风雨，不