2026年广西专升本语文真题及答案

-2026年广西专升本语文真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列句子中，加点字读音正确的一项是（）A.我们应避免过分夸大自己的作用，以免给人一种“挟天子以令诸侯”的错觉B.这个问题让人有些“望而生畏”C.他常常“载歌载舞”地表达自己的情感D.那位老人总是“衣衫褴褛”，让人感到心疼答案：A解析：B项中“畏”应读作wèi；C项中“载”在“载歌载舞”中读作zài；D项中“褴褛”应读作lánlǚ。(2)下列句子中，成语使用不恰当的一项是（）A.他俩形影不离，真是“形影相随”B.老师对我们的工作进行了“悉心指导”C.这份文件的内容“差强人意”D.他总是“张口结舌”，讲话结结巴巴答案：A解析：成语“形影相随”指的是形体和影子一起移动，比喻关系密切，不能形容人形影不离。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气恶劣，使得许多游客取消了计划中的行程B.因为他坚持学习，所以他的学习成绩一直名列前茅C.昨天我们在公园看到了许多令人赞叹的美景，真是让人难忘D.这本书的内容非常丰富，对于初学者来说几乎无法读懂答案：B解析：A项“由于……使得”结构混乱；C项“令人赞叹的美景”主谓搭配不当；D项“几乎无法读懂”表达不清。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A.他的话就像一把利剑，直指人心B.春风来了，枝头的花开了C.她的眼睛像星星一样明亮D.民族的复兴需要每个公民的共同努力答案：C解析：C项“眼睛像星星”为比喻，其他选项分别为拟人、陈述句、呼吁。(5)下列句子中，标点使用不当的一项是（）A.王老师讲话时，声音洪亮，语调平稳。B.他一边写，一边说，一边笑。C.“你去哪？”她说，“我陪你一起去。”D.比如：A、B、C三者之间的关系答案：D解析：D项冒号使用不当，多余，应删除或代替为破折号。(6)下列文言虚词“之”在句中意义相同的一项是（）A.何陋之有？B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也C.风云变幻之极D.荆轲逐秦王，秦王还柱而走答案：B解析：A项“之”为宾语前置的标志；C项“之”为助词，表示修饰关系；D项“之”为结构助词，相当于“的”。(7)下列句子中，属于文言宾语前置的一项是（）A.何以战？B.唯利是图C.凡是皆以类推D.其马将胡骏马而归答案：B解析：B项“唯利是图”是宾语前置的典型形式。(8)下列句子中，没有通假字的一项是（）A.女是也，必于其说乎B.子无乃尔是过与C.是固不可彻也D.天之与我者，时也答案：D解析：A项“女”通“汝”；B项“乃”通“你”；C项“彻”通“撤”。(9)下列句子中，加点词“者”用法与其他三项不同的一项是（）A.马之千里者，一食或尽粟一石B.民者，国之本也C.何辞为？谁为大？D.皆以美于徐公者答案：C解析：A、B、D项“者”表示定语后置，C项“者”用作疑问语气词。(10)下列句子中，与“吾谁与归？”句式相同的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者，也B.大王来何操？C.天之亡我，我何渡为？D.君何以知之？答案：C解析：C项为宾语前置，“我何渡为”意为“我为何渡河”。(11)请从下列句子中选出一项描写“人物动作”的是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异C.桃李不言，下自成蹊D.她挑起一根毛线，轻轻编织答案：D解析：A项为自然景象的描写；B项为环境描写；C项为议论，无动作。(12)《诗经》开创了我国诗歌现实主义传统的作品是（）A.《小雅》B.《国风》C.《颂》D.《柏舟》答案：B解析：《国风》收录的是各地民歌，体现了现实主义风格。(13)《前赤壁赋》的作者是（）A.李白B.苏轼C.杜甫D.范仲淹答案：B解析：《前赤壁赋》为苏轼所作。(14)下列句子中，与“冰，水为之，而寒于水”句式相同的一项是（）A.轻于鸿毛B.得道者多助C.大漠孤烟直D.盛以锦囊答案：A解析：A项为状语后置，“轻于鸿毛”即“比鸿毛轻”。(15)下列人物中，属于“建安文学”时期的诗人是（）A.陶渊明B.李白C.曹操D.白居易答案：C解析：曹操为建安文学三曹之一。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4.青山依旧，几度夕阳红。答案：1.必浚其泉源；2.百年多病独登台；3.秋水共长天一色；4.几度夕阳红解析：以上均为对经典名句的补充，来源于《谏太宗十思疏》、杜甫《登高》、王勃《滕王阁序》、《天净沙·秋思》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.杜甫在《蜀相》中表达了对诸葛亮的敬仰之情，诗句为“出师未捷身先死，________”2.柳宗元在《种树郭橐驼传》中批评他人种树不按规律，诗句为“虽曰爱之，其实害之”答案：1.长使英雄泪满襟；2.虽曰爱之，其实害之解析：第一句出自《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；第二句为《种树郭橐驼传》中内容。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.归去来兮辞中“木欣欣以向荣，________”2.短歌行中“对酒当歌，人生几何”答案：1.泉涓涓而始流；2.对酒当歌，人生几何解析：这两句分别来源于陶渊明《归去来兮辞》和曹操《短歌行》。(19)补写名句（1分）“生当作人杰，________”答案：死亦为鬼雄解析：此句出自李清照《夏日绝句》。(20)文学文化常识填空（1分）二十四史中，________是第一部纪传体通史。答案：《史记》解析：司马迁所著的《史记》是二十四史中第一部纪传体通史。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。容斋先生曰：“学者欲求知而无倦，必先理其欲。欲理而无度，终为所困。故学者宜戒逸欲，循序渐进方成。”昔者，赵人有艳妻者，人皆称其美，殊不知其内性甚恶。赵王闻之，欲聘以为后。其妻泣曰：“岂有妇人而怨夫君者？然吾与夫多日不合，未及言而恩断。”赵王痛之，而终不允，乃誓言：“吾不娶其妻，虽力竭而死，亦不悔也。”其妻遂知王无心，乃深悔，终归于良善。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.学者欲求知而无倦——无倦：________2.殊不知其内性甚恶——内性：________3.赵王痛之，而终不允——痛之：________4.庶几可以流芳百世——庶几：________答案：1.不感到疲倦；2.性格；3.悲痛、哀悼；4.或许、大概解析：1项“无倦”为“不疲倦”；2项“内性”意为内在的性格；3项“痛之”意为因被辜负而感到悲痛；4项“庶几”为“或许”的意思，表示推测。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.欲理而无度，终为所困。2.其妻遂知王无心，乃深悔。答案：1.如果想要调整欲望却没有度量，最终会被欲望所困。2.妻子于是知道赵王没有娶她的念头，心中深感悔恨。解析：1项“为所困”强调受困于欲望；2项“遂知”“乃深悔”体现因果关系的表达。(23)简答题（4分）文中“其妻泣曰”是因为什么？答案：其妻感到内心委屈，认为赵王并不真正重视她，因此悲伤流泪。解析：这是妻子情感表达的直接描写，反映出她内心的不满与失落。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中刻画“赵王”的手法及其作用。答案：文中通过赵王的“痛之”“终不允”“誓言”等言行，塑造了一个坚定、真诚、对感情有深刻理解和责任感的形象，有利于突出其品格与内心世界。解析：赵王的行为与语言显示了他的情感真挚与坚持，增加了文章的叙事深度。(25)文中“其妻泣曰”一句运用了什么描写手法？其作用是什么？答案：运用了动作描写和语言描写。作用是表现其妻因感情受挫而产生的悲伤情绪，增强人物形象的真实感和感染力。解析：通过“泣曰”既表现了动作，又揭示了内心的复杂情感。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。《沁园春·长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？作者：毛泽东朝代：现代(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人以“独立寒秋”开头，营造了苍凉、壮阔的背景B.“万山红遍”“漫江碧透”具有典型的象征意义C.本诗语言质朴，情感深沉，充分体现了毛泽东的革命情怀D.结尾“到中流击水，浪遏飞舟”体现出诗人豪迈的斗志答案：B解析：B项“万山红遍”“漫江碧透”属于写实描写，并未带有象征意义。(26)赏析题（9分）分析这首诗中的意象和意境，并说明作者的情感与写作手法。答案：本诗展现了一个革命者的豪情壮志。意象如“湘江”“橘子洲”“层林尽染”构建出一幅深秋湘江的自然画卷，营造雄浑的意境。同时，作者通过“独立寒秋”“风华正茂”等描写展示了自己的精神状态与革命意志。全诗运用了现实描写与抒情议论相结合的手法，反映出作者的思乡之情与革命理想。解析：诗歌中既有对自然景象的描写，也有对历史和现实的深刻思考，体现了毛泽东的豪迈与理想主义。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。根与叶冬日的早晨总是冷清而寂静的。叶落的声音微不可闻，却总能在一种意想不到的时刻入耳，比如风铃轻响的瞬间，或者阳光穿过窗棂，斑驳地落在地面的某一处。这些声音像是树木的低语，让人想起树根埋藏在地下的故事。我想，或许我们每个人，都有一棵看不见的树，它的根深扎在心深处，而叶子则飘向我们人生的每一个阶段——年轻时，我们如落叶一般轻狂，毫无约束；成熟后，我们如树根般沉稳，静默地承担重任；老去时，我们则如树干般静美，见证了生命的更多意义。然而，树根与叶，看似对立，实则相辅相成。没有叶子的点缀，树根就无法传达生机；没有树根的支撑，叶子便失去了承载。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以一棵树的“根”与“叶”为喻，象征人生的不同时期B.作者通过描写“风铃”和“阳光”来突出大自然的静谧C.文章最后一句强调了树根的重要性D.文章的语言极其华丽，讲究对仗与排比答案：A解析：A项准确地概括了文章主旨。文中通过“根”与“叶”比喻人生各阶段，意蕴深远。(28)简答题（6分）简要分析“根与叶”的象征意义。答案：根象征生活的根基与责任感，叶象征人生的各个阶段与外在表现。它们互为依托、相辅相成，体现了人与人之间、人与自然之间的联系。解析：根与叶的关系象征了生命的不同层面，突出人与自然的契合。(29)赏析题（6分）赏析文中的环境描写以及它的作用。答案：文中“冬日的早晨”“风铃轻响”“阳光穿过窗棂”等描写营造出一个静谧而富有诗意的氛围，为后文的象征意象服务。环境描写烘托了文章的哲学意味，使语言更有画面感与感染力。解析：这些描写不仅构成背景，也为下文的意象引入提供了情感铺垫。(30)问答题（8分）你如何看待文中“根与叶”的关系？答案：我认为“根与叶”的关系象征了人与社会、自我与外界的紧密联系。根代表内在的修养与责任，叶代表外在的成就与表现。二者缺一不可，根为叶奠基，叶为根增辉。一个人只有保持根的安然，才能真正实现叶的飘扬，进而影响更大的群体。解析：回答需体现对“根与叶”象征意义的理解，同时结合文章内容，观点明确，论据充分。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校食堂近期发现部分同学在就餐高峰时段浪费食物的现象较为严重。为弘扬节约精神，响应国家号召，学校拟开展“光盘行动”主题活动。请根据此内容撰写一份倡议书，要求内容完整，语气得体，格式规范，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近日，学校在食堂用餐高峰时段观察到一些同学存在浪费食物的现象，不仅违背了国家倡导的节俭精神，也与我们倡导的绿色校园理念背道而驰。粮食来之不易，每一粒米都是农民辛勤汗水的结晶。为此，我们倡议全体同学积极参与“光盘行动”，自觉践行节约理念，做到按需取餐，不浪费每一口食物。我们相信，只要大家共同努力，必将营造出节约光荣、浪费可耻的良好风尚。让我们携手共建文明校园，从点滴做起，珍爱粮食，弘扬美德。倡议人：学生会日期：2025年4月10日解析：倡议书结构完整，符合格式规范，语言文明而有力，内容紧扣材料，围绕“充分发挥号召力”展开。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在生活中，我们常常会遇到各种选择，而这些选择最终塑造了我们的人生。有人选择安逸，有人选择奋斗，有人选择放弃，有人选择坚持。选择决定了道路，也决定了结果。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：选择：我人生的笔人生如一幅画卷，每一次选择都是一笔色彩，最终勾勒出我们的命运。在众多选择中，我最铭记那一次“坚持”的抉择。小时候，我对音乐充满向往，尤其是钢琴。然而，家中经济拮据，父亲劝我放弃。我犹豫良久，最终选择继