项贤明《教育学原理》全套配套习题集（含标准答案）

项贤明《教育学原理》全套配套习题集（含标准答案）第一章教育学与教育科学一、名词解释1.教育

答案：教育是人类特有的、有目的、有意识的培养人的社会实践活动。狭义的教育特指学校教育，是教育者依据社会要求，有目的、有计划、有组织地影响受教育者，促进其身心全面发展的专门活动。2.教育学

答案：教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律、阐释教育价值、指导教育实践的独立人文社会科学。3.教育规律

答案：教育规律是教育活动内部固有的、本质的、必然的联系，具有客观性、普遍性、稳定性，不以人的主观意志为转移。二、填空题1.教育的本质属性是_________。

答案：有目的的培养人的社会活动2.教育学的两大核心研究关系是教育与人的发展、_________。

答案：教育与社会发展3.教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者、_________。

答案：教育影响三、单项选择题1.下列不属于教育现象的是（）

A.学校上课B.婴儿吮吸C.家庭教育D.社会实践育人

答案：B2.标志教育学成为一门规范独立学科的著作是（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《学记》D.《民主主义与教育》

答案：B四、判断题1.教育是人类与动物共有的生存活动。（）

答案：错误2.教育学是一门兼具理论性与实践性的学科。（）

答案：正确五、简答题1.简述教育的基本特征。

答案：

（1）社会性：教育是人类独有的社会活动；

（2）目的性：教育是有意识、有目的的育人活动；

（3）育人性：以促进人的身心全面发展为根本目的；

（4）历史性：教育随社会发展不断演变。2.简述学习教育学的实践意义。

答案：

（1）帮助教育者树立科学的教育观、学生观、教师观；

（2）掌握教育规律，科学开展教学与育人工作；

（3）提升教育反思与教研能力，促进教师专业发展；

（4）理性分析教育现象，适应教育改革发展。六、论述题1.结合实际，谈谈教育学对新时代教师的价值。

答案：教育学是教师专业发展的理论基石。首先，教育学为教师提供科学的教育理论支撑，摆脱经验化、主观化教学，遵循教育规律育人；其次，指导教师科学处理师生关系、开展班级管理、设计教学活动，提升课堂教学质量；再次，帮助教师应对教育改革新形势，理解素质教育、五育并举等教育理念；最后，助力教师开展教学反思与教育科研，实现从经验型教师向研究型教师转型，更好地落实立德树人根本任务。第二章教育的产生与发展一、名词解释1.原始教育

答案：原始社会的教育与生产劳动、日常生活高度融合，无专门学校、专职教师和系统教材，具有无阶级性、全民性、自发性、生活化的特点。2.古代教育

答案：奴隶社会和封建社会的学校教育，具有鲜明的阶级性、等级性、专制性、刻板性，教育与生产劳动相脱离，主要服务于统治阶级利益。3.现代教育

答案：工业社会以来的教育，以民主化、全民化、科学化、终身化为主要特征，实现教育与生产劳动相结合，以促进人的全面发展为核心目标。二、填空题1.教育产生的最根本条件是_________。

答案：人类生产劳动2.古代教育最显著的特征是_________。

答案：教育与生产劳动相脱离3.现代教育的本质特征是_________。

答案：教育与生产劳动相结合三、选择题1.教育具有永恒性，是指教育（）

A.永远不变B.与人类社会共始终C.不受社会制约D.始终具有阶级性

答案：B2.近代教育的标志性特点是（）

A.等级化B.宗教化C.普及化D.专制化

答案：C四、判断题1.原始社会教育没有阶级性。（）

答案：正确2.现代教育完全消除了阶级差异。（）

答案：错误五、简答题1.简述教育的历史性与阶级性。

答案：教育的历史性指教育随社会形态、生产力、政治文化的变化而不断发展变革，不存在永恒不变的教育模式；教育的阶级性指在阶级社会中，教育为统治阶级服务，具有鲜明的阶级立场，掌控教育领导权和受教育权。2.简述现代教育的发展趋势。

答案：教育全民化、教育民主化、教育终身化、教育科学化、教育信息化、教育国际化、教育个性化。第三章教育与人的发展一、名词解释1.个体身心发展

答案：个体从出生到衰老，生理、心理、社会性持续、有序、规律性的变化过程，包括身体发育、心理成熟、人格完善与社会化发展。2.关键期

答案：个体身心发展某一方面速度最快、可塑性最强、教育效果最佳的特定时期，是依据身心发展不平衡性提出的教育时机概念。3.主观能动性

答案：个体在身心发展过程中自主、自觉、能动地认识和改造自我的内在力量，是个体发展的决定性因素。二、填空题1.个体身心发展的五大规律是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、_________。

答案：个别差异性2.遗传素质为人的发展提供_________。

答案：可能性3._________是人的身心发展的决定性因素。

答案：个体主观能动性三、选择题1.“因材施教”依据的身心发展规律是（）

A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

答案：B2.学校教育在人的发展中起（）

A.决定作用B.主导作用C.基础作用D.动力作用

答案：B四、判断题1.遗传决定人的最终发展水平。（）

答案：错误2.教育要抓住关键期体现了循序渐进原则。（）

答案：错误五、简答题1.简述影响人身心发展的四大因素及作用。

答案：

（1）遗传素质：生理基础，提供发展可能性；

（2）环境：外部条件，影响发展方向与速度；

（3）学校教育：主导作用，系统、高效促进人的全面发展；

（4）主观能动性：内在动力，起决定性作用。2.简述身心发展规律对应的教育启示。

答案：顺序性——循序渐进；阶段性——分阶段施教、不搞一刀切；不平衡性——抓关键期、适时而教；互补性——扬长避短、因材施教；个别差异性——个性化育人。第四章教育与社会发展一、名词解释1.教育的相对独立性

答案：教育在受制于社会发展的同时，具有自身的发展规律、传承体系和价值追求，可以超前、同步或滞后于社会发展，不完全依附于社会。2.教育功能

答案：教育对个体发展和社会发展产生的一切影响和作用，分为个体功能与社会功能、正向功能与负向功能、显性功能与隐性功能。二、填空题1.政治经济制度决定教育的_________。

答案：性质2.生产力决定教育的规模和_________。

答案：速度3.教育最基础的文化功能是_________。

答案：文化传承三、选择题1.决定教育领导权和受教育权的是（）

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口

答案：B2.教育再生产劳动力和科学知识，说明教育制约（）

A.政治B.经济C.文化D.人口

答案：B四、简答题1.简述教育的社会功能。

答案：

（1）政治功能：巩固政治制度、培养政治人才、传播主流思想；

（2）经济功能：再生产劳动力、再生产科技知识、推动产业升级；

（3）文化功能：传承、选择、融合、创新文化；

（4）人口功能：优化人口素质、调控人口结构。2.简述教育相对独立性的表现。

答案：教育具有自身的历史继承性；教育与社会发展具有不平衡性；教育具有自身独特的运行规律。第五章教育目的一、名词解释1.教育目的

答案：教育目的是国家和社会对教育活动所要达成的最终育人结果的总体预期，是教育工作的出发点、归宿和评价依据。2.素质教育

答案：以提升全体学生综合素质为目标，面向全体学生、促进全面发展、尊重个性发展、重点培养创新精神和实践能力的教育模式。3.五育并举

答案：指德育、智育、体育、美育、劳动教育全面协调发展、相互融合、缺一不可，共同服务于人的全面发展。二、填空题1.我国教育目的的根本目标是培养_________的社会主义建设者和接班人。

答案：德智体美劳全面发展2.素质教育的核心是_________。

答案：创新精神和实践能力3.全面发展教育的灵魂是_________。

答案：德育三、选择题1.教育目的不具有的功能是（）

A.导向B.激励C.强制D.评价

答案：C2.应试教育的根本缺陷是（）

A.重视知识B.忽视学生全面发展C.重视考试D.忽视课堂训练

答案：B四、简答题1.简述五育的相互关系。

答案：五育相互渗透、相辅相成、不可偏废。德育是灵魂统帅，智育是认知基础，体育是物质保障，美育是精神升华，劳动教育是实践载体，五育协同实现人的全面和谐发展。第六章教育制度一、名词解释1.学校教育制度

答案：简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，规定学校性质、任务、修业年限、入学条件与衔接关系，是教育制度的核心。2.义务教育

答案：国家统一实施、所有适龄儿童少年必须接受、国家予以保障的公益性教育，具有强制性、免费性、普及性。二、填空题1.现代学制三种类型：双轨制、单轨制、_________。

答案：分支型学制2.我国现行学制属于_________。

答案：分支型学制3.终身教育的提出者是_________。

答案：保罗·朗格朗三、选择题1.义务教育最本质特征是（）

A.免费性B.强制性C.普及性D.公益性

答案：B2.单轨制的代表国家是（）

A.英国B.法国C.美国D.中国

答案：C第七章教师与学生一、名词解释1.教师专业发展

答案：教师在职业生涯中，通过持续学习、实践反思、教研创新，不断提升职业道德、专业知识、教学能力与综合素养，实现专业成熟的终身发展过程。2.师生关系

答案：教育教学过程中师生之间形成的人格、教学、心理、伦理的综合人际关系，是教育活动开展的基础。二、填空题1.新型师生关系的核心特征是_________。

答案：民主平等2.学生发展的核心特质是_________。

答案：主体性3.教师职业道德的核心是_________。

答案：关爱学生三、简答题1.简述教师的职业角色。

答案：传道者、授业解惑者、示范者、学生发展促进者、班级管理者、教育研究者。2.简述良好师生关系的构建策略。

答案：树立正确师生观；尊重关爱学生；提升教师专业素养；平等民主教学；加强沟通交流；坚持教学相长。第八章课程一、名词解释1.课程

答案：广义课程是学校为实现教育目的开设的全部教学内容、活动与进程总和；狭义课程指学校各门学科及其教学安排。2.隐性课程

答案：学校通过校园文化、班级氛围、师生关系、制度风气等潜移默化影响学生发展的非正式课程，具有无意识性、渗透性。二、填空题1.课程的三种开发主体：国家、地方、_________。

答案：学校（校本）2.按课程呈现形式可分为显性课程和_________。

答案：隐性课程三、简答题1.简述课程的基本类型。

答案：按内容属性分为学科课程、活动课程；按组织方式分为分科课程、综合课程；按修习要求分为必修、选修；按开发主体分为国家、地方、校本课程。第九章教学一、名词解释1.教学

答案：教学是教师教与学生学共同组成的双边教育活动，是学校实现全面发展教育、落实教育目的的基本途径。2.启发性原则

答案：教学中充分调动学生学习主动性，启发学生独立思考、积极探究，培养学生思维能力与自主学习能力的教学准则。二、简答题1.简述教学的基本任务。

答案：传授基础知识与基本技能；发展学生智力、体力与创新能力；培养科学世界观与良好思想品德；提升审美与劳动素养，促进全面发展。2.简述教学过程四大基本规律。

答案：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展能力相统一；知识传授与思想品德教育相统一；教师主导与学生主体相统一。第十章德育一、名词解释学校德育

答案：教育者依据社会道德规范和育人要求，有目的、有计划、有组织地培养学生道德认知、道德情感、道德意志、道德行为，塑造学生良好思想品德的教育活动。二、简答题1.简述德育过程的基本规律。

答案：德育是培养知、情、意、行的过程；是思想内部矛盾转化的过程；是长期、反复、逐步提高的过程；是个体社会化与规范个体化统一的过程。2.中小学常用德育方法有哪些？

答案：说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法、自我修养法。第十一章班级管理与班主任工作一、简答题1.简述班主任的主要职责。

答案：开展思想品德教育；管理班级常规；指导学