2026秋初中人美版美术七年级上册第三单元 古韵悠长《1 雕梁画栋》教学设计

雕梁画栋教学设计教学基本信息课题雕梁画栋教材版本人美版初中美术七年级上册年级七年级课型欣赏·评述课课时1课时（45分钟）一、教材分析本课隶属于人美版七年级上册第三单元“古韵悠长”，聚焦中国传统古建筑的装饰艺术，核心内容围绕古建筑中的木雕、彩绘装饰展开，引导学生认识传统建筑装饰的文化内涵与艺术特征，帮助学生建立对中国传统建筑文化的感知，提升美术欣赏与文化理解能力，是衔接传统美术认知与文化探究的重要内容。二、核心素养目标1.图像识读：能够识别中国传统古建筑中梁枋、斗拱、雀替等部位的装饰类型，区分木雕与彩绘两种装饰形式的视觉特征。2.审美判断：能够从造型、题材、色彩三个角度，评析传统建筑装饰的审美特点，感受“雕梁画栋”的艺术美感。3.文化理解：理解传统建筑装饰纹样的吉祥寓意，认识雕梁画栋承载的中国传统文化思想，增强对传统建筑文化的认同感。4.美术实践：能够尝试用简单的线条画描绘1-2种传统吉祥装饰纹样，完成基础的创意表达。三、教学重难点1.教学重点：认识中国传统古建筑装饰的不同类型，理解雕梁画栋的艺术特征与文化寓意。2.教学难点：结合装饰题材分析雕梁画栋蕴含的传统文化内涵，感受传统建筑“实用与审美统一”的设计思想。四、教学方法1.情境教学法：通过古建筑实景视频创设情境，引导学生快速进入学习场景。2.问题探究法：通过分层问题引导学生逐步探究知识点，落实核心素养目标。3.小组讨论法：组织学生分组讨论典型装饰纹样的寓意，提升合作探究能力。4.示范教学法：通过现场示范简单纹样绘制，帮助学生明确实践要求。五、教学过程（总时长：45分钟）1.导入新课（5分钟）教师操作：提前打开多媒体设备，播放1分钟北京故宫太和殿梁架装饰的实景航拍特写视频，视频结束后出示完整的故宫太和殿外观图片。教师话术：“同学们，刚才视频里给大家展示的，是我们国家故宫太和殿内部的梁架部分，大家看看，这些梁、枋上面，和我们现在房间的房梁有什么不一样？来，第一排靠窗户的这位同学你来说说。”学生发言后，教师总结：“这位同学观察得非常仔细，他发现这些房梁上面不仅有雕刻，还有漂亮的彩色图案，不是光秃秃的木头。对，这些刻满花纹、绘满彩图的古建筑梁柱，就是我们今天要学习的——雕梁画栋。”（板书课题）2.新知讲授（20分钟）2.1认识雕梁画栋的基本概念教师操作：出示古建筑剖面示意图，标注出梁、枋、斗拱、雀替几个核心装饰部位。教师讲解：“雕梁画栋，指的就是中国传统木结构古建筑中，对房屋的梁、枋等木结构部位进行装饰加工的工艺，主要分为雕刻和彩绘两种类型，古代的工匠会在这些本来只用来承重的木构件上，加上精美的装饰，让原本普通的建筑变得华丽美观，这就是为什么我们说中国古建筑‘凡有梁柱必有雕绘’。”2.2区分木雕与彩绘的艺术特征教师操作：同时出示两张高清图片，左侧为山西应县木塔的雀替木雕，右侧为故宫和玺彩画。教师话术：“现在给大家3分钟时间，前后四人为一个小组，结合这两张图片，讨论两个问题：第一，木雕和彩绘从视觉上看，有什么不一样的特点？第二，你觉得这两种装饰分别适合用在建筑的什么位置？现在开始讨论。”学生小组讨论结束后，教师邀请2个小组的代表发言，之后总结：“大家总结得很到位，木雕是在木头上直接雕刻出凹凸的花纹，有立体感，一般用在门窗、雀替这些容易被近距离观赏的部位；彩绘是直接在木构件上绘制图案，色彩丰富，适合用在梁、枋这些位置比较高、面积比较大的部位，既能保护木头不受潮腐蚀，又能起到装饰作用，兼顾了实用和美观。”2.3解析装饰纹样的文化寓意教师操作：依次出示三个典型纹样图片：蝙蝠和寿桃组合、莲花和鲤鱼组合、松竹梅组合。教师讲解：“中国传统建筑装饰，不是随便雕刻绘画的，每一种纹样都有特定的寓意，大多和我们中国人对美好生活的向往有关：第一种，蝙蝠加寿桃，‘蝠’谐音‘福’，寿桃代表长寿，这个纹样的寓意就是‘福寿双全’；第二种，莲花加鲤鱼，‘莲’谐音‘连’，‘鱼’谐音‘余’，寓意就是‘连年有余’，代表人们希望每年都有富余的粮食和财富；第三种，松、竹、梅，我们叫做‘岁寒三友’，代表的是君子坚贞高洁的品格，很多文人住宅会用这种纹样，表达主人的精神追求。”3.巩固探究（10分钟）教师操作：给每个小组分发一张提前打印好的本地古建筑（比如古城古寺、传统民居）装饰纹样实拍图，提出探究任务。教师话术：“现在每个小组手里拿到的，都是咱们本地古城老民居的梁饰照片，请大家结合今天学习的知识，完成两个任务：第一，判断这是木雕还是彩绘？第二，说一说你能看出这个纹样是什么，它可能有什么寓意？给大家6分钟时间讨论，之后每个小组派代表分享。”学生讨论分享结束后，教师进行点评，纠正认知偏差，强化“纹样寓意来源于生活、寄托美好愿望”这个核心知识点。4.课堂小结（3分钟）教师总结：“今天我们一起认识了中国传统古建筑的装饰艺术——雕梁画栋，知道了雕梁画栋主要有木雕和彩绘两种形式，也了解了不同纹样背后的吉祥寓意，更明白了中国传统建筑从来都是‘实用和审美结合’，小小的一块梁枋装饰，藏着的是中国人的生活智慧和文化追求。”5.作业设计（4分钟）布置讲解教师明确作业要求，区分基础层和拓展层：1.基础层（全体完成）：观察课本中的典型纹样，临摹1种你喜欢的传统吉祥纹样，要求画出造型，标注出它的寓意。2.拓展层（选做）：结合今天学习的吉祥寓意，设计一个属于你自己的吉祥装饰小纹样，下节课带来分享。六、结语雕梁画栋不止是古建筑的装饰，更是中国传统文化的“立体印记”，每一刀雕刻