2025-2026年浙江省部编版三年级数学第一单元同步练习题

2025-2026年浙江省部编版三年级数学第一单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数学学习中，小丽同学用数轴的方式理解了“正数和负数”的概念。当她表示海拔高度时，把海平面记作0米，那么珠穆朗玛峰（海拔约8848米）应该用哪个数来表示？A.-8848米B.8848米C.0米D.8848千米【答案】B【解析】本题考查学生对正负数的实际应用理解。海拔高度以海平面为基准，高于海平面的记为正数，低于海平面的记为负数。珠穆朗玛峰海拔8848米，高于海平面，因此用正数8848米表示。选项A错误，负数表示低于海平面的高度；选项C错误，0米表示海平面；选项D错误，单位错误。正确答案为B。2.三年级数学第一单元中，小明同学学习了“认识分数”的相关内容。他发现1/2和2/4是相等的分数，这是因为两个分数的分子和分母都乘以了同一个数。那么，如果将1/3变成3/9，中间乘以的数是多少？A.2B.3C.6D.9【答案】B【解析】本题考查学生对分数基本性质的理解。分数的基本性质表明，分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为0的数，分数的值不变。将1/3变成3/9，分子从1变成3，分母从3变成9，都乘以了3。因此，乘以的数是3。选项A错误，乘以2后分数变为2/6；选项C错误，乘以6后分数变为6/18；选项D错误，乘以9后分数变为9/27。正确答案为B。3.在“测量与数据”部分，小红同学学习了长度单位。她知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。那么，2米等于多少毫米？A.200毫米B.2000毫米C.200厘米D.2000厘米【答案】B【解析】本题考查学生对长度单位换算的掌握。根据单位换算关系，1米=100厘米，1厘米=10毫米，因此1米=100×10=1000毫米。2米=2×1000=2000毫米。选项A错误，未乘以100；选项C错误，单位错误；选项D错误，未进行单位换算。正确答案为B。4.在“认识图形”部分，小刚同学学习了长方形和正方形的特征。他发现长方形和正方形都有4条边和4个直角，但长方形的长和宽可以不相等，而正方形的4条边必须都相等。那么，以下哪个图形一定是正方形？A.有4个直角的四边形B.有4条边都相等的四边形C.有4个直角且4条边都相等的四边形D.有4条边都相等的平行四边形【答案】C【解析】本题考查学生对长方形和正方形特征的区别理解。选项A错误，有4个直角的四边形可能是长方形，不一定是正方形；选项B错误，4条边相等的四边形可能是菱形，不一定是正方形；选项C正确，4个直角且4条边都相等的四边形符合正方形的定义；选项D错误，4条边相等的平行四边形可能是菱形，不一定是正方形。正确答案为C。5.在“解决问题”部分，小丽同学遇到了这样一道题：“学校买了3捆铅笔，每捆10支，又买了5捆同样的铅笔。一共买了多少支铅笔？”她应该怎么列式计算？A.3×10+5B.3×(10+5)C.(3+5)×10D.3+10×5【答案】C【解析】本题考查学生对乘法分配律的应用。题目中买了3捆铅笔，每捆10支，又买了5捆同样的铅笔，每捆也是10支。因此，总共买了（3+5）捆，每捆10支，用乘法计算为（3+5）×10。选项A错误，缺少括号导致运算顺序错误；选项B错误，括号位置错误；选项D错误，运算顺序错误。正确答案为C。6.在“认识小数”部分，小刚同学学习了小数的意义。他发现0.5和0.50是相等的，这是因为小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。那么，以下哪个小数与0.70不相等？A.0.7B.0.700C.7.0D.70.0【答案】C【解析】本题考查学生对小数基本性质的理解。选项A正确，0.5和0.50相等；选项B正确，0.70和0.700相等；选项C错误，7.0相当于7，与0.70不相等；选项D正确，70.0和0.70相等。正确答案为C。7.在“认识时间”部分，小丽同学学习了如何计算经过的时间。她发现，如果下午2时30分到下午4时，经过的时间是1小时30分。那么，如果上午8时15分到上午10时，经过的时间是多少？A.2小时15分B.2小时45分C.1小时45分D.1小时15分【答案】B【解析】本题考查学生对时间计算的理解。上午8时15分到上午10时，经过的时间是10时-8时=2小时，15分不变，因此经过的时间是2小时45分。选项A错误，小时数正确但分钟数错误；选项C错误，小时数错误；选项D错误，分钟数错误。正确答案为B。8.在“认识质量”部分，小红同学学习了质量单位。她知道1吨=1000千克，1千克=1000克。那么，3吨等于多少克？A.3000克B.300000克C.3000000克D.30000000克【答案】C【解析】本题考查学生对质量单位换算的掌握。根据单位换算关系，1吨=1000千克，1千克=1000克，因此1吨=1000×1000=1000000克。3吨=3×1000000=3000000克。选项A错误，未乘以1000；选项B错误，未乘以1000；选项D错误，多乘了一个1000。正确答案为C。9.在“认识面积”部分，小刚同学学习了面积单位。他发现1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。那么，1平方米等于多少平方厘米？A.100平方厘米B.1000平方厘米C.10000平方厘米D.100000平方厘米【答案】C【解析】本题考查学生对面积单位换算的掌握。根据单位换算关系，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，因此1平方米=100×100=10000平方厘米。选项A错误，未乘以100；选项B错误，未乘以100；选项D错误，多乘了一个100。正确答案为C。10.在“解决问题”部分，小丽同学遇到了这样一道题：“小明有10颗糖，他吃了3颗，又给了小红4颗。小明还剩多少颗糖？”她应该怎么列式计算？A.10-3+4B.10-3-4C.10+3-4D.10×3×4【答案】B【解析】本题考查学生对减法和加法的应用。题目中小明有10颗糖，吃了3颗，还剩10-3=7颗；又给了小红4颗，还剩7-4=3颗。因此，列式为10-3-4。选项A错误，先加后减导致结果错误；选项C错误，加法位置错误；选项D错误，使用了乘法。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“认识正负数”部分，如果零上5℃记作+5℃，那么零下3℃应该记作______℃。【答案】-3℃【解析】本题考查学生对正负数实际应用的掌握。零上用正数表示，零下用负数表示，因此零下3℃记作-3℃。2.在“认识分数”部分，如果1/4的分子和分母都乘以3，得到的分数是______。【答案】3/12【解析】本题考查学生对分数基本性质的理解。根据分数的基本性质，分子和分母同时乘以同一个数，分数的值不变。因此，1/4乘以3后变为3/12。3.在“测量与数据”部分，1米等于______厘米。【答案】100【解析】本题考查学生对长度单位换算的掌握。根据单位换算关系，1米=100厘米。4.在“认识图形”部分，长方形有______个直角。【答案】4【解析】本题考查学生对长方形特征的理解。长方形有4个直角。5.在“解决问题”部分，如果3个苹果重1千克，那么1个苹果重______克。【答案】333.33【解析】本题考查学生对质量单位换算和除法应用的理解。3个苹果重1千克，1千克=1000克，因此1个苹果重1000÷3≈333.33克。6.在“认识小数”部分，0.8和0.80______（填“相等”或“不相等”）。【答案】相等【解析】本题考查学生对小数基本性质的理解。根据小数的基本性质，小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。因此，0.8和0.80相等。7.在“认识时间”部分，下午3时15分加上2小时45分等于______时______分。【答案】6时0分【解析】本题考查学生对时间计算的理解。下午3时15分加上2小时45分，小时数3+2=5，分钟数15+45=60，60分=1小时，因此最终时间为6时0分。8.在“认识质量”部分，1吨等于______千克。【答案】1000【解析】本题考查学生对质量单位换算的掌握。根据单位换算关系，1吨=1000千克。9.在“认识面积”部分，1平方米等于______平方分米。【答案】100【解析】本题考查学生对面积单位换算的掌握。根据单位换算关系，1平方米=100平方分米。10.在“解决问题”部分，如果小明有10元钱，他买了3本书，每本书5元，他还剩______元。【答案】5【解析】本题考查学生对减法应用的理解。小明有10元钱，买了3本书，每本书5元，总共花了3×5=15元，但题目中只说了买了3本书，每本书5元，没有说花了15元，因此还剩10-3×5=5元。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“认识正负数”部分，0既不是正数也不是负数。【答案】正确【解析】本题考查学生对正负数的理解。0是正数和负数的分界点，既不是正数也不是负数。2.在“认识分数”部分，分数的分子和分母同时乘以同一个数，分数的大小会改变。【答案】错误【解析】本题考查学生对分数基本性质的理解。根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘以同一个数，分数的大小不变。3.在“测量与数据”部分，1千米等于1000米。【答案】正确【解析】本题考查学生对长度单位换算的掌握。根据单位换算关系，1千米=1000米。4.在“认识图形”部分，正方形是一种特殊的长方形。【答案】正确【解析】本题考查学生对长方形和正方形特征的理解。正方形有4条边都相等，4个直角，符合长方形的定义，因此正方形是一种特殊的长方形。5.在“解决问题”部分，如果小明有10元钱，他买了3本书，每本书5元，他还剩5元。【答案】正确【解析】本题考查学生对减法应用的理解。小明有10元钱，买了3本书，每本书5元，总共花了3×5=15元，但题目中只说了买了3本书，每本书5元，没有说花了15元，因此还剩10-3×5=5元。6.在“认识小数”部分，0.5和0.50相等。【答案】正确【解析】本题考查学生对小数基本性质的理解。根据小数的基本性质，小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。因此，0.5和0.50相等。7.在“认识时间”部分，上午8时加上4小时等于下午12时。【答案】正确【解析】本题考查学生对时间计算的理解。上午8时加上4小时等于12时，即下午12时。8.在“认识质量”部分，1吨等于1000克。【答案】错误【解析】本题考查学生对质量单位换算的掌握。根据单位换算关系，1吨=1000千克，1千克=1000克，因此1吨=1000000克。9.在“认识面积”部分，1平方米等于100平方厘米。【答案】错误【解析】本题考查学生对面积单位换算的掌握。根据单位换算关系，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，因此1平方米=10000平方厘米。10.在“解决问题”部分，如果小明有10元钱，他买了3本书，每本书5元，他还剩10元。【答案】错误【解析】本题考查学生对减法应用的理解。小明有10元钱，买了3本书，每本书5元，总共花了3×5=15元，因此还剩10-15=-5元，即还欠5元。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在“认识正负数”部分，请解释什么是正数和负数，并举例说明它们在实际生活中的应用。【参考答案】正数是大于0的数，负数是小于0的数，0既不是正数也不是负数。正数和负数常用于表示具有相反意义的量。例如，温度：零上5℃记作+5℃，零下3℃记作-3℃；海拔：珠穆朗玛峰海拔+8848米，吐鲁番盆地海拔-154米；银行账户：收入+1000元，支出-500元。【解析】本题考查学生对正负数概念的理解和实际应用能力。正数和负数的定义是基础，实际生活中的例子能帮助学生更好地理解。2.在“认识分数”部分，请解释什么是分数的基本性质，并举例说明如何应用它。【参考答案】分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为0的数，分数的值不变。例如，1/2=（1×4）÷（2×4）=4/8，1/3=（1×2）÷（3×2）=2/6。应用：将1/4的分子和分母都乘以3，得到3/12。【解析】本题考查学生对分数基本性质的理解和应用能力。分数基本性质是分数运算的基础，学生需要掌握如何应用它进行分数的化简和通分。3.在“测量与数据”部分，请解释长度单位之间的换算关系，并举例说明如何进行单位换算。【参考答案】长度单位之间的换算关系是：1千米=1000米，1米=100厘米，1厘米=10毫米。例如，2千米=2×1000=2000米，3米=3×100=300厘米，5厘米=5×10=50毫米。【解析】本题考查学生对长度单位换算的掌握。学生需要熟悉各单位之间的换算关系，并能进行简单的换算。4.在“认识图形”部分，请比较长方形和正方形的相同点和不同点。【参考答案】相同点：都有4条边和4个直角。不同点：长方形的长和宽可以不相等，正方形的4条边必须都相等。【解析】本题考查学生对长方形和正方形特征的理解和比较能力。学生需要掌握两者的定义和区别。5.在“解决问题”部分，请解释如何计算经过的时间，并举例说明。【参考答案】计算经过的时间的方法是：结束时间-开始时间。例如，如果上午8时15分到上午10时，经过的时间是10时-8时=2小时，15分不变，因此经过的时间是2小时45分。【解析】本题考查学生对时间计算的理解和应用能力。学生需要掌握如何计算经过的时间，并能应用于实际问题。6.在“认识小数”部分，请解释小数的意义，并举例说明如何比较两个小数的大小。【参考答案】小数是表示十分之几、百分之几、千分之几等的数。比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数大；整数部分相同，比较十分位，十分位大的小数大；十分位相同，比较百分位，百分位大的小数大。例如，0.8和0.70，0.8的整数部分是0，0.70的整数部分也是0，比较十分位，8>7，因此0.8>0.70。【解析】本题考查学生对小数意义和比较方法的理解。学生需要掌握小数的定义和比较方法。7.在“认识质量”部分，请解释质量单位之间的换算关系，并举例说明如何进行单位换算。【参考答案】质量单位之间的换算关系是：1吨=1000千克，1千克=1000克。例如，3吨=3×1000=3000千克，5千克=5×1000=5000克。【解析】本题考查学生对质量单位换算的掌握。学生需要熟悉各单位之间的换算关系，并能进行简单的换算。8.在“认识面积”部分，请解释面积单位之间的换算关系，并举例说明如何进行单位换算。【参考答案】面积单位之间的换算关系是：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。例如，2平方米=2×100=200平方分米，4平方分米=4×100=400平方厘米。【解析】本题考查学生对面积单位换算的掌握。学生需要熟悉各单位之间的换算关系，并能进行简单的换算。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在“解决问题”部分，小红同学买了3支铅笔，每支5元，又买了2个橡皮擦，每个3元。她一共花了多少钱？【参考答案】铅笔的总价是3×5=15元，橡皮擦的总价是2×3=6元，因此一共花了15+6=21元。【解析】本题考查学生对乘法和加法的应用。学生需要计算铅笔和橡皮擦的总价，然后相加得到总花费。2.在“认识时间”部分，小明同学从下午2时出发去上学，到学校用了1小时30分。他什么时候到达学校？【参考答案】下午2时加上1小时30分等于下午3时30分，因此小明同学下午3时30分到达学校。【解析】本题考查学生对时间计算的理解和应用能力。学生需要掌握如何计算经过的时间，并能应用于实际问题。3.在“认识质量”部分，小丽同学买了1袋面粉，重25千克。她把面粉分装在5个袋子里，每个袋子装多少千克？【参考答案】25千克÷5=5千克，因此每个袋子装5千克。【解析】本题考查学生对除法应用的理解。学生需要计算每个袋子装多少千克。4.在“认识面积”部分，小刚同学有一个长方形花园，长10米，宽6米。这个花园的面积是多少平方米？【参考答案】长方形的面积是长×宽，因此面积是10×6=60平方米。【解析】本题考查学生对长方形面积计算的理解。学生需要掌握长方形面积的计算公式。5.在“认识正负数”部分，小丽同学的温度计显示零下5℃，小刚同学的温度计显示零上3℃。谁的温度更高？【参考答案】零上3℃比零下5℃高，因此小刚同学的温度更高。【解析】本题考查学生对正负数实际应用的掌握。学生需要比较两个温度的大小。6.在“认识分数”部分，小明同学吃了1个披萨的1/4，小丽同学吃了1个披萨的1/2。谁吃的更多？【参考答案】1/2比1/4大，因此小丽同学吃的更多。【解析】本题考查学生对分数大小比较的理解。学生需要比较两个分数的大小。7.在“解决问题”部分，小红同学有10元钱，她买了3本书，每本书5元，又买了2支铅笔，每支2元。她还剩多少钱？【参考答案】买书的总价是3×5=15元，买铅笔的总价是2×2=4元，总共花了15+4=19元，但小红同学只有10元钱，因此还剩10-19=-9元，即还欠9元。【解析】本题考查学生对减法应用的理解。学生需要计算买书和买铅笔的总价，然后从10元中减去，得到剩余的钱数。8.在“认识小数”部分，小刚同学有0.5千克糖，他吃了0.2千克，又给了小丽同学0.1千克。小刚同学还剩多少千克糖？【参考答案】小刚同学原来有0.5千克糖，吃了0.2千克，还剩0.5-0.2=0.3千克；又给了小丽同学0.1千克，还剩0.3-0.1=0.2千克。【解析】本题考查学生对小数减法应用的理解。学生需要计算小刚同学剩余的糖量。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.C6.A7.B8.C9.C10.B二、填空题1.-3℃12.3/1213.10014.415.333.3316.相等17.6时0分18.100019.10020.5三、判断题1.正确22.错误23.正确24.正确25.正确26.正确27.正确28.错误29.错误30.错误四、简答题1.正数是大于0的数，负数是小于0的数，0既不是正数也不是负数。正数和负数常用于表示具有相反意义的量。例如，温度：零上5℃记作+5℃，零下3℃记作-3℃；海拔：珠穆朗玛峰海拔+8848米，吐鲁番盆地海拔-154米；银行账户：收入+1000元，支出-500元。2.分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为0的数，分数的值不变。例如，1/2=（1×4）÷（2×4）=4/8，1/3=（