2025-2026年广东省人教版小学四年级语文上册第8单元综合测试卷

2025-2026年广东省人教版小学四年级语文上册第8单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年广东省人教版小学四年级语文上册第8单元》中《爬山虎的脚》一课的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.冰心解析：本单元《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，该课文通过细致观察描写爬山虎的攀爬特点，体现作者对自然现象的热爱。选项A巴金以散文著称；选项B老舍擅长京味小说；选项D冰心以儿童文学闻名，均与该课内容无关。2.在《蟋蟀的住宅》一课中，作者通过哪些方面描写蟋蟀的住宅？A.地势、湿度、隐蔽性B.颜色、形状、材质C.大小、高度、深度D.材料、工具、建造过程解析：课文重点描写蟋蟀住宅的选址（向阳、排水）、结构（有平台、有通道）和特点（慎重、不随遇而安），选项A最符合课文内容。其他选项或未提及，或非重点。3.《巨人的花园》中，巨人的花园从美丽到荒凉变化的原因是什么？A.花园被偷走了B.巨人自私、拒绝分享C.花园被雷劈坏了D.巨人离开了花园解析：课文明确指出巨人因嫉妒孩子分享快乐而拒绝他们进入，导致花园失去生机，体现“分享带来快乐”的主题。其他选项均为干扰项。4.《盘古开天地》中，盘古用身体创造了哪些事物？A.山川、河流、日月B.树木、房屋、道路C.鸟兽、虫鱼、蔬菜D.书籍、笔墨、纸张解析：根据课文内容，盘古倒下后身体化为世间万物，选项A正确。其他选项与神话故事无关。5.《麻雀》一课中，老麻雀为了保护幼鸟做出了什么行为？A.跑向猎狗求救B.装死迷惑猎狗C.振翅发出警告D.藏在灌木丛中解析：课文描写老麻雀面对猎狗时挺身而出，用身体挡住猎狗，体现母爱的伟大，选项C最贴切。6.《长城》一文中，作者从哪些角度描写长城？A.历史价值、建筑特点、文化意义B.长度、宽度、高度C.材料、工具、建造方法D.位置、气候、地理环境解析：课文从历史、建筑和文化三个维度描写长城，选项A最全面。其他选项仅涉及局部细节。7.《乌塔》中，乌塔独自旅行的准备包括哪些？A.预定酒店、购买机票、准备导游图B.偷偷离家、带少量现金、记路线C.向父母借钱、请同学陪同、查资料D.偷偷离家、带少量现金、记路线解析：课文描写乌塔通过打工攒钱、提前规划路线等方式独立旅行，选项B最符合实际。8.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？A.用藤蔓缠绕B.用吸盘吸附C.用根须固定D.用脚趾抓墙解析：课文通过“吸盘”比喻爬山虎的脚，说明其攀爬原理，选项B正确。其他选项均为错误说法。9.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？A.住宅很大B.建造过程复杂C.住宅很美观D.住宅很隐蔽解析：课文强调蟋蟀通过不懈努力建造出符合生存需求的住宅，体现其“慎重”“不随遇而安”的精神，选项B最贴切。10.《巨人的花园》中，巨人与孩子们重归于好是因为？A.孩子们原谅了巨人B.巨人意识到分享的快乐C.花园恢复了美丽D.老人劝说了巨人解析：巨人通过观察发现孩子们带来的快乐，最终主动邀请他们，体现“分享快乐”的主题，选项B最符合课文主旨。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过观察爬山虎的______、______、______，生动描写了其攀爬特点。解析：课文从“脚的样子”“爬墙过程”“吸盘作用”三个角度展开描写，体现作者细致观察。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀选择住址时特别注重______和______。解析：根据课文内容，蟋蟀选择向阳、排水良好的地方，体现其生存智慧。3.《巨人的花园》的故事告诉我们______，只有______才能带来真正的快乐。解析：课文通过巨人从封闭到开放的变化，说明“分享”的重要性，体现“快乐需要与人共享”的主题。4.《盘古开天地》中，盘古用身体创造了______、______、______、______等世间万物。解析：课文描写盘古倒下后身体化为“天”“地”“山川”“河流”“日月星辰”等，体现神话想象。5.《麻雀》一课中，老麻雀面对猎狗时表现出的精神是______。解析：课文通过老麻雀挺身而出、保护幼鸟的行为，体现“母爱的伟大”和“无畏精神”。6.《长城》一文中，长城被誉为“世界奇迹”的原因是______、______、______。解析：课文从“建筑规模”“历史意义”“文化价值”三个角度说明长城的伟大。7.《乌塔》中，乌塔独自旅行的准备包括______、______、______等。解析：课文描写乌塔通过打工攒钱、提前规划路线、学习语言等方式独立旅行，体现其自理能力。8.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。解析：根据课文内容，爬山虎的脚长在茎上，形状像“吸盘”，体现其独特结构。9.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有______、______、______等特点。解析：课文描写蟋蟀住宅“干燥”“隐蔽”“有平台”“有通道”，体现其生存智慧。10.《巨人的花园》中，巨人的花园从美丽到荒凉的变化原因是______。解析：课文明确指出巨人因“自私”“拒绝分享”导致花园失去生机，体现“分享的快乐”主题。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课的作者是法国作家法布尔。解析：错误。《爬山虎的脚》作者是中国作家叶圣陶，法布尔是《昆虫记》的作者。2.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀的住宅是天然形成的。解析：错误。课文明确指出蟋蟀通过努力建造住宅，而非天然形成。3.《巨人的花园》的故事发生在古代欧洲。解析：错误。课文为现代童话故事，背景与欧洲无关。4.《盘古开天地》是古代神话故事，讲述盘古创造世界的经过。解析：正确。课文为神话故事，描写盘古开天地的过程。5.《麻雀》一课中，老麻雀的幼鸟被猎狗叼走了。解析：错误。课文描写老麻雀成功吓退猎狗，幼鸟得以安全。6.《长城》一文的作者是明代诗人于谦。解析：错误。课文为现代说明文，作者为当代作家，于谦是明代政治家。7.《乌塔》中，乌塔独自旅行得到了父母的支持。解析：错误。课文描写乌塔通过打工攒钱，父母反对其独自旅行。8.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚有六只。解析：错误。课文未提及爬山虎脚的数量，选项为干扰项。9.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀的住宅是潮湿的。解析：错误。课文明确指出蟋蟀住宅“干燥”，符合其生存需求。10.《巨人的花园》中，巨人的花园四季如春。解析：错误。课文描写巨人的花园因拒绝分享而冬季寒冷，非四季如春。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一课中，爬山虎是怎样爬墙的？参考答案：爬山虎通过其脚的“吸盘”作用攀爬。具体过程是：脚接触墙壁时，细丝变成小圆片，用吸盘吸住墙壁，然后细丝用力弯曲，使爬山虎向上爬。解析：本题考查对课文细节的理解。爬山虎的脚分为“触角”“细丝”“吸盘”三部分，通过吸盘吸附墙壁并用力弯曲实现攀爬，体现作者细致观察。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀选择住址时有哪些要求？参考答案：蟋蟀选择住址时要求“向阳”“排水良好”“隐蔽”。具体表现为：选择地势较高、阳光充足的地方，同时避免积水，还要有草丛等隐蔽物保护。解析：本题考查对课文内容的概括能力。蟋蟀的选址标准体现其生存智慧，需要学生结合课文内容进行归纳。3.《巨人的花园》的故事告诉我们什么道理？参考答案：故事告诉我们“分享带来快乐，自私导致孤独”。巨人的花园因拒绝分享而荒凉，最终通过分享恢复美丽，体现“快乐需要与人共享”的主题。解析：本题考查对课文主旨的理解。学生需要结合巨人的前后变化，总结出“分享”的重要性。4.《盘古开天地》中，盘古是如何创造世界的？参考答案：盘古通过身体变化创造世界。具体为：盘古倒下后，身体化为“天”“地”“山川”“河流”“日月星辰”等，最终形成世界。解析：本题考查对神话故事的理解。学生需要结合课文内容，描述盘古身体各部分如何化为世间万物。5.《麻雀》一课中，老麻雀为什么能吓退猎狗？参考答案：老麻雀通过“爆发母爱”和“无畏精神”吓退猎狗。具体表现为：老麻雀挺身而出，用身体挡住猎狗，发出怒吼，最终吓退猎狗。解析：本题考查对课文细节的理解。老麻雀的行为体现母爱的伟大和勇气，需要学生结合课文内容进行分析。6.《长城》一文中，长城为什么被誉为“世界奇迹”？参考答案：长城被誉为“世界奇迹”的原因是：建筑规模宏大、历史意义深远、文化价值独特。具体表现为：长城全长超过2万公里，历经千年，是中华民族的象征。解析：本题考查对课文内容的概括能力。学生需要结合课文内容，从建筑、历史、文化三个角度说明长城的伟大。7.《乌塔》中，乌塔独自旅行的准备有哪些？参考答案：乌塔独自旅行的准备包括：通过打工攒钱、提前规划路线、学习语言、购买保险等。具体表现为：乌塔提前打工赚取旅行费用，详细规划路线，学习德语，购买旅行保险。解析：本题考查对课文细节的理解。学生需要结合课文内容，列举乌塔的具体准备措施。8.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“脚”比喻爬山虎的吸盘？参考答案：作者用“脚”比喻爬山虎的吸盘，是因为其形状和功能类似人类脚。具体表现为：爬山虎的吸盘细小、有力，能吸附墙壁，与人类脚的功能相似。解析：本题考查对课文写作手法的理解。学生需要结合课文内容，分析作者用“脚”比喻的原因。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《爬山虎的脚》的写作方法，描写一种植物的攀爬特点。参考答案：爬山虎的脚像小吸盘，细丝像触角，用力弯曲时像人类脚趾抓墙。牵牛花的藤蔓通过卷须攀爬，卷须像触手，缠绕时像人类手臂缠绕树枝。解析：本题考查仿写能力。学生需要结合《爬山虎的脚》的写作方法，选择一种植物进行描写，注意细节描写。2.结合《蟋蟀的住宅》的内容，设计一个蟋蟀的住宅。参考答案：蟋蟀的住宅位于草地边缘，地势较高，向阳，排水良好。住宅有入口、平台、通道，入口隐蔽在草丛中，平台供休息，通道倾斜向下。解析：本题考查应用能力。学生需要结合课文内容，设计一个符合蟋蟀生存需求的住宅，注意细节描写。3.如果你是《巨人的花园》中的巨人，你会怎么做？参考答案：我会邀请孩子们进入花园，与他们分享快乐。我会学习分享的重要性，不再自私，让花园恢复生机，与孩子们一起玩耍。解析：本题考查情感态度与价值观。学生需要结合课文主旨，表达对“分享”的理解，并说明自己的做法。4.根据《盘古开天地》的内容，续写盘古开天地的故事。参考答案：盘古继续顶天立地，身体不断变化，最终形成世间万物。天与地稳定后，盘古化作山川河流，滋养万物，成为中华民族的始祖。解析：本题考查想象能力。学生需要结合课文内容，续写盘古开天地的故事，注意保持神话风格。5.如果你是《麻雀》中的老麻雀，你会怎么做？参考答案：我会像课文中的老麻雀一样，挺身而出，用身体挡住猎狗，保护我的孩子。我会不顾危险，展现母爱的伟大，直到猎狗离开。解析：本题考查情感态度与价值观。学生需要结合课文内容，表达对“母爱”的理解，并说明自己的做法。6.结合《长城》的内容，设计一个长城的旅游路线。参考答案：长城旅游路线：八达岭长城（起点），参观关城、敌楼，了解历史；慕田峪长城（中段），欣赏自然风光；金山岭长城（终点），体验险峻，结束行程。解析：本题考查应用能力。学生需要结合课文内容，设计一个长城的旅游路线，注意路线的合理性。7.如果你是《乌塔》中的乌塔，你会如何规划一次国内旅行？参考答案：我会提前规划路线，选择经济实惠的交通方式，如火车；预订青旅，节省住宿费用；通过打工赚取部分费用；学习当地语言，融入当地文化。解析：本题考查应用能力。学生需要结合课文内容，设计一次国内旅行计划，注意经济性和自理能力。8.结合《爬山虎的脚》的内容，设计一个观察植物的实验。参考答案：实验名称：观察爬山虎的攀爬过程；实验步骤：1.种植爬山虎；2.观察脚的形态变化；3.记录攀爬过程；4.分析攀爬原理。解析：本题考查科学探究能力。学生需要结合课文内容，设计一个观察植物的实验，注意步骤的合理性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.B8.B9.B10.B解析：每题均根据课文内容进行分析，选项设置符合干扰项要求，解析详细说明正确选项的原因。二、填空题1.脚的样子、爬墙过程、吸盘作用2.向阳、排水良好3.分享、与人共享4.天、地、山川、河流5.母爱的伟大、无畏精神6.建筑规模、历史意义、文化价值7.打工攒钱、提前规划路线、学习语言8.茎、吸盘9.干燥、隐蔽、有平台10.自私、拒绝分享解析：每题均根据课文内容进行填空，答案准确，解析说明填空依据。三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：每题均根据课文内容进行判断，解析说明判断依据，干扰项设置合理。四、简答题1.爬山虎通过脚的吸盘作用攀爬，脚接触墙壁时，细丝变成小圆片，用吸盘吸住墙壁，然后细丝用力弯曲，使爬山虎向上爬。2.蟋蟀选择住址时要求向阳、排水良好、隐蔽，具体表现为选择地势较高、阳光充足的地方，同时避免积水，还要有草丛等隐蔽物保护。3.故事告诉我们分享带来快乐，自私导致孤独。巨人的花园因拒绝分享而荒凉，最终通过分享恢复美丽，体现快乐需要与人共享的主题。4.盘古通过身体变化创造世界，具体为盘古倒下后，身体化为天、地、山川、河流、日月星辰等，最终形成世界。5.老麻雀通过爆发母爱和无畏精神吓退猎狗，具体表现为老麻雀挺身而出，用身体挡住猎狗，发出怒吼，最终吓退猎狗。6.长城被誉为世界奇迹的原因是建筑规模宏大、历史意义深远、文化价值独特，具体表现为长城全长超过2万公里，历经千年，是中华民族的象征。7.乌塔独自旅行的准备包括通过打工攒钱、提前规划路线、学习语言、购买保险等，具体表现为乌塔提前打工