2025-2026年浙江省人教版小学英语下册第11单元单词记忆巩固习题

2025-2026年浙江省人教版小学英语下册第11单元单词记忆巩固习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版小学英语下册第11单元内容，"Myfamily"这一单元主要围绕哪些主题展开学习？A.动物和自然景观B.家庭成员和日常活动C.食物和节日习俗D.身体部位和健康习惯解析：本单元核心主题为"家庭成员"，通过词汇学习如father,mother,brother,sister等，结合句型如"Thisismymother."进行交流，故B项正确。A项为第5单元内容，C项为第9单元内容，D项为第3单元内容，均与第11单元主题不符。2.在学习"Lookatmyfamilyphoto."这一句型时，学生需要掌握的核心语法点是什么？A.一般现在时态的第三人称单数形式B.现在进行时的构成（be动词+动词ing）C.感叹句的用法（Whata...!）D.指示代词this和that的区分解析：该句型强调"看照片"这一动作，需掌握be动词的用法，但更侧重于名词所有格的掌握，如"myfather'sbook"，故D项最符合本单元重点。A项为第7单元语法重点，B项为第6单元内容，C项为第10单元常见句型。3.词汇"uncle"在小学英语第11单元中的正确中文翻译是什么？A.老师B.哥哥C.叔叔/伯伯D.妹妹解析：根据单元词汇表，"uncle"指叔叔或伯伯，属于家庭成员类词汇，故C项正确。A项为teacher，B项为brother，D项为sister，均与uncle的词义无关。4.在本单元的"Let'schant"部分，学生需要掌握的语音重点是什么？A./θ/和/ð/的发音区别B./l/和/r/的区分C.元音音素/aɪ/的发音规则D.辅音连缀/tr/的发音技巧解析：本单元歌曲常包含简单句型如"Family,family,myfamily."，重点在于语音的流利度而非复杂音素，故C项最符合单元教学目标。A项为第4单元语音重点，B项为第8单元内容，D项为第5单元语音难点。5.下列哪个句子不属于人教版小学英语下册第11单元的常见句型？A.Whoisthatwoman?It'smymother.B.Thisismybrother.Heistenyearsold.C.Lookatmysister.Sheissinging.D.Whataretheydoing?Theyareplayingthepiano.解析：D项涉及复数动词形式，属于第9单元内容；A、B、C均围绕家庭成员描述，符合本单元主题。6.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生需要匹配的词汇类型主要是哪些？A.动物名称与图片B.颜色词汇与物品C.家庭成员称谓与人物照片D.食物名称与餐厅场景解析：本单元阅读活动常涉及"Matchthefamilymemberstotheirphotos"，故C项正确。A项为第6单元内容，B项为第2单元，D项为第8单元主题。7.词汇"grandfather"在小学英语第11单元中的英文缩写形式是什么？A.gr.f.B.grnd.ftrC.gr.ftrD.grnd.f解析：根据单元词汇表规范，"grandfather"缩写为"gr.ftr"，故C项正确。其他选项存在拼写错误或缩写不规范。8.在本单元的写作任务中，学生需要描述的家庭成员数量通常是几人？A.2-3人B.4-5人C.6-7人D.8-10人解析：单元写作任务常要求描述核心家庭成员（如father,mother,brother/sister），故B项最符合教学要求。A项数量过少，C、D项超出小学阶段描述范围。9.下列哪个场景不属于人教版小学英语下册第11单元的常见交际情境？A.在超市询问"Whereisthebread?"B.在家庭派对上介绍自己的叔叔C.给外国笔友写信描述家人D.在学校展示家庭照片并介绍成员解析：A项涉及购物场景，属于第7单元内容；B、C、D均围绕家庭主题，符合本单元交际目标。10.本单元的"Let'splay"游戏活动中，最常见的互动形式是什么？A.猜谜游戏（Guessthefamilymember）B.桌面游戏（Memorymatchingcards）C.角色扮演（Actoutfamilyconversations）D.运动游戏（Taggamewithfamilynames）解析：本单元游戏常采用"Memorymatchingcards"巩固词汇，故B项正确。A项为第5单元活动，C项为第9单元，D项不符合小学英语游戏特点。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在本单元的"Let'slearn"部分，学生需要掌握的形容词是________和________，用于描述家庭成员的外貌。解析：根据单元词汇表，形容词为"tall"和"short"，填空需填写两个单词，如"Tall,short"。2.句型"________ismyfather.Heisadoctor."中，横线处应填写的代词是________。解析：根据语法规则，此处需填写指示代词"this"，完整句子为"Thisismyfather."。3.在本单元的阅读材料中，常见的家庭活动包括________和________，学生需要用动词形式填空。解析：单元阅读常描述"watchTV"和"playgames"，填空如"watch,play"。4.词汇"________"意为"我的哥哥"，在句子"Thisismy________."中，横线处应填写________。解析：根据语法结构，此处需填写名词所有格"brother's"，完整句子为"Thisismybrother'sbook."。5.在本单元的歌曲中，学生需要跟唱的歌词片段是"________,________,myfamily."，横线处应填写两个名词。解析：根据单元歌曲内容，填空为"Family,family"，注意首字母大写。6.句型"Whois________?It'smy________."中，第一个横线处应填写疑问代词________，第二个横线处应填写名词________。解析：根据语法规则，填空分别为"that"和"sister"。7.在本单元的写作练习中，学生需要用________时态描述家庭成员的年龄，如"Heistenyearsold."解析：描述年龄时态需使用一般现在时，填空为"一般现在时"。8.词汇"________"意为"我的叔叔"，在句子"My________isfunny."中，横线处应填写________。解析：根据单元词汇，填空为"uncle"，完整句子为"Myuncleisfunny."。9.在本单元的语音练习中，学生需要区分的音素是________和________，这两个音素常出现在家庭成员的姓名中。解析：单元语音练习常涉及"th"音素，填空为"/θ/和/ð/"。10.句型"Lookat________!________isplayingthepiano."中，第一个横线处应填写名词性物主代词________，第二个横线处应填写家庭成员________。解析：根据语法结构，填空分别为"my"和"sister"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在本单元中，学生需要掌握的动词形式主要是现在分词，如"watching"和"playing"。解析：错误。本单元动词形式以一般现在时为主，如"watch"和"play"，现在分词属于第6单元内容。2.词汇"family"在小学英语中通常指三代同堂的家庭成员。解析：错误。本单元中的"family"指核心家庭成员（父母、兄弟姐妹等），三代同堂属于社会文化内容，不在小学阶段教学范围内。3.句型"Thisisnotmybrother."中，"not"的使用表示家庭成员的否定关系。解析：正确。否定句型是本单元重点语法之一，需掌握"not"的用法。4.在本单元的写作任务中，学生需要使用"Ihave..."句型描述家庭成员。解析：错误。本单元写作任务更侧重于"Thisismy..."句型，Ihave...属于第7单元内容。5.词汇"grandmother"在小学英语中通常翻译为"奶奶"或"外婆"，需根据学生家庭情况选择。解析：正确。根据文化背景，"grandmother"可译为"奶奶"或"外婆"，需注意区分。6.在本单元的歌曲中，学生需要掌握的时态是现在进行时，如"Sheissinging."解析：错误。本单元歌曲以一般现在时为主，现在进行时属于第8单元内容。7.句型"Whoisthatman?Heismyfather."中，"that"指代距离较远的男性人物。解析：正确。根据英语语法规则，"that"用于远距离指代，"this"用于近距离。8.在本单元的阅读材料中，常见的家庭活动包括"cookdinner"和"goshopping"，需使用一般过去时。解析：错误。本单元活动描述通常使用一般现在时，一般过去时属于第9单元内容。9.词汇"uncle"和"aunt"属于家庭成员称谓，但在本单元中不作为重点学习内容。解析：错误。"uncle"和"aunt"是本单元重点词汇之一，需掌握其用法。10.在本单元的写作练习中，学生需要使用第三人称单数形式描述家庭成员。解析：正确。描述家庭成员时需使用第三人称单数，如"Heistall."。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述本单元中"Let'stalk"部分的核心交际功能是什么？参考答案：本单元"Let'stalk"部分的核心交际功能是围绕家庭成员进行介绍和问答，如"Thisismymother.Whoisthat?"等，帮助学生掌握基本的家庭成员描述和识别能力。2.列举本单元中常见的形容词，并说明其用法。参考答案：常见形容词包括"tall"（高）、"short"（矮）、"funny"（搞笑）、"kind"（善良）。用法：用于描述家庭成员的外貌或性格特征，如"Myfatheristall."。3.解释本单元中"be动词"的用法规则，并举例说明。参考答案：be动词用于连接主语和表语，表示身份或状态。本单元主要掌握一般现在时形式（am/is/are），如"Thisismysister."（is用于第三人称单数）。4.描述本单元中"Let'splay"游戏活动的作用。参考答案：游戏活动通过互动方式巩固词汇和句型，如"Memorymatchingcards"游戏能增强学生对家庭成员称谓的记忆，提高学习兴趣。5.说明本单元中"Readandmatch"活动的教学目标。参考答案：该活动旨在通过图文匹配巩固词汇，同时训练学生的观察力和语言理解能力，如将"father"与对应人物照片连线。6.解释本单元中"grandfather"和"grandmother"的中文翻译，并说明其使用场景。参考答案："grandfather"译为"爷爷"，"grandmother"译为"奶奶"，用于描述祖父母辈家庭成员，常出现在家庭介绍场景中。7.列举本单元中常见的疑问句型，并说明其用法。参考答案：常见疑问句型包括"Whoisthat?"（询问人物身份）、"Whereismybrother?"（询问位置），用于日常交际。8.描述本单元中"Let'schant"歌曲的教学意义。参考答案：歌曲通过韵律和重复帮助学生记忆词汇和句型，如"Family,family,myfamily."，同时培养语感和口语表达能力。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：小明正在参加英语角活动，需要介绍自己的家庭。他有两个哥哥，一个姐姐，妈妈是医生，爸爸是工程师。请用本单元所学句型写出一段介绍，至少包含5个家庭成员。参考答案："Thisismyfather.Heisanengineer.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismyolderbrother.Heisastudent.Thisismyyoungerbrother.Heistenyearsold.Thisismysister.Sheisateacher."解析：该案例考察家庭成员介绍能力，需使用"Thisismy..."句型，并包含5个家庭成员，符合本单元交际目标。2.案例背景：教师组织"Guessthefamilymember"游戏，规则是学生用描述性词汇说出家庭成员特征，其他同学猜是谁。请写出两个描述句。参考答案："Look,heistallandfunny.Helikestoplaybasketball.Whoishe?Heismybrother.""Herhairislongandsheiskind.Shelikestocookdinner.Whoisshe?Sheismymother."解析：该案例考察形容词和描述性句型运用，需结合本单元词汇如"tall,funny,kind"等。3.案例背景：学生需要完成家庭照片展示任务，请写出三张照片的描述，每张照片包含至少一个家庭成员和活动。参考答案："Photo1:Thisismyfather.Heisreadingabook.It'sinthelivingroom.""Photo2:Thisismysister.Sheisplayingthepiano.It'sinthebedroom.""Photo3:Thisismyfamily.Weareeatingdinner.It'sonSunday."解析：该案例考察照片描述能力，需使用"Thisismy..."句型和简单活动描述，符合本单元写作要求。4.案例背景：教师需要设计一个语音练习，请写出两个关于"th"音素的练习题。参考答案："Exercise1:Readthewords:this,that,mother,father.Circlethewordswith/θ/sound.""Exercise2:Matchthewordswithpictures:thin,think,thank,that.Writethecorrectwordnexttothepicture."解析：该案例考察语音辨析能力，需结合本单元重点音素"th"，题目形式符合小学英语练习特点。5.案例背景：学生需要用"Ihave..."句型写一段话描述自己的家庭，请写出至少三句话。参考答案："Ihaveabigfamily.Ihaveafather,amother,andtwobrothers.Ihaveasister.Weareveryhappy."解析：该案例考察句型运用能力，需使用"Ihave..."句型描述家庭成员数量，符合本单元语法重点。6.案例背景：教师需要设计一个角色扮演活动，请写出两个角色对话片段。参考答案："StudentA:Whoisthatwoman?StudentB:It'smygrandmother.Sheis60yearsold.""StudentA:Whatdoesyourfatherdo?StudentB:Heisateacher.Heworksinaschool."解析：该案例考察交际能力，需使用本单元疑问句型和家庭成员职业描述。7.案例背景：学生需要完成一个填空练习，请写出三个填空题。参考答案："Fillintheblanks:Thisismy_______.Sheisadoctor.(uncle/father/mother)""Fillintheblanks:Mybrotheris_______.Heistenyearsold.(tall/short/funny)""Fillintheblanks:Lookatmy_______.Sheissinging.(sister/mother/father)"解析：该案例考察词汇辨析能力，需结合本单元重点词汇如"uncle,tall,sister"等。8.案例背景：学生需要写一个简单的自我介绍，包含家庭成员和爱好，请写出至少四句话。参考答案："MynameisLily.Ihaveahappyfamily.Thisismyfather.Heisaengineer.Thisismymother.Sheisadoctor.Iliketoplaywithmybrother.WewatchTVtogethereveryevening."解析：该案例考察综合表达能力，需结合本单元词汇和句型描述家庭和爱好。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.C4.C5.D6.C7.C8.B9.A10.B二、填空题1.tall,short2.this3.watch,play4.brother's5.Family,family2.that,sister7.一般现在时8.uncle9./θ/和/ð/10.my,sister三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.核心交际功能是围绕家庭成员进行介绍和问答，帮助学生掌握基本的家庭成员描述和识别能力。2.常见形容词包括tall（高）、short（