2026 年教师节践行教育家精神坚守教育育人阵地课件

第42个教师节2026年教师节：践行教育家精神，坚守教育育人阵地大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月10日课程导览01精神溯源从节日主题与历史根脉出发，理解教育家精神的时代方位02内涵解码系统把握六维核心体系，读懂教育家精神的完整结构03阵地坚守聚焦课堂与学校主阵地，探索育人实践的有效路径04强师赋能解读强师政策与培训举措，明晰教师专业成长方向05时代展望面向教育强国目标，担当新时代教师的崇高使命精神溯源溯源精神根脉，锚定时代方位从第42个教师节主题出发，理解教育家精神从哪里来、为何重要01第42个教师节主题信号2026年9月10日是我国第42个教师节，今年教师节主题：大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚弘扬教育家精神对教师队伍的内在要求内在要求——教育家精神是今年教师节主题对教师队伍提出的内在要求，指向六个维度：理想信念道德情操育人智慧躬耕态度仁爱之心弘道追求共筑尊师重教风尚对全社会的共同期待共同期待——营造尊师重教的良好生态。教育部教师节通知围绕四大板块展开：宣传优师典型引领教师见贤思齐弘扬尊师美德营造尊师重教氛围推出强师举措赋能队伍提质发展优化惠师服务提升教师幸福质感教育家精神的里程碑时刻年度关键词教育家精神由此成为

2023年度中国基础教育十大关键词

之一，并于2024年1月入选“行止有参照，精神有归依。”2023年9月9日，习近平总书记首次系统阐释了中国特有的教育家精神六维凝练来源教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，其精神高度凝练为六个方面历史意义与年度关键词这是对中国数千年教育传统和新时代教师精神的高度概括，让广大教师「行止有参照，精神有归依」千年师道的当代回响教育家精神植根中华优秀传统文化教育思想，形成于中国特色社会主义教育实践。历史传承3位师者孔子开创私学传统陶行知倡导知行合一徐特立革命教育实践历代师者塑造了民族思想与灵魂时代践履2位典范于漪坚持“一辈子做老师，一辈子学做老师”张桂梅创造“大山里的教育奇迹”当代典范理论根基3重源流马克思主义基本原理提供方法论指导中华优秀传统文化提供精神根脉中国特色社会主义实践赋予时代特征三重源流从政策定调到战略行动2024年1月入选十大关键词2023年度中国基础教育十大关键词教育家精神获权威榜单收录2024年8月中央意见发布中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2024年9月列为战略举措教育家精神铸魂强师行动全国教育大会将其列为战略举措2026年3月推进会部署强师重点工作教育部在福州召开教育家精神铸魂强师行动推进会为什么今天如此重要弘扬教育家精神是应对时代挑战、建设教育强国的战略需要。大国博弈的现实要求教育、科技、人才一体推进的时代背景核心人才竞争已成为综合国力竞争的核心前沿大国博弈前沿在教育、科技与人才领域比拼背后是教育实力与师资力量的比拼队伍引领的内在需求新时代教师队伍建设的方向指引1880万我国各级各类专任教师超过

1880万人感召如此庞大的队伍特别需要精神感召动力激发教师坚守讲台、潜心育人的内在动力教育家精神是对"四有"好教师等系列重要论述的系统集成，为新时代教师队伍建设指明方向。内涵解码六维一体，读懂精神全貌系统把握教育家精神的核心要义与内在逻辑02六维体系总览教育家精神包含六个维度的完整精神体系，摒弃教育功利性，强调'经师'与'人师'相统一。维度核心要义理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人立身之本：信念与师表理想信念回答为谁而教，道德情操回答如何为师，二者构成教师的精神立身之本。心有大我、至诚报国从

为自己而教、为儿童而教

升华为

为国而教、为党育人、为国育才。心有大我

最早出自习近平总书记对黄大年教授教育人生的评价，指向超越个人、心怀家国的境界。言为士则、行为世范教师言行须成为他人的

榜样示范标准。想把学生培养成什么样的人，教师自己首先就应该

成为什么样的人。育人之道：智慧与笃行育人智慧与躬耕态度共同回答"如何教"，指向教师的专业能力与教育科学精神。01育人之道启智润心、因材施教教育具有因材施教、教无定法的特征，师德与主观能动性尤为关键。既要开启智慧，更要滋养心灵，尊重每个学生的成长规律。02躬耕态度勤学笃行、求是创新躬耕教坛的实践态度，坚持终身学习、知行合一。在教育实践中追求真理、勇于创新，不满足于完成基本教学任务。师者情怀：仁爱与担当仁爱之心赋予教育温度，弘道追求赋予教育高度，二者共同完备师者人格。01乐教爱生乐教爱生、甘于奉献以仁爱之心对待每一位学生，甘于奉献而不计得失。师德不单是道德底线问题，更是教师的整体生命状态与精神风貌。02胸怀天下胸怀天下、以文化人教育肩负文化传承与社会进步的时代使命。以文化人，把个人从教事业融入民族复兴的时代洪流。当代典范：榜样的力量教育部组织教育家精神宣讲团开展全国巡回宣讲，4100多万人次线上线下同沐师道，让榜样力量感召人、先进事迹鼓舞人。教育家精神不是抽象口号，而是一批批优秀教师的生动实践张桂梅扎根大山，创造“大山里的教育奇迹”于漪坚持“一辈子做老师，一辈子学做老师”王振义被授予“共和国勋章”张晋藩、黄大年被授予“人民教育家”称号阵地坚守守好主阵地，育好时代新人把教育家精神转化为课堂内外可感可及的育人行动03课堂是育人第一阵地教育家精神最终要体现在每一节课、每一次师生互动之中，课堂是立德树人的主渠道。精神落点把精神力量转化为日常教学的质量与温度，而非停留在口号层面角色转型从"授人以知"走向"启人以觉"，教师从知识传授者转向成长启发者坚守要义站好每一班岗、上好每一堂课，让每一间教室都成为育人的阵地大思政课的育人格局专业课程有机融入思政元素，让价值引领贯穿教育教学全过程。把思政小课堂与社会大课堂贯通起来，实现全员、全程、全方位育人。华北电力大学深耕能源电力办学特色，全面推进大思政课实践育人华中科技大学以中国芯专业思政实践推动新时代拔尖创新人才培养湖南大学厚植家国情怀，探索经世致用实践时务育人模式实践育人：扎根基层淬炼喀什大学自2020年起依托'青马工程'暑期社会实践，深耕基层服务乡村的育人阵地。把青马学员的理论素养转化为服务基层的实践动能，实现服务基层与青年成长的双向赋能目标定位把青马学员的理论素养转化为服务基层的实践动能。实施路径以自治区级、校级青马学员为骨干，深度对接喀什、阿克苏等地区乡村基层治理与教育需求，把马克思主义理论学习与基层服务实践深度融合。育人成效探索出“青马铸魂、实践育人、校地协同、赋能振兴”的公益育人新路径，实现服务基层与青年成长的双向赋能。五育融合的劳动育人岳阳市云溪区岳化四小构建'校内夯基础、家庭拓延伸、社区练本领'的三维联动劳动教育体系。班级苗圃校内·夯基础跨学科实践，融合科学、语文学科，把农耕劳作转化为沉浸式课堂。自主管护校内·常态化每月全校大扫除，以班级认领清洁责任区，培养责任担当。课程落地分学段设计分学段设计教学内容：低年级侧重整理收纳，中高年级涵盖收纳保洁、简易厨具使用、手工维修及绿植养护。家校协同家庭·拓延伸寒暑假分层式居家劳动作业，家长打卡反馈，纳入综合素质评价。十四年的文明实践约定重庆科创职业学院自2013年起连续14年实施'冬日暖阳·温暖你我'文明实践行动，累计4000余名师生参与，助力1400余名特殊儿童成长，捐赠物资近50万元。14年持续年限4000余名参与师生近50万元捐赠物资四阶闭环建立「需求采集—资源匹配—精准送达—效果反馈」运行机制，破解志愿活动碎片化、短期化、形式化难题多维赋能从单向物资帮扶走向双向品格涵养，引导师生在奉献中内化文明素养品牌价值形成「微心愿精准对接、14年持续浸润、双向式文明育德」的可持续育人范式协同育人：从个体到生态坚守育人阵地不止于课堂，需构建立体化的协同育人生态。校内阵地育人根基课堂主渠道、课程育人与社团活动相互支撑，构成校内育人的立体网络。课堂课程社团社会阵地延伸拓展湖南师大

36载

“未来教育家”竞赛西北大学“百企千村万户”实践育人体系，把育人延伸到广阔社会竞赛实践校地协同生态共建成都师范学院“敢闯、会创、善教”未来教师培养推动形成“校校有典型、榜样在身边”的良好生态培养生态强师赋能强教必先强师，赋能专业成长解读强师惠师政策，把握教师队伍建设的时代机遇04教师发展国家行动2026年9月4日，教育部正式介绍教师发展国家行动，从四个维度落地系统举措，筑牢教育强国人力根基。精神引领把立德树人作为根本任务，倡导教师向"大先生"方向成长。培养质量启动建设国家卓越教师学院，推动卓越教师培养改革。公平发展推出县中教师固本提质行动、国门学校优秀青年教师培养支持计划。关心关爱统筹教师管理与资源配置，巩固提升待遇权益保障。师德师风常态长效建设师德建设从集中强化走向常态长效，以制度化路径筑牢师德底线。健全机制四大机制完善师德教育机制完善典型引领机制完善考核监督机制完善责任落实机制考核挂钩一票否决师德考核结果与绩效工资直接挂钩师德考核结果与职称评定直接挂钩师德考核结果与评优评先直接挂钩底线约束零容忍对触碰师德底线的行为保持零容忍双向守护澄清正名建立不实举报规范处置流程及时为蒙受冤屈的教师澄清正名打击恶意诋毁行为从源头打造高素质教师“教师培养正从「数量扩张」走向「内涵发展」，从源头打造高素质专业化教师队伍。”优师计划9300名首届毕业生扎根脱贫县和中西部边疆地区从教国优计划扩大实施吸引更多高水平大学参与教师教育培养内容升级思想道德数智科技人文积淀创新思维跨学科能力各领域素养与能力全面纳入培养内容贯通衔接职前职后培养贯通新教师进入优质学校见习制度逐步落地培训体系分层分类赋能培训项目学时教师工作部师德专题培训

16学时青年思政教师政治素质专题

32学时青年教师师德师风研修

32学时人工智能赋能教学创新研修

48学时青年教师教学能力提升

96学时河南职业院校专业课教师培训每期不少于

160学时、企业实践不少于

240学时，各地正推动教育家精神融入教师培养培训全过程各环节。尊师惠师与待遇保障工资保障建立中小学教师工资待遇共保联动机制，保障义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员。共保联动机制绩效倾斜绩效分配资源向教学一线、班主任以及乡村教师倾斜，多劳优劳得到实实在在回报。多劳优劳惠师服务第三期尊师惠师公益行动启动，惠师大礼包拓展交通出行、文化提升、教研资源等专属优惠权益。教师保障正从基础普惠走向扩面提标，让教师安心从教、热心从教。减负与权益双重守护减负松绑白名单管理深化中小学教师非教育教学负担综合治理各类社会事务进校园实行白名单管理，压缩冗余检查、评比、填表工作权益守护依法处置健全教师权益保障机制，依法处置涉师谣言用法律手段打击恶意诋毁行为，维护教师人格尊严与合法权益把宁静还给校园、把时间还给教师，守护教师的职业尊严与合法权益。时代展望以教师之强，载强国之重面向教育强国目标，书写新时代教师的使命答卷05面向2035强教必先强师距离实现2035年建成教育强国的目标已不到

十年，教师是建设教育强国的

第一资源。战略定位强国必先强教，强教必先强师基础性·战略性支撑教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国的基础性、战略性支撑。关键阶段2026年“十五五”规划开局之年蓄势突破·提质增效教育强国建设进入蓄势突破、提质增效的关键阶段。共同命题2026中国教师发展论坛主题面向教育强国的教师与教师教育以该主题深入探讨时代所需的教师培养路径。从大国良师到强国优师1870万专任教师支撑起世界上规模最大、质量稳步提升的教育体系，但升级空间仍然巨大。01专家判断大国良师→强国优师中国教育科学研究院易凌云提出，教师队伍要实现整体升级02现实差距教师教育·资源配置专业发展·育人生态等维度仍处于提升优化的发展阶段03升级核心从规模到质量从合格到卓越全面提升教师专业素养和教书育人能力人口变化与教师转型学龄人口变化与学生特征更新，正倒逼教师能力结构升级与角色认知迭代。人口挑战当前我国学龄人口总量呈“波浪式”新生人口走势，对教师资源均衡配置提出新挑战。学生变化平均每个家庭拥有

4.65个