2026-2027学年小学音乐三年级上册（人音版新教材）全套教学设计合集

2026-2027学年小学音乐三年级上册（人音版・新教材，赵季平、杜永寿主编）全套教学设计合集教材说明：2024修订新版人音简谱版，落实2022艺术新课标，以审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养设计，全册6个单元+综合评价+拓展，包含演唱、欣赏、编创、竖笛/口风琴演奏课时

全册目录

第一单元我们多么幸福

第二单元劳动的歌

第三单元丰收歌舞

综合评价（一）

第四单元我爱妈妈

第五单元钟声

第六单元四季童趣

综合评价（二）

欢乐谷（拓展）全册教学总方案一、教材分析本册以人文主题组织单元，兼顾音乐基础知识（力度记号mp/mf、4/4拍、乐句、轮唱、高低音点等）与音乐实践，融入民歌、劳动号子、中外器乐作品，兼顾歌唱、欣赏、器乐演奏、音乐创编活动，适合三年级学生听觉、节奏感、表现力发展特点。二、学期总目标审美感知：能感受不同体裁歌曲、乐曲情绪，辨别基本节拍、力度变化，识别mp、mf等常用音乐记号。艺术表现：能用自然柔和的声音完整演唱本册歌曲；尝试竖笛、口风琴基础演奏；能跟随音乐律动、简单合唱/轮唱。文化理解：了解劳动号子、朝鲜族民歌、中外经典乐曲背景，感受不同地域音乐文化。创意实践：能为歌曲编配简单动作、节奏伴奏，小组完成音乐创编展示。三、教学重难点✅重点：歌曲准确演唱；感受乐曲情绪；基础乐理识别；竖笛、口风琴基础练习

❌难点：音准控制、轮唱配合；理解劳动号子的功能；创编活动落地四、课时安排建议（共18课时，可按学校实际调整）单元课时内容课时数单元1摇啊摇；捉迷藏；在阳光下；我们多么幸福3课时单元2舂米歌；哈腰挂；打麦号子；平水号子；编创+器乐3课时单元3桔梗谣；丰收锣鼓；丰收歌；丰收的节日3课时综合评价一单元1-3测评、展示1课时单元4妈妈格桑拉；妈妈；母亲教我的歌；口风琴练习2课时单元5音乐小屋；钟声叮叮当；维也纳的音乐钟；美丽的黄昏；轮唱练习3课时单元6西风的话；四季童趣；雪花飞舞；秋日素描；竖笛2课时综合评价二+欢乐谷全册展示、拓展1课时分单元完整教学设计（标准教案模板：教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业、教学反思）第一单元我们多么幸福第1课时《摇啊摇》（演唱）教学目标审美感知：感受歌曲温柔、恬静的摇篮曲风格，感受6/8拍摇曳感。艺术表现：能用轻柔连贯的声音演唱歌曲，做到气息平稳。文化理解：知道摇篮曲的音乐特点。创意实践：创编简单摇晃律动。重难点重点：流畅完整演唱歌曲，体会摇篮曲温柔情绪

难点：6/8拍韵律感，长音气息保持教学准备音频、钢琴、图谱教学过程导入（3min）：谈话导入——小时候妈妈摇着我们睡觉，引出摇篮曲《摇啊摇》初听（5min）：完整聆听，提问歌曲情绪、速度节奏学习（7min）：出示节奏图谱，感受6/8“强弱弱次强弱弱”摇晃感，拍手律动学唱歌曲（18min）教师范唱，学生轻声跟模旋律分句学唱，重点解决长音完整演唱，提示声音轻柔，像哄小宝宝创编展示（5min）：两人一组，边唱边做摇晃动作展示小结（2min）板书摇啊摇

摇篮曲｜6/8拍轻柔、连贯作业：回家唱给家人听反思（课后填写）第2课时《捉迷藏》《在阳光下》（欣赏）教学目标聆听两首儿童乐曲，区分活泼童趣与明朗欢快两种情绪。能听辨乐曲段落变化，随音乐做游戏律动。认识力度记号mp（中弱）、mf（中强）。重难点重点：感受乐曲情绪，认识mp、mf

难点：听辨力度变化教学过程游戏导入：捉迷藏小游戏欣赏《捉迷藏》：初听感受活泼跳跃；复听听乐器音色；分段感受强弱变化，引出mpmf欣赏《在阳光下》：感受明朗舒展的情绪，对比两首乐曲不同风格拓展：用拍手力度变化练习mpmf小结板书捉迷藏（活泼）｜在阳光下（明亮）

mp中弱mf中强第3课时《我们多么幸福》（演唱）教学目标感受3/4拍欢快舒展的情绪，体会少年儿童幸福快乐的情感。准确演唱歌曲，把握3/4拍强弱规律。简单了解歌曲创作背景，体会时代幸福感。重难点重点：3/4拍韵律，完整演唱歌曲

难点：附点节奏准确演唱教学过程谈话导入，幸福生活话题初听，感受3/4拍“强弱弱”舞曲感节奏练习，重点攻克附点节奏分句学唱，教师范唱，纠正音准完整演唱，分组展示，可加入简单律动小结升华，珍惜美好生活第二单元劳动的歌第1课时《舂米歌》（演唱）教学目标感受劳动民歌质朴的风格，体会音乐与劳动结合的特点。准确演唱，感受衬词在劳动歌曲里的作用。初步了解少数民族劳动歌曲。重难点重点：把握歌曲质朴的劳动韵律

难点：衬词自然演唱教学过程图片导入舂米劳动场景初听，感受劳动节奏节奏模仿，模拟舂米动作学唱歌曲，重点练习衬词边律动边演唱小结：劳动音乐来源于生活第2课时《哈腰挂》《平水号子》（欣赏）教学目标知道劳动号子定义：伴随集体劳动、统一动作的歌曲，有衬词、节奏鲜明。聆听区分搬运号子《哈腰挂》、水上号子《平水号子》。跟随号子节奏集体律动。重难点重点：认识劳动号子特点

难点：区分不同场景号子风格教学过程导入：集体抬重物如何统一发力？引出号子聆听《哈腰挂》：北方搬运号子，铿锵有力聆听《平水号子》：水上行船号子，舒展悠长对比总结号子共同特点：节奏强、有领和呼应、服务劳动集体模仿号子律动小结第3课时《打麦号子》+编创与展示+竖笛/口风琴教学目标学唱《打麦号子》，感受领唱与齐唱呼应形式。尝试小组创编简单劳动节奏。竖笛/口风琴基础指法练习。重难点重点：领和演唱形式体验

难点：小组创编落地教学过程复习劳动号子知识学唱《打麦号子》，练习一领众和创编任务：设计扫地、搬书劳动节奏，配上简单衬词展示器乐练习：基础音吹奏，稳定气息展示评价小结第三单元丰收歌舞第1课时《桔梗谣》（演唱）教学目标感受朝鲜族民歌欢快优美的风格，了解朝鲜族民俗。流畅演唱歌曲，把握舞曲韵律。能模仿朝鲜族简单舞蹈动作。重难点重点：歌曲演唱，朝鲜族音乐风格感知

难点：旋律音准教学过程图片视频导入朝鲜族风情、桔梗民俗初听，感受轻快舞曲风格学唱旋律，分句练习加入简单朝鲜族律动完整表演唱小结第2课时《丰收锣鼓》（欣赏）教学目标感受民族管弦乐热烈喜庆的丰收氛围。识别锣鼓、竹笛等民族乐器音色。能听辨乐曲段落变化。重难点重点：感受乐曲热烈情绪，认识民族打击乐

难点：区分不同乐段情绪变化教学过程丰收场景导入完整聆听，说说感受分段聆听，识别乐器，感受热闹的锣鼓段落用拍手、拍腿模拟锣鼓节奏拓展：民族管弦乐小知识小结第3课时《丰收歌》《丰收的节日》教学目标学唱《丰收歌》，感受丰收喜悦；欣赏《丰收的节日》，感受多民族欢庆氛围。能对比两首作品异同。小组编排丰收歌舞展示。教学过程复习《丰收锣鼓》学唱《丰收歌》欣赏《丰收的节日》分组编排歌舞展示互评小结综合评价（一）（单元1-3）演唱测评：自选本单元一首歌曲展示听辨测评：听乐曲说出作品名称、体裁（摇篮曲/劳动号子/民族乐曲）乐理抽查：mp、mf、劳动号子概念创意展示：小组劳动节奏创编第四单元我爱妈妈第1课时《妈妈格桑拉》（演唱）教学目标体会歌曲深情温暖的情感，懂得感恩。流畅柔和演唱歌曲，了解藏族“格桑拉”含义。认识乐句，能划分歌曲乐句。重难点重点：深情演唱，理解歌曲内涵

难点：乐句划分、长音气息教学过程谈话导入母爱主题初听，感受温暖深情讲解“格桑拉”含义（幸福美好祝福）学唱，划分乐句练习情感处理，轻声演唱表达爱意拓展：想一句对妈妈想说的话小结第2课时《妈妈》《母亲教我的歌》（欣赏）+口风琴练习教学目标聆听两首中外作品，感受不同风格的母爱主题音乐。了解男高音、女高音音色特点。口风琴基础旋律练习。教学过程复习《妈妈格桑拉》欣赏《妈妈》（国内声乐）欣赏《母亲教我的歌》（外国经典艺术歌曲），区分人声音色乐理：男高音、女高音音色辨别口风琴练习简单旋律小结第五单元钟声第1课时《音乐小屋》《钟声叮叮当》（演唱）教学目标感受歌曲轻快活泼的情绪，模拟叮咚钟声。准确演唱，感受连续下行旋律特点。感知轮唱基础形式。重难点重点：准确演唱《钟声叮叮当》

难点：初步感知轮唱教学过程音效导入：钟声初听两首歌曲学唱《音乐小屋》学唱《钟声叮叮当》，模仿叮咚节奏尝试二声部简单轮唱体验小结第2课时《维也纳的音乐钟》（欣赏）教学目标聆听管弦乐曲，感受轻快、童话般的风格。听辨主题旋律重复出现。了解维也纳音乐文化小常识。教学过程复习钟声主题歌曲完整聆听乐曲多次复听，捕捉音乐钟主题旋律随主题律动拓展介绍作品背景小结第3课时《美丽的黄昏》（演唱・轮唱专项）+编创展示教学目标学会二声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱和声美感。感受歌曲宁静优美意境。小组创编黄昏主题声音律动。重难点重点：掌握轮唱进入时机

难点：轮唱时不被另一声部带跑调教学过程导入黄昏场景初听，感受宁静氛围单声部熟练演唱分步练习二声部轮唱，教师指挥把控进入时间完整轮唱展示创编：风声、钟声、鸟鸣声音组合小结第六单元四季童趣第1课时《西风的话》《四季童趣》（演唱）教学目标感受两首歌曲不同意境，体会四季美好。流畅演唱，感受旋律抒情、活泼两种风格。认识渐强、渐弱记号。重难点重点：两首歌曲情感表达

难点：力度渐变处理教学过程谈话四季景色导入聆听两首作品对比感受学唱《西风的话》（抒情含蓄）学唱《四季童趣》（活泼欢快）处理渐强渐弱展示演唱小结第2课时《雪花