2026年山东高职单招语文考试题库(含答案)

-2026年山东高职单招语文考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.恬(tián)静恬(tiǎn)不知耻B.谄(chǎn)媚恣(zì)意妄为C.颤(chàn)栗颤(chàn)巍巍D.酬(chóu)谢酬(chòu)劳答案：B解析：A项“恬不知耻”中“恬”音为tián；B项“谄媚”读chǎn，“恣意妄为”读zì；C项“颤栗”读chàn，“颤巍巍”也读chàn；D项“酬谢”读chóu，“酬劳”也读chóu。(2)下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.精彩万分历历在目B.偏偏失足理所当然C.养精蓄锐锋芒毕露D.雨后春笋精神焕发答案：C解析：A项“偏偏失足”应为“偏偏失误”；B项“理所当然”无误；C项“养精蓄锐”“锋芒毕露”均正确；D项“雨后春笋”无误。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他是我最尊敬的老师，大家也敬佩他。B.我看到她们在校园里讨论问题，感到高兴。C.他的想法和我一样，都是要让同学们更努力学习。D.她虽然获得了冠军，但脸上却没有露出喜悦的表情。答案：D解析：A、B、C句均存在成分赘余或搭配不当的问题；D句结构合理，表意清晰。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A.他像一只孤雁，在人群中显得格格不入。B.群山连绵起伏，如同一条巨龙盘踞大地。C.天空清澈如洗，白云漂浮不定。D.庄稼长势喜人，瓜果满园。答案：B解析：A项为比拟；B项为比喻；C项为拟人；D项为通感。(5)下列句子中，与上下文衔接最自然的一项是（）A.春天来了，万物复苏，__人们纷纷走出家门。B.天气异常恶劣，__车辆在路上行驶缓慢。C.天空飘着细雨，__许多学生都带上了伞。D.今天的表演精彩绝伦，__掌声雷动。答案：C解析：C项“许多学生都带上了伞”与“天空飘着细雨”衔接自然；A项“人们纷纷走出家门”逻辑不够充分；B项“车辆在路上行驶缓慢”与天气描述衔接略显生硬；D项“掌声雷动”用于表演后更贴切。(6)下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是孔子及其弟子的语录，记录了孔子的言行，由孔子弟子编纂。B.杜甫被后人尊称为“诗圣”，其诗风豪放飘逸。C.《阿房宫赋》的作者是韩愈，代表作有《师说》。D.《声声慢》是宋代词人李清照的作品，词风婉约凄凉。答案：D解析：A项《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂；B项“诗圣”为杜甫，“诗仙”为李白；C项《阿房宫赋》作者是杜牧；D项正确。(7)下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是（）A.鼓瑟（瑟：乐器）B.逆旅（旅：旅客）C.然而（然而：但是）D.意思（意思：指某种情感或意图）答案：C解析：A项“瑟”为古代乐器；B项“逆旅”是指旅舍；C项“然而”古今意义相同；D项“意思”并无古今异义。(8)下列句子中，加点词属于褒义的一项是（）A.他这个人很阴险，不可深交。B.职业教育鼓励学生动手操作。C.这件事情非常棘手，需要耐心处理。D.某些人习惯性地敷衍了事。答案：B解析：A项“阴险”为贬义；B项“鼓励”具有褒义；C项“棘手”为中性；D项“敷衍了事”为贬义。(9)下列对《劝学》的作者、朝代及体裁判断正确的一项是（）A.荀子，战国，议论文B.荀子，汉代，散文C.孟子，战国，议论文D.屈原，战国，抒情诗答案：A解析：《劝学》是荀子所著，战国时期，属于议论文。(10)下列关于我国古代节日的表述，有误的一项是（）A.元宵节有吃元宵、赏花灯的习俗。B.重阳节有登高、插茱萸的习俗。C.清明节有扫墓、踏青的习俗。D.端午节有吃月饼、赛龙舟的习俗。答案：D解析：端午节应吃粽子、赛龙舟，而非月饼。(11)下列关于词盛行于哪个朝代的判断，正确的一项是（）A.唐代B.宋代C.明代D.清代答案：B解析：词在宋代达到鼎盛，成为当时主流文学形式之一。(12)下列关于《归园田居》的作者和朝代，判断正确的一项是（）A.李白，唐代B.陶渊明，宋代C.陶渊明，东晋D.孟浩然，宋代答案：C解析：《归园田居》出自陶渊明的《归园田居·其一》，为东晋时期的作品。李白是唐代诗人，孟浩然是唐代诗人。(13)下列关于《琵琶行》的判断，正确的一项是（）A.作者为白居易，体裁为小说B.作者为杜甫，体裁为诗歌C.作者为白居易，体裁为诗歌D.作者为杜甫，体裁为散文答案：C解析：《琵琶行》作者为白居易，为唐代诗歌。(14)下列关于“诸子百家”的描述，正确的一项是（）A.孔子是儒家学派的创始人B.庄子是法家学派的代表C.墨家主张“兼爱”“非攻”D.道家的代表人物是孙武答案：C解析：A项正确；B项庄子是道家代表；C项正确；D项孙武是兵家代表，为《孙子兵法》作者。(15)下列句子中，加点词为通假字的一项是（）A.少无世俗之所谓高士（少：年轻）B.指其一端，曰：此吾家之所谓智者也（曰：说）C.惟大不如，屋上乌（乌：乌鸦）D.自疏濯淖污泥之中（濯：沾湿）答案：D解析：D项“濯”通“浊”，意为弄脏、弄污；A、B、C均无通假。(16)下列句子中，对文言虚词“之”的用法判断正确的一项是（）A.吾欲之汝家（之：到，去）B.吾之为人大矣（之：结构助词，无实义）C.子之文章，甚美（之：指示代词，这）D.其不善者而改之（之：代词，指代善）答案：A解析：A项“之”为动词，表示去、到；B项“之”为结构助词；C项“之”为指示代词；D项“之”为代词，代替“善者”。(17)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.于是为长安君约车偿之B.臣之妻私臣C.君臣固守以窥周室D.驴不胜怒，蹄之答案：A解析：A项“于是为长安君约车偿之”属宾语前置，为倒装句；B、C、D为正常句式。(18)下列句子中，不是被动句的一项是（）A.被坚执锐B.不者，若属皆且为所虏C.沛公军霸上，未得与项羽相见D.皆以美于徐公答案：C解析：A、B、D均为被动句；C项为主动句，描写他人的行为。(19)下列句子中，属于词类活用的一项是（）A.风雨兴焉B.填然鼓之C.这策谋堪称上策D.于是秦人拱手而取西河之外答案：B解析：B项“鼓”为动词，此处活用为名词，意为击鼓的声音；A、C、D为正常用法。(20)下列句子中，不含有古今异义的一项是（）A.请以战喻B.所以遣将守关者C.比诸侯之列D.宦官惧其遮掩答案：D解析：A项“以”古今意义不同；B项“所以”古今意义不同；C项“列”古今意义不同；D项“遮掩”古今意义相同。(21)下列对《陈情表》的描述，错误的一项是（）A.作者是李密，朝代为西晋B.这是一篇书信，向晋武帝请求允许其不应诏C.表现了作者对祖母的孝心D.全文未使用排比句答案：D解析：《陈情表》中有排比句，如“臣以供养无主，辞不就职”。(22)下列对《滕王阁序》的理解，错误的一项是（）A.作者是王勃，唐代B.写作背景为作者被贬永州C.表达了对人生无常的感慨D.使用了大量对偶句和四六骈文答案：B解析：王勃因《滕王阁序》而闻名，但并非出自永州。(23)下列句子中，加点词为判断句标志的一项是（）A.此吾所以敢奉诏书而奔走于道路也B.此亦人之情也C.今所谓效忠者，非其本意也D.师者，所以传道受业解惑也答案：D解析：D项“师者，所以传道受业解惑也”为典型的判断句；A项仍是陈述句；B、C也为陈述句。(24)下列句子中，加点词为宾语前置的一项是（）A.皆以美于徐公B.以其无礼于晋C.积土成山，风雨兴焉D.客有吹洞箫者，倚歌而和之答案：A解析：A项“皆以美于徐公”中“于徐公”为宾语前置；B、C、D均为主谓结构。(25)下列句子中，加点词为谓语的一项是（）A.沛公居山东时，贪财好色B.欲人之无惑也难矣C.王以天下为大，而君为小D.君王贤者，宜畜贤人答案：A解析：A项“贪财好色”为主谓结构，其中“贪财”“好色”为主语“沛公”的谓语；B项“无惑”为谓语；C项“为大”“为小”为谓语；D项“贤者”为谓语。(26)下列对“穷”的理解，错误的一项是（）A.贫穷（经济困难）B.穷尽（达到极限）C.穷困潦倒（处境艰难）D.穷兵黩武（穷尽兵力）答案：D解析：D项“穷兵黩武”意为滥用武力，不是“穷尽兵力”的意思。(27)下列句子中，省略句运用正确的一项是（）A.一鼓作气，再而衰，三而竭B.而力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔C.师道之不传也久矣D.今臣亡国贱俘，至微至陋答案：C解析：C项“师道之不传也久矣”省略了“乎”的宾语前置；A项“鼓作气”中省略“之”；B项“而力足以至焉”中“焉”指代“之”；D项无省略。(28)下列句子中，加点词为“所”字结构的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.吾所以亡国者，非天命也C.为国者无使为积威之所劫D.士之特立独行者，往往不为世所容答案：A解析：A项“为所虏”为“所”字结构；B、C、D均为“所以”结构。(29)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.诸将封侯，而轼独未得B.以乱易整，不武C.我与子之宾客D.甚矣，吾妻之美我者答案：D解析：D项“甚矣，吾妻之美我者”属倒装句；A、B、C均为正常句式。(30)下列句子中，不属于对偶的一项是（）A.东隅已逝，桑榆非晚B.下列句子中，加点词为词类活用的一项是（）C.君子博学而日参省乎己D.天朗气清，惠风和畅答案：B解析：B项“参省”是“参省乎己”的倒装，不属于对偶；A、C、D均为对偶句。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木直中绳，其曲中规，_，_。（《劝学》）(2)_，_，师道之不传也久矣。（《师说》）(3)逝者如斯，_，_。（《赤壁赋》）(4)_，_，多于市人之言语。（《阿房宫赋》）(5)_，_，与子同袍。（《诗经·秦风·无衣》）(6)_，_，青青子衿，悠悠我心。（《短歌行》）(7)羁鸟恋旧林，_，_。（《归园田居》）(8)_，百年多病独登台。（《登高》）(9)_，处花朝月夕之佳节，等闲度之。（《声声慢》）(10)庄生晓梦迷蝴蝶，_，_。（《锦瑟》）答案：(1)輞以为轮(2)师者，所以传道受业解惑也(3)不舍昼夜(4)珠帘绣幕(5)与子同泽(6)呦呦鹿鸣(7)池中鱼乎(8)万里悲秋常作客(9)甚是，甚是，是时(10)望帝春心托杜鹃解析：(1)“木直中绳，其曲中规，輞以为轮，其曲甚者，不可以为绳”出自《劝学》；(2)“师者，所以传道受业解惑也”出自《师说》；(3)“逝者如斯，不舍昼夜”出自《赤壁赋》；(4)“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，气候不齐。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年矣。”中“珠帘绣幕”形容宫殿的装饰；(5)“与子同泽”意为与你共担忧愁；(6)“呦呦鹿鸣，食野之苹”为《短歌行》中的句子；(7)“羁鸟恋旧林，池中鱼乎”表达了对自然的向往；(8)“万里悲秋常作客”出自《登高》；(9)“甚是”“甚是”“是时”呼应后文“黄昏”的意境；(10)“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”出自《锦瑟》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】（约600字，纪传体史书人物传记）陆机，字士衡，吴郡吴人也。父云，有俊才，以文学著称。机少有异才，专心好学，博通群书。时人谓之“两晋之秀”。及长，博涉经史，尤精《左氏春秋》。机尝作《辨亡论》，以论吴国之亡。言辞恳切、深婉，文采斐然。后与弟云俱为齐王冏所知，受命起草文书，凡诏令中有疑难之处，皆问于机，机应答如流，莫不称赏。尝从容对曰：“吾不欲为将相，但欲作文章耳。”其志趣如此，纯然古今少有。怀才不遇，屡遭挫折，然不改初衷。著作甚多，又以《文赋》名世，垂名千载。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）时人谓之“两晋之秀”（2）博涉经史（3）受命起草文书（4）凡诏令中有疑难之处，皆问于机答案：（1）称谓，称作（2）广泛涉猎（3）接受命令（4）凡是解析：（1）“谓之”意为称作；（2）“博涉”意为广泛涉猎；（3）“受命”意为接受命令；（4）“凡”意为凡是。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）及长，博涉经史，尤精《左氏春秋》。（2）尝从容对曰：“吾不欲为将相，但欲作文章耳。”答案：（1）等到他长大成人后，广泛涉猎经史典籍，尤其精通《左氏春秋》。（2）他从容地回答说：“我并不想做将相，只是想写文章罢了。”解析：（1）“及长”为等到长大，“尤精”为特别精通；（2）“尝”是曾经，“从容对曰”意为从容地回答，引号内为直接引语。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.陆机的才华得到了齐王的肯定，多次参与军政大事。B.陆机虽志趣高雅，但多次被贬官，境遇凄凉。C.陆机的文采非常出众，常为朝廷起草文书。D.陆机年少时并不聪慧，后逐渐成名。答案：C解析：A项“多次参与军政大事”不符；B项“多次被贬”未提及；C项正确；D项“年少时并不聪慧”错误。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.陆机，字士衡，吴郡吴人也。B.陆机，字士衡，吴郡吴人也。C.陆机，字士衡，吴郡吴人也。D.陆机，字士衡，吴郡吴人也。答案：A解析：原文中“吴郡吴人也”为完整断句，A项符合。(36)简答题（4分）下列对文中原意的理解不正确的一项是？A.陆机年少才华横溢，得当时文人称颂。B.陆机胸怀大志，渴望出仕为官。C.陆机虽非志在功名，却因才华被重用。D.陆机最终未能实现其志向。答案：B解析：B项错误，文中“吾不欲为将相，但欲作文章耳”表明其不求功名，而求文章；A、C、D项正确。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】（含作者、朝代）《咏怀》·阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将已夕，有怀不能任。悠悠空中云，安知我心音？(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.这是一首表达孤独与无奈的诗。B.首句“夜中不能寐”点明了诗人内心的波动。C.诗中运用了“孤鸿号外野”一语，以物喻人，抒发了内心的寂寥。D.首联和颔联的描写内容不同，但情感统一。答案：D解析：D项错误，“孤鸿号外野”与“翔鸟鸣北林”描写相似，情感统一，表意一致；A、B、C项描述均正确。(38)赏析题（6分）赏析“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”一句的表达效果。答案：句中“孤鸿”“翔鸟”分别代表孤独和远行的意象，前者象征诗人内心的孤寂与愁绪，后者则描绘了飞鸟的自由，与诗人无法释怀的情感形成强烈对比，增强了诗歌的抒情效果和意境层次。解析：该句通过对孤鸿、翔鸟的描写，营造了寂静中带有躁动的情感氛围，表现出诗人无法排解的孤独感，同时通过“号”“鸣”传达出声音的悠远与喧闹，形成意境上的张力，使读者感受到诗人内心的挣扎与无奈。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】（约800-1000字，散文或小说）在这个快节奏的时代，我们似乎都学会了快速地吃，也学会了快速地忙。日复一日，生活被切割成一段段碎片，每个人都像一部没有连贯剧情的电影，匆匆忙忙地切换场景，少了思考的时光。我们忙着工作，忙着娱乐，忙着社交，却总是忘了停下来，看看自己。曾几何时，人们把“慢生活”看作是一种奢侈。但我逐渐意识到，慢并不是一种逃避，而是一种选择。慢生活，不是浪费时间，而是一种对生活的重新审视，是对内心平和的追求。在节奏快速的日子里，慢生活是一种内心的挣扎，也是一份对自我的救赎。慢下来，我们才能感受到风的温度，花的香气，月的清辉。慢生活让我们有机会与自己对话，重新认识自己，找到内心的平静与力量。于是，我开始尝试慢下来。尝试在忙碌时驻足片刻，尝试在嘈杂中倾听自己内心的声音。我发现，原来慢下来，世界变得更加温柔。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章表达了对快节奏生活的批评与反思B.文章作者认为慢生活是一种逃避C.文章通过寓言方式表达了作者的观点D.文章的语言风格偏向雄浑有力答案：A解析：A项正确，文章反映了对快节奏生活的不满与思考；B项错误，作者认为慢生活是一种选择；C项未使用寓言；D项风格偏向抒情与细腻。(40)简答题（6分）文中提到“慢生活”并不是一种逃避，这体现了作者怎样的思想倾向？答案：体现了作者对快节奏生活的反思，以及对内心平和、自我成长的重视。慢生活是顺应内心、找回迷失自我的方式，而非消极躲避。解析：文章通过对“慢生活”的重新定义，表现出作者对精神生活的珍视，以及在现实压力中寻求心灵慰藉的渴望。(41)赏析题（7分）结合文中“我们忙着工作，忙着娱乐，忙着社交，却总是忘了停下来，看看自己”这句话，分析其表达特色。答案：这句话采用排比句式，节奏感强，具有强烈的节奏感与情感张力。通过三个“忙着”与“却总是忘了”形成对比，突出了现代人快节奏生活中的疏离与迷失。语言简洁有力，直击人心，唤起读者对现代生活方式的共鸣与反思。解析：排比结构增强了节奏感和语气的强调，“却总是忘了”与前文构成转折，强化了现实与内心渴望之间的冲突，语言精准，富有感染力。(42)问答题（8分）文章主题深刻，试结合现实，谈谈你是如何理解“慢生活”这一概念的？答案：我认为“慢生活”不是对现实的逃避，而是一种生活方式的转变，是对节奏的调整。在现代快节奏的生活环境中，适当放慢脚步，有助于我们更好地体验生活、积累经验，也能让我们更清晰地认识自我。慢下来，并不是没有目标，而是意味着我们可以在追求目标的过程中，更加从容与坚定，更能体会到生活中的美好与意义。因此，慢生活是一种平衡和智慧的选择。解析：这段文字表达了对慢生活主题的独到见解，认为慢是一种对生活的深层理解，强调了在节奏中保持内心的平和与成长的重要性。答案展现了辩证的思维，联系实际，具有现实意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应学校倡导的“节约资源，绿色校园”活动，你班拟在全校范围内发起“节水节电倡议书”，倡议全校师生共同参与节约水电。请结合倡议书的格式要求，写一份内容完整、语言得体、格式规范的倡议书。答案：节水节电倡议书亲爱的老师、同学们：当前，水资源和电力资源日益紧张，环境保护已成为全球关注的焦点。作为学校一员，我们有责任为建设绿色校园、节约资源贡献力量。为此，我班特此发起“节水节电倡议书”，呼吁全校师生共同参与节水节电行动。节水节电，是对资源的珍视，也是对未来的负责。望大家从身边小事做起，做到随手关灯、节约用水，不浪费一滴水、一度电。让我们携手共建节约型校园，为绿色低碳的未来共同努力。倡