2026新教材语文 3 不懂就要问 教学教学课件

寻访多彩校园·第三站不懂就要问学*略读课文｜统编版语文三年级上册·第3课一百多年前的一所私塾，一位爱问的少年。执教：漠漠老师《不懂就要问》·一课时2/15第三站：旧时的学校第一站大青树下的小学边疆的多彩第二站花的学校想象的多彩第三站私塾旧时的学校→→一百多年前，孙中山小时候就读的学校，叫作——私塾孙中山（1866—1925），广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。《不懂就要问》·一课时3/15私塾，是什么？■旧时私人设立的学校，多设在家庭、宗族里。■一位先生，教《三字经》《百家姓》《千字文》……■只教念、教背；书里的意思，从来不讲。■先生手里，还常有一把戒尺。课文选自1928年《新学制小学教科书》，有改动。《不懂就要问》·一课时4/15读课题，问一问「不懂就要问」，是谁说的？他，为什么这样说？问带着这两个问题，走进课文。《不懂就要问》·一课时5/15认识略读课文三年级起，我们要开始学着自己读书了。①课题带*号这是「略读课文」的标志②课文前有学习提示没有课后习题③生字只认、不写读准字音就可以了略读课文：在学习提示的帮助下，运用学到的方法，自己读。这篇课文，就是我们的第一次略读。《不懂就要问》·一课时6/15学习提示里，藏着三个任务学习提示：默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。①想想课文讲了一件什么事？②谈谈你对这件事的看法③画出有新鲜感的词句《不懂就要问》·一课时7/15自己读课文，完成学习单默读课文·不出声·不指读·边读边想个别字不认识、词不理解，没关系——了解大意就行。学习单·三个任务①填一填：课文讲了一件什么事②写一写：你的看法（用上课文句子）③画一画：有新鲜感的词句读课文时，铅笔随手画——好词好句圈起来。（自学约8分钟，之后全班交流）《不懂就要问》·一课时8/15词语读一读私塾咿咿呀呀背诵照例糊里糊涂摇头晃脑霎时鸦雀无声戒尺一字不漏厉声详细挨打多音字「挨」：āi挨着→ái挨打（本课）正音：背诵sòng霎shà时挨ái打《不懂就要问》·一课时9/15这些词语，为什么有新鲜感？咿咿呀呀拟声词——读书像唱歌一样糊里糊涂ABAC式，读起来有节奏私塾·戒尺陌生的、少见的摇头晃脑带人体器官，藏着近义词（摇＝晃）把你的发现，和同学说一说。《不懂就要问》·一课时10/15语文园地一·词句段运用这些成语，有什么共同点？摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥都带人体器官，都藏着近义词——摇＝晃提＝吊疾＝快干＝燥课后任务：再积累3个这样的词语。积《不懂就要问》·一课时11/15课文讲了一件什么事？孙中山小时候在（私塾）读书。他先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。方法：先找人物、时间、地点，再用「先……然后……最后……」把事情说清楚。《不懂就要问》·一课时12/15你对这件事有什么看法？结合课文里的句子说一说。「这样糊里糊涂地背，有什么用呢？」——会背了，还不满足（第2段）他「壮着胆子」站起来，问：「先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！」——不怕戒尺，一定要问（第3段）「学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。」——课题的答案，就在这句话里（最后一段）《不懂就要问》·一课时13/15再看看周围的人同学们吓呆了，霎时变得鸦雀无声。——私塾里，从没有人这样问过先生拿着戒尺，厉声问道→收起戒尺，讲得很详细。——这一问，问出了真正的学习《不懂就要问》·一课时14/15学问学问，不懂就要问——课文的最后一段内容上不懂就要问——勤学好问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。方法上读学习提示→提出任务→自己读课文。《不懂就要问》·一课时15/15课后积累①