【8道第一次月考】安徽省阜阳市颍上县2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页安徽省阜阳市颍上县2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题注意事项：1.满分100分，作答时间60分钟。2.答题时可参考道德与法治教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。一、选择题(本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的)1．2025年7月7日，纪念全民族抗战爆发88周年仪式暨《为了民族解放与世界和平》主题展览开幕式在中国人民抗日战争纪念馆举行。中学生小华与父母一同走进纪念馆，观看照片、文物等。对于中学生而盲，参观该场馆（

）①是参与社会生活的一种重要方式②可以远离网络生活，消磨暑假时间③是学习知识、增长才能的唯一途径④能使人深刻体会中华民族的不屈精神与抗争历程A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．老幼皆宜的公园，宽阔平坦的广场，配套完善的体育设施，安静温馨的图书馆……这些公共空间（

）①不利于磨砺坚强意志②只为老年人提供了便利③需要大家共同建设和维护④提升了人们的生活品质A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．下面场合中，人们能够从中获得精神滋养的是（

）A． B．C． D．4．出生时，我们是一张“白纸”。从父母那里，我们学会了走路、吃饭等生活技能；从老师那里，我们学会了独立思考；从同学们那里，我们学会了团结互助……这说明（

）A．社会的发展离不开每个人的努力 B．成长为合格的社会成员只能依赖他人C．我们的成长是不断社会化的过程 D．我们可以从社会中获得想要的一切5．社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子体现业缘关系的是（

）A．慈母手中线，游子身上衣 B．君自故乡来，应知故乡事C．曾记同窗日月酣，未忘分道梦魂憨 D．千里家书只为墙，让他三尺又何妨6．今天，知识更新速度不断加快，社会分工日益精细，新技术、新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。为此，我们青少年应该（

）①持续不断学习，促进个人全面发展 ②只在学校学习，丰富知识储备③投身社会实践，积极参与社会生活 ④参加工作以后，不再学知识A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．2025年7月1日至15日，安徽师范大学选派18名优秀学子组成支教团，赴六安市叶集区洪集镇会馆村开展为期15天的暑期支教活动，聚焦乡村儿童成长需求，旨在为乡村儿童拓宽视野、激发兴趣、提升素养。这主要体现了亲社会行为中的（

）A．分享 B．合作 C．谦让 D．帮助他人8．清晨，用手机扫一辆共享单车，骑车上班；中午，对着手机屏幕眨眨眼，外卖订单支付完成；傍晚回家，用手机遥控提前打开空调，到家就能感受适宜温度……如今，利用互联网的场景在百姓生活中随处可见。这些变化表明（

）A．网络深刻改变着我们的生活方式B．人脸识别必然会造成信息泄露C．百姓生活受到了诸多束缚和限制D．当今时代变化莫测，令人难以适应9．自2025年5月20日起就“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动。据介绍，这次网络征求意见活动分别在人民日报、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设“十五五”规划建育专栏，广大网民可进入相关页而建育献策。这（

）A．表明网络是征求意见的唯一途径B．确保了“十五五”规划合理科学C．表明网络改进了社会治理方式D．方便了网民随心所欲地发表盲论10．“天宫课堂”借助太空实验与天地互动，传播航天知识，点燃青少年科学梦想。在“天宫课堂”天地连线互动中，网络发挥的作用有（

）①完全替代传统人际交往②促进知识传播与人际交流③打破空间限制，实现实时沟通④为科普教育提供最佳途径A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．网络是一把双刃剑，我们应合理使用网络。以下做法符合这一要求的是（

）A．通过网络搜索并抄袭作业答案 B．在网络上转发各种消息，结交新朋友C．只要有空就刷手机，不和家人交流 D．利用网络在线学习，完善自我12．观察下图，“人肉开盒”的行为（

）①宣泄了负面情绪②传递了网络正能量③符合人之常情④没有遵守道德和法律A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、非选择题(本题共5小题，共64分)13．阅读材料，完成下列要求。大数据、云计算、人工智能等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新，算法不断优化，运算不断加速，由此而来的智慧社会让我们的生活变得更加便𡋣。这也引发了同学们对网络的讨论。请对两名同学的观点进行评析。14．阅读材料，回答下列问题。材料一

为了让孩子们度过一个有意义的假期，小安所在的社区开办了“暑期托管班”。托管班里不仅有专业的老师辅导作业，还设置了科普实验、书法绘画、体育锻炼等课程，并且免费为孩子们提供营养午餐。社区工作人员说：“我们就是想为孩子们创造一个安全、有益的成长环境，让家长们能安心工作。”材料二

暑假期间，小安和班里的同学组成了“环保小分队”，他们利用周末时间，到社区公园捡拾垃圾、向居民宣传环保知识，还制作了环保宣传海报贴在小区公告栏里。经过他们的努力，社区公园的环境变得更整洁了，不少居民也开始自觉爱护环境。(1)综合两则材料，谈谈你对“个人与社会的关系”的理解。(2)为了让社会生活更美好，除了小安和同学们的做法外，我们还能做些什么?请在下表中完成你的行动宣言。行动宣言为了让社会生活更美好，我们要①。②15．阅读材料，回答下列问题。材料一

近年来，刷短视频成为流行的娱乐方式。在网络短视频里，有社会热点、公益教育、技能分享、幽默搞怪；也存在低俗内容、创意抄袭、虚假信息、售假等问题。初中生小鹏沉迷短视频，放学回家第一件事就是刷短视频，晚上还经常熬夜刷短视频。这导致小鹏听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈。寒假期间，他每天“宅”在家中刷短视频，既不运动，也不与人交往，不仅视力下降、体重飙升，性格也变得内向很多。(1)结合材料一，运用所学知识，说说青少年沉迷短视频有何危害。材料二

我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的，打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就越来越多，社会知识越来越丰富，社会就不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。”(2)根据材料二，运用所学“人的社会化”的知识，说说我们在社会生活中能学习到什么。16．阅读材料，回答下列问题。中央精神文明建设办公室、教育部等部门联合举办2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名(组)优秀少年儿童的先进事迹。我省阜阳市的李智琳、李慧琳，合肥市的周彦博3人入选。阜阳双胞胎姐妹李智琳、李慧琳姐妹俩从10岁起跟随妈妈参与志愿服务，6年来累计服务时长近2000小时。她们为社区老人提供生活照料，为贫困儿童赠送学习用品，还带动身边同学成立“爱心小团队”。她们在照顾生病父亲的同时，成绩始终保持在年级前列。连续四年获评校“三好学生”“优秀班干部”。合肥土家族少年周彦博身着民族服饰，在学校、博物馆义务宣讲民族团结故事50余场，交流超5000人次。他将土家族摆手舞改为课间操，录制民族文化视频在校内传播，还能帮助家乡小伙伴加入宣讲队伍，成为全国民族团结宣讲“轻骑兵”。(1)从亲社会行为的角度，分析李智琳、李慧琳和周彦博的行为有什么共同点，并列举你参加过的一项此类活动。(2)结合材料，谈谈亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。(3)结合材料，谈谈“新时代好少年”们坚持参与志愿服务对我们养成亲社会行为有何启示。17．阅读材料，完成下列要求。2025年6月10日至11日，2025年中国网络文明大会在安徽合肥举办。本次大会以“汇聚网络正能量引领时代新风尚”为主题。材料一

数字文旅赋能乡村振兴云南省某县通过短视频平台直播非遗刺绣工艺，吸引百万网民关注，带动某地旅游收入增长40%，非遗传承人年轻化比例提高至35%。(1)结合材料，简述网络对经济社会发展产生了哪些积极影响。材料二

青少年网络使用引发关注最新发布的《2024中国青少年网络使用调研报告》《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2024))等报告显示：13.6%的青少年日均上网超3小时，轻度沉迷比例达48.9%：33%的青少年每日户外活动不足1小时；近年来未成年人主动展示个人信息；仅19%的未成年人上过网络素养课程，隐私保护教育不足。(2)针对材料二，请你为未成年人合理使用网络提出两条具体建议并说明理由。材料三

青春力量，守护清朗空间中学生小林发现某社交媒体传播某地洪灾的虚假伤亡信息，立即向平台举报，并转发官方公告，阻止了恐怖情绪的蔓延。(3)结合所学知识，谈谈你在日常生活中应如何传播网络正能量。

1．B【详解】本题考查养成亲社会行为的意义。①：参观纪念馆属于参与社会实践，是中学生接触社会、了解历史的重要方式，故①符合题意；

②：“远离网络生活”表述片面，且“消磨时间”带有消极色彩，不符合活动的积极意义，故②说法错误；

③：“唯一途径”表述绝对化，学习知识可通过多种途径实现，故③说法错误；

④：通过展览了解抗战历史，能深刻体会民族精神与抗争历程，故④符合题意；故本题选B。2．D【详解】本题考查社会生活的特点。①：公共空间为人们提供便利和活动场所，与磨砺意志无直接关联，且合理使用公共设施可能促进身心发展，故①说法错误；②：题干明确提到“老幼皆宜”，说明服务对象广泛，并非仅限老年人，故②说法错误；③：公共空间的建设和维护需要社会成员共同参与，体现公民责任，故③符合题意；④：公共空间为人们提供休闲、学习、锻炼等条件，直接提升生活品质，故④符合题意。故本题选D。3．A【详解】本题考查人的成长是社会化的过程。A：图书馆是提供书籍阅读、学习知识的场所，人们在此可通过阅读获取知识、提升文化素养，能获得精神滋养，故A符合题意；B：水果市场是买卖水果的商业场所，主要满足物质需求，与精神滋养无关，故B不符合题意；C：汽车修理厂是维修汽车的服务场所，解决物质层面问题，不涉及精神滋养，故C不符合题意；D：火车站是交通枢纽，满足出行需求，属于物质层面设施，故D不符合题意；故本题选A。4．C【详解】本题考查社会化相关知识。A：题干强调个人通过他人学习成长，而非社会与个人努力的关系，故A不符合题意；B：“只能依赖他人”说法绝对化，忽略了个人主动性，故B说法错误；C：题干描述从不同人处学习技能和规范，体现我们的成长是不断社会化的过程，故C符合题意；D：“获得一切”过于绝对，社会无法满足所有需求，故D说法错误；故本题选C。5．C【详解】本题考查社会关系的类型。A：慈母与游子体现母子关系，属于血缘关系，故A不符合题意；B：“故乡”体现同乡关系，属于地缘关系，故B不符合题意；C：“同窗”指同学，因共同学习形成，属于业缘关系，故C符合题意；D：“家书”通常指亲属间的书信，属于血缘关系，故D不符合题意；故本题选C。6．A【详解】本题考查养成亲社会行为的途径的相关知识。①：持续学习是适应知识快速更新的必要条件，且全面发展符合时代要求，故①说法正确；②：只在学校学习忽视了终身学习和社会实践的重要性，故②说法错误；③：参与社会实践能将知识应用于实际，符合社会需求，故③说法正确；④：参加工作后仍需持续学习，此说法违背终身学习理念，故④说法错误；故本题选A。7．D【详解】本题考查亲社会行为的表现。A：分享指与他人共同享有资源或成果，题干中支教活动主要目的是为儿童提供教育支持，而非单纯分享资源，故A不符合题意；B：合作强调多方协作完成共同目标，题干未突出多方协作，而是支教团主动提供服务，故B不符合题意；C：谦让指礼让他人，与支教活动无直接关联，故C不符合题意；D：支教团通过教育支持帮助乡村儿童成长，直接体现了主动帮助他人的亲社会行为，故D符合题意；故本题选D。8．A【详解】本题考查网络对生活的影响。A：题干中共享单车、刷脸支付、手机遥控等事例均体现了互联网对日常生活方式的积极改变，表明网络深刻改变着我们的生活方式，故A符合题意；B：“必然会造成信息泄露”表述绝对化，题干未体现负面问题，故B说法错误；C：题干强调便利而非束缚，故C不符合题意；D：题干中百姓已普遍适应互联网应用，故D说法错误；故本题选A。9．C【详解】本题考查网络对社会治理的作用。A：网络是征求意见的途径之一，但并非“唯一”，政府还可通过座谈会、调研等方式征集意见，故A说法错误；B：网络征求意见有助于提升规划的科学性，但“确保”表述过于绝对，不能完全排除其他因素影响，故B说法错误；C：网络平台拓宽了民意反映渠道，提高了公众参与度，体现了社会治理方式的创新和改进，故C说法符合题意；D：公民发表言论需遵守法律法规和公序良俗，“随心所欲”忽视了言论自由的边界，故D说法错误；故本题选C。10．C【详解】本题考查网络的作用。①：网络无法“完全替代”传统人际交往，传统交往方式仍存在，故①说法错误；②：网络促进航天知识传播，增强天地间交流，故②符合题意；③：天地连线依赖网络打破空间限制，实现实时互动，故③符合题意；④：“最佳途径”表述绝对化，网络是有效途径而非唯一最佳，故④说法错误；故本题选C。11．D【详解】本题考查合理使用网络。A：通过网络搜索并抄袭作业答案属于不诚信行为，违背合理使用网络的原则，故A说法错误；B：随意转发消息可能传播虚假或不良信息，结交朋友需谨慎，故B说法错误；C：沉迷刷手机且忽视现实交流，属于过度依赖网络，故C说法错误；D：利用网络在线学习是发挥其积极作用的表现，符合合理使用的要求，故D符合题意。故本题选D。12．B【详解】本题考查合理利用网络。①：“人肉开盒”通常指通过网络公开他人个人信息，此类行为往往源于负面情绪的宣泄，故①符合题意；②：“人肉开盒”侵犯他人隐私权，属于网络不良行为，无法传递正能量，故②说法错误；③：公开他人隐私违背道德准则，并非“符合人之常情”，故③说法错误；④：“人肉开盒”侵犯公民隐私权，违反道德规范，同时我国法律保护公民个人信息，该行为也触犯法律，故④符合题意；故本题选B。13．两名同学的观点都有一定道理，但也存在片面性，需全面看待网络作用：①甲同学认为“网络让生活更便捷”是正确的。网络依托大数据、云计算等技术，改变了人们的出行、购物、沟通等方式，如在线办公、远程服务等，确实为生活带来诸多便利，推动智慧社会发展；②乙同学认为“网络有弊端要远离”是片面的。网络确实存在信息良莠不齐、沉迷影响生活等问题，但不能因噎废食。网络还能为学习、工作提供资源，促进社会进步，关键在于合理利用；③我们应客观认识网络的双重性，既要积极利用网络获取有益信息、提升生活质量，也要提高媒介素养，遵守网络规则，防范网络风险，做网络生活的主人，而非盲目远离。【分析】考点考查：网络的作用、理性参与网络生活的要求。能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：网络能代替人类完成所有工作，让生活更便捷，我们可以完全依赖它。观点②：网络存在安全隐患，我们应该远离它。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：两个观点都是片面的。论据①：网络依托大数据、云计算等技术，改变了人们的出行、购物、沟通等方式，如在线办公、远程服务等，确实为生活带来诸多便利，推动智慧社会发展。论据②：网络确实存在信息良莠不齐、沉迷影响生活等问题，但不能因噎废食。网络还能为学习、工作提供资源，促进社会进步，关键在于合理利用。论据③：我们应客观认识网络的双重性，既要积极利用网络获取有益信息、提升生活质量，也要提高媒介素养，遵守网络规则，防范网络风险，做网络生活的主人，而非盲目远离。第三步：整合信息，组织答案。14．(1)①个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会。小安在社区“暑期托管班”获得辅导、营养午餐等资源，体现社会为个人成长提供物质支持和精神滋养；②个人的行为也会影响社会发展。小安和同学组成“环保小分队”改善社区环境、带动居民环保意识，体现个人活动能推动社会变得更美好；③个人与社会相互依存、相互促进，个人在融入社会的过程中实现自身价值，社会也因个人的贡献而不断进步。(2)主动参与社区清洁、垃圾分类宣传等公益活动，为维护公共环境出力在公共场所遵守秩序，如排队候车、不大声喧哗，共同营造文明的公共空间【分析】考点考查：个人与社会的关系、认识社会生活。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小安在社区“暑期托管班”获得辅导、营养午餐等资源→可链接个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会；社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。关键词②：小安和同学组成“环保小分队”改善社区环境、带动居民环保意识→可链接个人的行为也会影响社会发展；个人活动能推动社会变得更美好。关键词③：两则材料→可链接个人与社会相互依存、相互促进，个人在融入社会的过程中实现自身价值，社会也因个人的贡献而不断进步。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题要求回答让社会生活更美好的做法，属于开放性试题，言之有理即可。15．(1)①影响学习：小鹏沉迷短视频导致听课走神、成绩下滑，说明沉迷短视频会分散学习注意力，降低学习效率，耽误学业；②损害身心健康：熬夜刷视频导致视力下降、体重飙升，不运动、不交往使性格内向，说明沉迷短视频会破坏作息规律，影响身体健康，还会减少现实交往，导致心理状态消极；③影响生活习惯：每天“宅”家刷视频，缺乏运动和社交，说明沉迷短视频会让人养成懒散的生活习惯，脱离现实社会生活。(2)①学习生活技能与行为规范：在社会中，我们从他人和社会经验里学会与人交往的礼仪、遵守公共秩序的规则、解决问题的方法等，提升适应社会的能力；②学习知识与价值观：通过学校教育、社会宣传、人际交往等，获取科学文化知识、道德准则，形成正确的世界观、人生观和价值观，如从公益活动中学会关爱他人、从社会事件中树立责任意识；③学习角色认知与责任担当：在不同社会关系中，我们学会扮演学生、子女、公民等角色，明白每个角色对应的责任，如作为子女要孝敬父母，作为公民要维护社会秩序。【分析】考点考查：网络的消极影响、人的社会化能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为公民，需要运用网络的消极影响的有关知识，从危害类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：小鹏听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈→可链接影响学习。关键词②：既不运动，也不与人交往、性格也变得内向很多、视力下降、体重飙升→可链接损害身心健康、影响生活习惯。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些→可链接学习生活技能与行为规范。关键词②：个人的知识都是从社会中获得的→可链接学习知识与价值观。关键词③：如果拿得少，放得多，桶里的水就越来越多，社会知识越来越丰富，社会就不断地进步→可链接学习角色认知与责任担当。第三步：整合信息，组织答案。16．(1)共同点：①都属于亲社会行为，主动关注社会、服务社会，如参与志愿服务、帮助他人、传播正能量；②都自觉承担社会责任，不计较个人得失，为他人和社会贡献力量，如照顾老人、帮助贫困儿童、宣讲民族团结故事。我参加过的活动：社区重阳节为老人表演节目、校园图书角整理图书并捐赠给山区学校。(2)①对个人成长：有利于提升个人道德素养，增强社会责任感和人际交往能力，促进个人全面发展，如李智琳姐妹在志愿服务中保持优异成绩、获评“三好学生”；②对社会进步：有利于传递社会正能量，营造友善、和谐、团结的社会氛围，推动社会公益事业和精神文明建设，如周彦博带动更多人参与民族团结宣讲，促进民族和谐。(3)①要从小事做起，主动参与社会公益活动，如从照顾身边老人、宣传知识等小事入手，逐步培养亲社会意识；②要坚持长期参与，将亲社会行为转化为习惯，如李智琳姐妹6年累计服务近2000小时，体现持之以恒的重要性；③要带动他人共同参与，扩大亲社会行为的影响，如成立“爱心小团队”、帮助小伙伴加入宣讲队伍，形成良性循环；④要在服务社会的同时兼顾自身成长，如李智琳姐妹照顾父亲的同时保持优异成绩，做到服务社会与个人发展相平衡。【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、养成亲社会行为的意义。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：阜阳双胞胎姐妹李智琳、李慧琳姐妹俩从10岁起跟随妈妈参与志愿服务；在学校、博物馆义务宣讲民族团结故事50余场，交流超5000人次→可链接都属于亲社会行为；都自觉承担社会责任，不计较个人得失。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查参加过的亲社会行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：阜阳双胞胎姐妹辛智琳、李慧琳姐妹俩从10岁起跟随妈妈参与志愿服务；在学校、博物馆义务宣讲民族团结故事50余场，交流超5000人次→可链接亲社会行为的意义。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：阜阳双胞胎姐妹辛智琳、李慧琳姐妹俩从10岁起跟随妈妈参与志愿服务；在学校、博物馆义务宣讲民族团结故事50余场，交流超5000人次→可链接如何养成亲社会行为。第三步：整合信息，组织答案。17．(1)①推动经济发展：云南省某县通过短视频直播非遗刺绣，带动旅游收入增长40%，说明网络为特色产业推广搭建平台，促进经济增收，助力乡村振兴；②促进文化传承与创新：非遗传承人年轻化