2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》考核测试卷及答案

2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》考核测试卷及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确，幼儿园保育教育质量评估的根本立场是（）A.提升幼儿园办园等级B.坚持以幼儿发展为本C.扩大优质幼儿园占比D.加快幼儿园规模扩张2.《幼儿园保育教育质量评估指南》提出，幼儿园必须始终把（）放在工作的首位。A.幼儿安全健康B.知识技能传授C.园所特色打造D.规范收费管理3.《幼儿园保育教育质量评估指南》要求幼儿园全面落实（），落实立德树人根本任务。A.素质教育方针B.五育并举要求C.党的教育方针D.立德树人要求4.按照《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时5.下列关于师幼互动的要求，符合《幼儿园保育教育质量评估指南》规定的是（）A.多发布指令性要求维持活动秩序B.有效回应幼儿的探究与提问C.要求幼儿统一按照教师安排开展活动D.优先关注发展水平较高的幼儿6.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确，幼儿园保育教育的基本活动形式是（）A.集体授课B.区域练习C.游戏D.特色活动7.下列关于幼儿园保育工作的做法，符合评估要求的是（）A.仅做好园区清洁消毒即可，无需关注幼儿个体情绪变化B.根据幼儿发展差异提供适宜的护理照料C.为节省时间由教师代劳幼儿洗手、整理衣物等环节D.要求所有幼儿保持统一的进餐速度和入睡时间8.《幼儿园保育教育质量评估指南》设置的一级评估维度共有几个？（）A.2个B.3个C.4个D.5个9.下列关于幼儿园环境创设的做法，符合评估要求的是（）A.采购高价成品装饰园区墙面B.鼓励幼儿参与环境创设，支持幼儿探究活动C.环境仅用于检查评估，日常不让幼儿触碰D.以网红审美为标准打造环境吸引生源10.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确，幼儿园专任教师的持证上岗率要求为（）A.80%以上B.90%以上C.95%以上D.100%11.下列关于家园共育的做法，符合《幼儿园保育教育质量评估指南》要求的是（）A.要求家长完成幼儿园布置的各类手工、读写作业B.引导家长树立科学育儿观念，形成家园教育合力C.把家长满意度直接等同于幼儿园质量，与教师薪酬直接挂钩D.组织家长为园所建设捐款捐物12.《幼儿园保育教育质量评估指南》提出的评估原则中，放在首位的是（）A.坚持正确方向B.注重儿童为本C.尊重园所差异D.推进持续发展13.当前我国学前教育已经全面完成普惠覆盖，进入以（）为核心的发展新阶段，这也是《幼儿园保育教育质量评估指南》实施的核心背景。A.规模扩张B.数量增长C.质量提升D.等级评定14.下列关于幼儿发展评价的做法，符合评估要求的是（）A.采用统一标准化试卷测试幼儿能力发展水平B.建立过程性幼儿成长档案，全面记录幼儿发展过程C.按照幼儿发展水平进行班级内排名D.用评价结果给幼儿贴“聪明”“落后”的标签15.按照幼儿园班额的相关规定，大班标准班额为（）A.30人B.35人C.40人D.45人二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》提出的评估基本原则包括（）A.坚持正确方向B.强化结果考核C.注重儿童为本D.尊重园所差异E.推进持续发展2.《幼儿园保育教育质量评估指南》的一级评估维度包括（）A.办园方向B.保育教育过程C.等级评定结果D.保障机制E.生源数量3.下列选项中，属于《幼儿园保育教育质量评估指南》对一日活动安排要求的有（）A.做到动静交替B.满足幼儿的不同发展需求C.统一安排所有环节，减少幼儿自主选择空间D.培育幼儿良好的生活卫生习惯E.支持幼儿根据个人需要自主安排活动4.下列选项中，属于合格师幼互动要求的有（）A.关爱尊重每一名幼儿，不偏爱不忽视任何幼儿B.积极回应幼儿的疑问与不同想法C.允许幼儿表达与教师不同的意见D.多使用指令性语言维护活动秩序E.关注幼儿的情绪变化，及时疏导负面情绪5.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求，幼儿园严禁开展下列哪些行为？（）A.提前教授小学阶段的学科内容B.开展幼小衔接知识强化训练C.给幼儿布置读写算类家庭作业D.以任何形式公布幼儿发展排名E.组织针对幼儿的各类竞赛、选拔活动6.下列关于幼儿园游戏活动的要求，符合评估指南规定的有（）A.保证幼儿每日有充足的游戏时间B.提供丰富安全、可探究的游戏材料C.支持幼儿自主选择游戏内容、游戏伙伴D.鼓励幼儿开展自主探索与创造性游戏E.坚持以游戏为幼儿园的基本活动7.保障机制维度中，对教师队伍建设的要求包括下列哪些选项？（）A.按照国家规定标准配齐配足各类教职工B.所有专任教师必须做到持证上岗C.定期组织教师开展教研与专业培训D.依法保障教师的合法权益与工资待遇E.建立完善的教师专业发展支持体系8.《幼儿园保育教育质量评估指南》对幼儿园课程实施的要求包括（）A.符合幼儿年龄发展特点B.贴近幼儿的实际生活经验C.关注幼儿的兴趣与探究需要D.支持幼儿主动探究与建构经验E.符合园所实际，体现适宜性和园本化9.下列选项中，属于保育护理环节评估要点的有（）A.关注幼儿饮食、睡眠、排便等日常生活需求B.尊重幼儿的个体发展差异C.帮助幼儿逐步养成良好的生活与卫生习惯D.重视幼儿心理健康，及时疏导不良情绪E.定期开展园区消杀和传染病防控10.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确，幼儿园质量评估结果主要用于（）A.改进幼儿园日常保育教育实践B.督促地方政府履行学前教育公共服务保障职责C.作为幼儿园招生宣传的核心竞争力依据D.推动幼儿园持续改进、提升保育教育质量E.作为教师考核评优的唯一依据三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心目标是促进幼儿全面健康发展，全面提升幼儿园保育教育质量。（）2.幼儿园为了提升办园竞争力，可以开设珠心算、拼音等特色兴趣班，满足家长需求。（）3.《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，幼儿园每日幼儿户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。（）4.评估指南要求，教师应当采用过程性记录方式评价幼儿发展，严禁用统一标准化测试测评幼儿能力。（）5.为了方便园所管理和对外展示，幼儿园可以要求所有幼儿统一购买同款书包、文具和园服，这符合评估指南的要求。（）6.评估指南明确要求，幼儿园要坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入保育教育全过程。（）7.幼儿年龄较小，动手能力不足，所以幼儿园环境创设应当由教师全权完成，不需要幼儿参与。（）8.只有公办幼儿园需要按照《幼儿园保育教育质量评估指南》接受质量评估，普惠性民办园不需要。（）9.师幼互动过程中，教师应当避免高控制、高指令的互动模式，多支持幼儿自主探索与表达。（）10.评估指南更看重保育工作，幼儿园只需要做好保育，不需要重视教育工作。（）四、材料分析题（本大题共1小题，共15分）材料：某区县普惠性民办幼儿园，地处新建城区，周边小区入住率逐年提升，该园为了吸引更多生源，扩大办学收益，对外打出招生广告：本园开设“精英幼小衔接班”，由十年教龄高级教师授课，一学期可掌握100个常用汉字、完成100以内加减法运算，保证孩子上小学后成绩领先。为了打造园所“高端”形象，该园投入大量资金装修园区，墙面、区域全部由专业设计公司按照网红审美设计，摆放了很多工艺装饰品，要求教师平时看管好这些物品，不让幼儿随意触碰，避免损坏。该园今年招收的大班实际班额为52人，远超标准班额，为了方便管理，幼儿园80%的日常活动都采用集体讲授形式，幼儿每天自主游戏时间不足30分钟，教师日常工作的核心检查标准就是幼儿对知识技能的掌握情况，对于幼儿提出的探究性问题，教师通常会以“不要问没用的，跟着老师学就好”回应，很少支持幼儿的探究。请结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，分析该幼儿园的做法存在哪些问题，并说明正确的改进方向。五、论述题（本大题共1小题，共15分）当前我国学前教育已经全面完成三期行动计划目标，实现了普惠性资源全覆盖，进入从“扩量”到“提质”的转型发展新阶段，请结合这一背景，论述《幼儿园保育教育质量评估指南》出台实施对我国学前教育高质量发展的重要意义。一、单项选择题答案1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.D11.B12.A13.C14.B15.B二、多项选择题答案1.ACDE2.ABD3.ABDE4.ABCE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABD三、判断题答案1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、材料分析题参考答案该幼儿园的做法严重违背了《幼儿园保育教育质量评估指南》的各项要求，存在的问题主要可以分为以下几个方面：第一，办园方向偏差，违背了以幼儿发展为本的核心要求。该幼儿园以吸引生源、增加收益为核心办园目标，背离了立德树人、促进幼儿全面发展的根本要求，违背了党的教育方针，没有落实普惠性幼儿园的公益属性要求。错误迎合部分家长的功利化育儿需求，违规开展小学化内容教学，违背了幼儿发展规律和学前教育的基本规律。第二，保育教育过程严重违规，不符合质量要求。首先，在课程与活动安排上，该园以集体知识讲授代替游戏活动，幼儿自主游戏时间严重不足，违背了“以游戏为基本活动”的要求，违规教授小学内容，属于明确禁止的小学化倾向。其次，师幼互动质量低下，教师忽视幼儿的探究需求，采用高控制的互动模式，压抑幼儿的好奇心和探究欲，没有做到关爱回应幼儿的需求。再次，环境创设背离要求，该园环境以展示打卡为目的，没有发挥支持幼儿探究、促进幼儿发展的作用，高额投入的装饰不仅浪费资源，还禁止幼儿触碰，完全没有发挥环境的教育价值。最后，班额严重超标，无法满足每个幼儿的发展需求，保育照顾无法到位，违背了班额管理的相关要求。第三，办园行为不规范，违背了质量评估的基本导向。该园以功利化宣传吸引生源，错误引导家长育儿观念，没有履行家园共育中幼儿园引导家长树立科学观念的职责。正确的改进方向主要包括：一是端正办园方向，落实党的教育方针，坚持普惠公益属性，落实立德树人根本任务，以促进幼儿全面发展为核心办园目标；二是纠正小学化倾向，严格落实以游戏为基本活动的要求，保证幼儿每日充足的游戏和户外活动时间，删除违规开设的小学化教学内容，按照幼儿发展规律设计一日活动；三是压缩班额至标准范围内，配齐配足教师，提升师幼互动质量，积极回应幼儿的探究与需求；四是调整环境创设思路，鼓励幼儿参与环境创设，投放适宜幼儿探究的游戏材料，让环境真正服务于幼儿发展，避免不必要的资金浪费；五是引导家长树立科学育儿观念，做好家园共育，形成教育合力，纠正家长的功利化育儿需求。五、论述题参考答案《幼儿园保育教育质量评估指南》是我国学前教育进入高质量发展阶段之后，教育部出台的核心指导性文件，对于推动我国学前教育从扩量到提质的转型，具有非常重要的意义，具体体现在以下几个方面：第一，明确了学前教育质量提升的核心方向，纠正了学前教育发展的功利化倾向。长期以来，我国部分地区和部分幼儿园存在功利化的质量观，把知识传授、特色打造、等级评定作为衡量幼儿园质量的核心标准，甚至催生了幼儿园小学化、过度商业化等问题，违背了幼儿发展规律。《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出以幼儿发展为本，把立德树人、促进幼儿身心健康全面发展作为质量评估的核心，明确了什么是好的幼儿园、什么是好的保育教育，为幼儿园办园指明了方向，也为地方政府发展学前教育明确了质量导向，从制度层面纠正了功利化的质量观。第二，为幼儿园提升保育教育质量提供了清晰的操作指引，构建了可落地的质量框架。《幼儿园保育教育质量评估指南》从办园方向、保育教育过程、保障机制三个维度，设置了清晰的评估指标和考察要点，大到党建引领、师德建设，小到一日活动安排、师幼互动的细节，都给出了明确的要求，改变了过去质量提升“喊口号多、落地方少”的问题，让幼儿园知道要从哪些方面改进，知道什么样的做法是合格的、什么样的做法是错误的，能够有效引导幼儿园日常保育教育行为的规范，推动幼儿园一步步提升质量。第三，推动地方政府履行学前教育公共服务保障职责，为质量提升提供了制度保障。学前教育高质量发展，离不开政府的保障投入，过去部分地方政府把学前教育质量完全交给幼儿园自己负责，在师资配备、经费投入、待遇保障等方面存在缺位。《幼儿园保育教育质量评估指南》把保障机制作为核心评估维度，明确要求地方政府按标准配齐师资、保障教师待遇、投入足够的学前教育经费，能够推动地方政府落实公共服务职责，从外部层面为幼儿园质量提升提供保障，尤其是对于大量普惠性民办幼儿园来说，评估带来的政策支持，能够有效改善普惠园的办学条件，提升普惠园的保育教育质量，推动普惠园从“有”到“好”发展。第四，构建了科学的质量评估体系，推动学前教育质量持续改进。不同于过去以结果、等级为核心的评估体系，《幼儿园保育教育质量评估指南》坚持过程性评估、发展性评估，评估不是为了给幼儿园分等级、贴标签，而是