考点20 鉴赏古代诗歌的语言-2024年高考语文一轮复习一本通（新高考专用）（含解析）

考点20鉴赏古代诗歌的语言-备战2024年高考语文一

轮复习一本通（新高考专用）（含解析）

考点20鉴赏古代诗歌的语言

鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。

“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，

就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而

做出评述。从近几金的高考试卷来看，高考对鉴赏古代诗歌的语言这

一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：

1.考查形式。多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把

握。只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。

2.考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析

其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果（3）理解诗歌中

某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。

考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同

方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。

从历年高考命题来看，鉴赏诗歌的语言，主要从赏析诗歌的遣词

造句和语言风格两个角度入手，一是对诗歌中词语运用的鉴赏，一是

对诗歌语言风格的鉴赏。

一、品味词句

阅读诗歌，一是要品析诗句之中精炼传神的词语，即“抓炼字二

所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精炼、传神。古

人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最

能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的，这些词语一般是动词、形容

词、数词和副词等。二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词，

品味这些词语独特的表达效果。

二、赏析风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的

语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，

是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人或同一诗人

的不同作品，往往表现出不同的风格。

古代诗歌常见的语言风格特征有：清新雅致、平实质朴、含蓄隽

永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲

壮、婉约细腻等。

赏析语言作用常用术语有：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、脍

炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言

有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美等等。

Z

炼字设问1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.请分

析某字的妙处。3.这个字能换成另一个字吗？为什么？

审题题干中有明确的“XXX”字（词）字样。

模式1.析本义。指出字面义，主要是解释词义。2.描情景。

把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体

诗句进行分析。3.说效果（1）从“描物”角度。分析该字突出景物

特点方面的作用。⑵从“造境”角度。分析该字营造意境（氛围）方

面的作用。（3）从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用。（4）

从“抒情”角度。分析该字传情达意方面的作用。（5）从“艺术”角

度。分析该字技巧运用或感染读者的作用。

炼句设问1.请简要赏析“乂义义义义义”。2.怎样理解“X

XX”？请结合全诗分析。3.本诗第X朕描写精妙，请简要分析。

审题题干中有“简要分析”赏析”字样。

模式1.弄清向意。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情

感的内涵。2.多角度赏析。（1）语言特点：句子倒装一一错位美;

句子对仗一一整齐美；适当省略一一韵味悠长；长于炼字一一凝练美。

⑵表达技巧：从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。（3）结构

特点①首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠

定基调。②中间句作用：承前启后。③尾句作用：总结全诗歌，深

化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景结情，含蓄隽永。

风格设问L这首诗（词）的某特点主要表现在哪些方面？请作

简要分析。2.这首诗（词）的语言风格是……，请结合诗（词）句具体

分析。3.前人对这首诗（词）的评价是……，你是否同意？请结合诗

（词）句作简要赏析C

审题题干中有“语言特色”语言风格”“语言特点”字样。

模式1.明特色。用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：

平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放等。

2.列例证。结合诗中有关语句具体分析语言风格特点，可以从手法、

意象、境界等角度展开分析。3.析效果。可指出蕴含其中的感情;

可点明这一特点在传情达意上有什么作用。

考点1鉴赏诗歌炼字

【考点精讲】

词类表达作用典例

动词真正能构成鲜明地化美为媚的意象的词，主要是表动态的

具象动词。能给作主语的名词以生动形态的词，主要就是常常充当谓

语的动词。动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特

点更加鲜明。化静为动，使诗词中的意象和动态之美，起到画龙点睛

的效果。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇♦赤壁

怀古》）

形容词诗歌是社会生活的主观化表现。炼形容词，有两种情况

值得特别注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特

别是活用作动词。形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，

体现意境。化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，

如触其物，如历其境。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

副词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流

动。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

数量词优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的

驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。数词的表达效果：具体真实，

符合情境，夸张渲染。经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的

诗情。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（李商隐《锦瑟》）

登音词叠词作用不外乎两种：增强语言的韵律感或是起强调作

用。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）

颜色词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通

文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。

表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感

和画面感，渲染气氛。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝

句》）

拟声词模拟自然的声音，使读者如见其景、如临其境，还可增

强韵律感。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”切切“

等拟声词

【考点小练】

阅读下面的诗，完成后面题目。

劳停驿①

欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

［注］①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

简要分析第三联中“荒”瘦”二字的妙处。

解析“荒烟几家聚，瘦野一刀田”烟”是“人烟、炊烟"，用一

“荒”字来修饰，说明人家稀少，村落荒凉;“瘦田”说明“田她贫瘠”，

也同样说明了村落的荒凉贫困，这都体现了作者对山民的怜悯、关心°

另外结合注释，作者是贬谪到这个地方，还体现了作者内心的荒芜、

失意。①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之

下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”瘦"二字，

乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人

面对“荒村”瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓

来看：“荒”瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山

民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情

感内涵。

答案第一步：“荒"瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义。（含

意）

第二步：主要描绘出数缕荒烟、几户人家，在暮色笼罩之下，尤

显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。（景象）

第三步：作者用词十分贴切，显得自然而工稳，具有很强的感染

力。作者这样写，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮

荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。（作用）

【技法点拨】

［即时训练］

阅读下面的唐诗，完成问题。

武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②

岑参

片雨过城头，黄鹏上戍楼。

塞花飘客泪，边柳挂乡愁。

白发悲明镜，青春换敝裘。

君从万里使，闻巳到瓜州。

［注］①武威：今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北

一千余里。

请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。

解析颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”尤其巧妙，融情于景，

景中有情，情景交相互融。一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花

漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪

之多，乡愁之浓。而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与

杨柳联系在一起，诗人很巧妙地写出了杨柳意象中留别的内涵。“柳”

和“留”同音，因而在古诗词中“柳”就有留恋之意。“边柳挂乡愁”

把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体

物质，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很

生动地表达出来了C

答案①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出

来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。②挂，把游子的乡愁缀满边

塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了

乡愁的浓烈。

考点2鉴赏诗歌诗眼

【考点精讲】

所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来

也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指

一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼

目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含意有二：就一首诗而言是

一联或某一句，就一句诗而言是某一个字。怎样才能找准诗眼呢？它

们一般是：①全诗的主旨所在；②含有某种哲理的诗句；③全诗最精

彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词、形容词所在的诗句。

类型示例分析

思想的凝聚点李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深

千尺，不及汪伦送我情！（李白《赠汪伦》）“深”是诗眼，不仅概括

了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。

结构的总起点江南好，风景旧曾谙°日出江花红胜火，春来江

水绿如蓝。能不忆江南？［白居易《忆江南（其一）》］“好”字统领

全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽

寓其中。

精妙的闪光点八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波攘岳

阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）“蒸"写出湖面丰厚的蓄积，

仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹

涌澎湃的气势，极为有力。

【考点小练】

阅读下面这首宋诗，完成问题。

凝香斋①

曾巩

每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。

一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。

云水醒心鸣好鸟,玉砂清耳漱寒流。

沉心细细临黄卷,疑在香炉②最上头。

［注］①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于1071

年任齐州（治所今山东济南）知州,齐州大治,该篇为1072年游大明

湖而作。②香炉：香炉峰。

后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗作简要分

析。

解析这首诗歌的诗眼是“幽”，写出了大明湖畔的秀美景致，

这里是深幽雅静的地方，湖水清幽给人以一种精神的愉悦之感，面对

这种环境，内心深处自然也是清幽有内涵，舒适空明。西斋的景物特

征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等,

都是学生思考的线索。本诗的首句“每觉西斋景最幽”点题，领起全

诗，以下都是“西斋景最幽”的具体说明。“不知官是古诸侯“，紧承

首句，形容诗人自身的悠然自得，物我两忘。作者身临西斋，徜徉山

水，忘怀世情俗务，连自己地方长官的身份仿佛都忘记了，故说“不

知:这也正见出西斋景致“最幽”使诗人俯仰其间，心神愉悦；“不

知官是古诸侯”，并不是曾巩忘记了地方官的职责，而是他善于治邑，

游刃有余，能使地方政通人和，因而才有游逛湖山的余暇和雅兴，由

于官闲无事，便可静心领略此中幽景雅趣；而作者眼前的大明湖纯净

的湖水，白云驻足，让人心灵清醒明澈。泉底砂石如玉，清寒的泉流

冲激，悦耳清幽。可谓幽景寄幽情，让人流连忘返；诗的尾联归结全

诗，意思是在此潜心书史，是置身于最令人向往的境界。抒发了诗人

于邑政之暇优游湖山、沉心书史的高雅情趣，意境清幽隽洁，沁人心

脾。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。

答案诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋,

地处幽僻之处，实为清幽境界。作者悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身

乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽

览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好

不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情。③作者悠游之余，潜心书史，感

到无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧

扣诗眼“幽”字展开意境。【技法点拨】

［即时训练］

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

喜雨①

杜甫

南国②旱无雨，今朝江出云③。

入空才漠漠，洒迥已纷纷。

巢燕高飞尽，林花润色分。

晚来声不绝，应得夜深闻。

［注］①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨c②

南国：古代指荆楚地区。③《礼记》：“天降时雨，山川出云。”

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联交代写作缘由，巧妙地呼应了标题，自然地引出了下文，

起到提纲挈领的作用。

B.颔联采用流水对格式，生动地表现了这场雨从行云到下雨的

迅疾。

C.颈联写巢中燕子被突降大雨吓得高飞乱窜，树林里的鲜花也

被雨水打得七零八落。

D.全诗质朴无华，却平中见奇，情蕴其间；运用点面结合的手

法，摹写雨景细致入微。

C［C.“写巢中燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林里的鲜花

也被雨水打得七零八落”错误，曲解诗意。本诗颈联选取巢燕和林花

两个意象，描绘了燕子飞出巢去啄泥筑巢，林花经雨更加鲜艳润泽的

美景，含蓄地抒发了诗人“喜雨”的愉悦心情。］

★2.有人认为，《喜雨》的“喜”字在诗里虽然没有露面，但“喜”

意都从罅缝里迸透，你赞同这种观点吗？请结合全诗简要分析。

解析首先，要明确赞同本诗的诗眼是“喜”字，然后再阐释理

由。从本诗的首联“南国旱无雨，今朝江出云”可知，当时南国久旱

无雨，作者忽然看到乌云密布，内心充满久旱逢甘霖的惊喜之情。从

颔联“入空才漠漠，洒迥已纷纷”可知，当时乌云堆积、大雨迅疾而

至，心忧百姓生活的诗人自是欣喜万分，诗人为农夫们感到无比高兴。

颈联通过写“巢燕高飞尽，林花润色分”，描绘了燕子飞出巢去啄泥

筑巢，林花经雨更加鲜艳润泽的美景，描绘了雨后大自然生机勃勃的

景象，含蓄表达了作者的喜悦心情。尾联”晚来声不绝”，表现了大

雨一直到深夜都没有停下来，而“应得夜深闻”是说作者在深夜还听

着雨声，表现了作者对这次及时雨的欣喜之情，诗人禁不住吟诗赞美。

因此，“喜”最能体现主旨，表现力最强，是本诗的诗眼。

答案赞同本诗的诗眼是“喜”字，其理由如下：①久旱逢甘霖。

经历长时间的旱情后终于盼来了一场春雨，诗人为农夫们感到无比高

兴。②燕飞林花红。燕子兴奋地飞出去啄泥筑巢，林中的花显得更加

鲜润迷人，见此撩人春色，诗人的喜悦又进了一层。③晚来声不绝。

这场春雨下个不停，诗人禁不住吟诗赞美。

考点3赏析精彩语句

【考点精讲】

高考对佳句赏析的考点，主要集中在三类句子上：

(1)名句。或鉴赏其内容的精彩之处，或赏析其形式的完美之处。

(2)主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。在表情达意上，它

一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。

(3)表达精彩句。多是从炼字或表达技巧的角度进行。无论是哪

类句子，赏析炼句，都包括含意、色彩、情味、效果等。

1.特殊诗句的表达特点与效果

常考类型特色解读典例

内容情感句弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感

的内涵，这是赏析句子的前提。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”(辛

弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)，借廉颇自比，表达词人报效国

家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。

语言特点句有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整

饬之美。“故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇•赤

壁怀古》)为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，

应笑我多情，华发早生”。

表达技巧句一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的

句子。鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。“莫道不销魂，帘

卷西风,，人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)，以秋日菊花喻人消瘦,

暗示出相思之苦，耐人寻味。

行文结构句高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、

开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句,

或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。㈠寻

阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟"（白居易《琵琶行》）,用于开篇，

交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定

下感情基调。

2.古代诗歌语言的分类（内容角度）

类别举例阐释

意象语言（词语）诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定

的象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感

情。如陆游的《卜算子•咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、

阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常

见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。

情感语言（词语）“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里

悲秋常作客”（杜甫《登高》）;还有间接表露的，如“不堪身外悲前

事，强向杯中觅旧春”（李益《答许五端公马上口号》），“不堪”“强”

写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的

事了，传达出内心的凄凉、意绪的消沉。

象征语言（诗句）有些是某些诗句本身有一定的象征意义，有些

是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉

秋风”（虞世南《蝉》）,作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种

外在的凭借，自能声名远播。“江山如有待，花柳自无私”（杜甫《后

游》），写江山、花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然了无私

心的道理。

典故语言（词语或诗句）如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不

义之财[见《尸子》卷下:“（孔子）过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也J],

“鸿雁”指书信（见《汉书》载苏武归汉之事）等。它们大多源于历史

典故。如《永遇乐・京口北固亭怀古》中化用了霍去病“封狼居胥山，

禅于姑衍”的故事；《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青

衫更湿”明显化用了白居易的诗句。

3.诗歌语言的表达效果

语言的表达效果往往和内容、形象相联系。

（1）为形象服务：写出了人物（或景象、或物象）的特点，使他（或

它）生动逼真，形象可感，形神兼备。

（2）为主题服务：反映作者怎样的思想感情。

（3）为意境服务：能营造出怎样（有一定特点）的意境，从而传达

出作者怎样的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。在具体的表述

中，一定要结合诗（或词、或曲）的具体内容。

【考点小练】

阅读下面这首唐诗，完成问题。

齐州送祖三

王维

相逢方一笑，相送还成泣。

祖帐①已伤离，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。

解缆君已遥，望君犹伫立。

［注］①祖帐：为出行者饯行所设的帐幕。

诗歌颈联意境深远，广受称道。请结合全诗，赏析诗歌颈联的妙

处。

解析“天寒远山净，日暮长河急”这两句写到环境。“天寒远

山净，日暮长河急”，意思是天气寒冷远山一片明净，日暮时分大河

分外湍急，描绘了一幅远山明净、大河迅急的天寒季节日暮山河图。

本联通过对“天寒”“远山”日暮”“长河”等意象的描绘，营造了空寂

阔大的意境。傍晚天寒，远山空寂，河水湍急，仿佛一路絮谈，周围

环境都未顾及，此时友人解缆离去，才注意到伫望中的这些景象。作

者运用借景抒情的艺术手法，表达友人离去之后给自己造成的空虚、

落寞之感，以及内心的烦乱之情。而“日暮长河急”更加重了心绪的

缭乱。

答案①颈联描绘了一幅远山明净、大河迅急的天寒季节日暮山

河图，营造了空寂阔大的意境。②运用借景抒情的艺术手法，表达了

友人离去之后，作者心绪的烦乱，以及空虚落寞之感。

【技法点拨】

［即时训练］

阅读下面这首宋诗，完成1〜2题。

别谷熟尉李七同年

穆修

骑驴登县门，屑屑复何言。

留馆竺干舍，屡携梅福樽。

凶荒岐路梗，冰雪岁时昏。

明日别君去，依然蓬迹奔。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人“骑驴”去拜访谷熟尉李七，见面后二人内心激动，

不知说些什么。

B.李七将诗人安置在“竺干舍”并携酒来谈心，写出了二人之

间友谊的深厚。

C.尾联照应题目，并指出自己与友人分别后，依旧选择远离世

俗，归隐山林。

D.全诗运用了记叙、描写等多种手法，结构谨严，衔接自然，

情感真挚而深婉。

C［C项，“依旧选择远离世俗，归隐山林”曲解诗意，“蓬迹奔”

意为像飞蓬一样漂泊奔走，尾联是说自己依旧漂泊，并无归隐山林之

意。］

★2.（炼句）颈联写得含蓄蕴藉，别有深意，请结合全诗简要赏

析。

解析本题要求结合全诗赏析颈联的深意，解答时需要先理清诗

句的表层意思，然后结合全诗分析其深层的情感。颈联意谓正值荒年

岁末日晚，冰雪纷飞，作者滞留在漂泊的旅途之中，再联系尾联来看，

作者以凄凉的景物描写暗示了自己人生境遇的艰难，表达了自己奔波

忙碌、人生无定的痛苦与无奈。由此可组织出答案。

答案诗人以“凶荒”冰雪”等词来写荒年长途远行、又值岁末

冰雪的艰难；以景语喻情语，将现实生活的苦形象化；表达诗人为尘

事奔波、世事蹉足的悲苦和无奈。

考点4鉴赏语言风格

【考点精讲】

古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴;

有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华；有的诗语言明朗，有的却含蓄，

言此意彼；有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就

是要体会语言的美，体会其内蕴。所谓语言风格，是指诗人在长期的

创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗

歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术

特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表

现出不同的风格。

1.常见的用来描述语言特色的词语

(1)清新清秀清健平淡淡雅古朴质朴朴素朴实

自然浅显通俗优美华美华丽工丽典雅新奇鲜明

生动形象准确简洁简练凝练洗练明快传神

(2)高昂奔放豪放热情恢宏轻灵飘逸苍劲劲健

强健雄健雄奇雄伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛

峭拔

(3)深沉低沉委婉含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦

细密悲慨悲壮悲凉苍凉舒缓俊寒清冷孤峭清瘦

(4)多用口语明白如话活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富

有韵律平字见奇常字见险陈字见新朴字见色诗画一体

2.不同题材诗歌常见的语言风格

题材语言风格题材语言风格

田园诗恬淡宁静羁旅诗沉郁悲慨

山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨

讽喻诗沉郁激愤闺怨诗婉约凄切

咏史诗雄浑壮阔宫廷诗缠绵婉转

送别诗意蕴深远怀古诗幽深绵长

【考点小练】

（2021•全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成问题。

鹊桥仙•赠鹭鹭

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物

我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳瞅舞。听君飞去饱时来，看头上

风吹一缕。”

这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

解析作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝主人怜汝汝怜

鱼，要物我欣然一处"白沙远浦，青泥别渚”“虾跳纵舞”，可见本词

并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特

色后，结合词中相关语句具体分析这种特色并阐述词中用语表达了词

人怎样的感情即可C本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作

者边抚摸着鹭鸳边同它谈话，并且话中称鹭鸳为“汝”君”，告诉它要

去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营

造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”

堪数”“剩有“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更

清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。

答案①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易

懂。②语言诙谐风趣，生动活泼。

【技法点拨】

［即时训练］

阅读下面这首宋词，完成1〜2题。

望江南•重九遇雨①

康与之

重阳日，阴雨四效垂。戏马台②前泥拍肚，龙山会③上水平脐。

直浸到东篱。

茱萸胖，菊蕊湿滋滋。落帽孟嘉④寻觞笠，休官陶令觅蓑衣c都

道不如归。

［注］①据说这首词是南宋词人康与之“重九遇雨，奉敕口占”

而成。②戏马台：项羽曾经的掠马台，宋武帝刘裕曾于重阳到此，置

酒赋诗，后遂成为重九登高的胜地，见于《水经注•泗水》。③龙山

会：桓温于重九日游龙山，宾客云集，互相调弄，以为韵事，见于《世

说新语•识鉴》。④孟嘉：陪同桓温登龙山，帽子被风吹落，孙盛作

诗嘲笑他，孟嘉提笔作文回敬，文采甚美，四座叹服。

1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.“直浸到东篱”承接“阴雨”而来，为下片的“菊蕊”和“陶

令"埋下伏笔。

B.全词多处运用典故，信手拈来，收到了“以简胜繁”的艺术

效果。

C."茱萸胖，菊蕊湿滋滋”两句紧扣重阳习俗“插茱萸”“赏菊花

”来写。

D.全词围绕重阳遇雨来写，词的上月写淋雨的狼狈相，下片写

猖獗的雨势。

D［D.“词的二片写淋雨的狼狈相，下片写猖獗的雨势”张冠李

戴，应是“词的上片写猖獗的雨势，下片写淋雨的狼狈相、］

★2.（考查语言特色）这首词语言风格有怎样的特色？请结合词

句简要分析。

解析在本首词中，作者在描写雨势之大时，写到“戏马台前泥

拍肚，龙山会上水平脐。直浸到东篱”，此处“戏马台”龙山会''"东

篱”都是典故，这些典故与项羽、刘裕、桓温、陶潜等历史名人有关，

在诗词中运用如此多的典故，本是这首词“雅”的表现，但作者将其

配之以“泥拍肚"水平脐”等俗语，则是调侃语气的表现，表现了其

“俗”的一面，所以本词将雅俗融于一体。其次，作者在词中还尽显

诙谐幽默的风格。在词的上阕中，作者借典故写雨势之大，已表现出

其调侃幽默的一面，下阕中在描写人们在雨中的狼狈相时则更进一步,

如“落帽”三句中，“孟嘉”陶令”都是古代的名人，但此处作者将雨

中的众人比喻为“孟嘉”陶令”，再联系“落帽”休官”的描述，非常

形象地表现了众人在雨中的狼狈形象，语言中充满调侃和嘲弄，诙谐

幽默。

答案①雅俗融于一体。“戏马台"龙山会”两个富有韵致的典故,

配之以“泥拍肚"水平脐”俗语，将雅俗融于一体，极尽夸张调侃。

②诙谐幽默。词人借用“落帽孟嘉”休官陶令”的典故，涂抹出重阳

遇雨时的狼狈相，进行调侃和嘲弄，诙谐幽默。

1.唐宋主要诗人作品的语言风格

唐代诗人语言风格宋代诗人语言风格

陈子昂古朴雄浑晏殊闲雅婉丽

王勃雄放刚健梅尧臣朴素平淡

张若虚清丽自然欧阳修清新舒畅

孟浩然闲静淡远秦观清丽典雅

王之涣清朗雄健柳永凄婉缠绵

王昌龄自然雄浑苏轼豪放旷达

王维闲适恬淡王安石雄健高峻

李白清新飘逸黄庭坚瘦硬新奇

高适雄厚浑朴周邦彦富丽精工

岑参雄奇瑰丽李清照凄婉清丽

杜甫沉郁顿挫陆游慷慨悲凉

白居易通俗易懂辛弃疾沉郁豪放

韩愈古朴奇险姜夔峭拔雅丽

刘禹锡清新豪丽杨万里清新雅致

柳宗元明净幽峭张耒平易明快

李贺奇丽诡诞贺铸稹丽哀婉

杜牧俊爽明快范仲淹清丽流畅

贾岛清淡朴素曾巩质朴雄浑

李商隐委婉含蓄朱熹含蓄隽永

温庭筠精巧艳丽范成大平易浅显

李煜凄婉柔丽陈与义清新明快

韦庄清丽疏淡文天祥悲壮沉痛

2.古代诗歌中常见的语言特点例析

语言风格语言特点

清新自然用语新颖不落俗套。常见于山水田园诗人的诗歌，诗

风比较明丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

如王维、孟浩然的诗。

平淡质朴语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含

着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自

得的情趣。

华美绚丽辞藻富丽、色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整。全诗显

得色彩华丽缤纷、景象绮丽、变幻莫测，有飘逸之美。

委婉含蓄意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言

不在此而在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的

绝句、李商隐的诗C

婉约缠绵这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，

情调缠绵，表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的词。

明快简洁不绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、

直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白。

悲壮慷慨此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代

的感慨。或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤

慨不平。

雄奇豪放骨力刚健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语

言来塑造宏大新奇的形象、营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思

想感情。

沉郁顿挫深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，

笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵。

1.炼字

a.从词类角度炼字

阅读下面这首清词，完成第（1）题。

踏莎行•春尽作

沈传桂

细绿迷鸦，疏红醉蝶，一腔愁倩啼莺说。东风吹泪过江城，黄昏

细雨孤灯灭。中酒①心情，嫩寒时节，踏青人又销魂别。碧烟如

梦不开门，门前千点梨花雪。

【注】①中酒：酒醉后身体不爽。

（1）（2023新编,3分）“细绿迷鸦，疏红醉蝶”两句中，"细绿"

疏红”二词对春景的描写十分精彩，请简要分析。

答案：①“绿“红”点明了叶和花的色彩，运用借代的修辞手法，

以“绿”代叶，以“红”代花，含蓄而形象；（1分）“细”疏”描写叶

和花的形态，“细”字描绘出枝叶的单薄，“疏”字则凸显了花朵的稀

疏。（1分）②“细绿”疏红”照应题目的“春尽”一词，表现了春光将

逝的景象，唤起词人因春光将逝而产生的伤感之情。（1分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。可从表现的内容、表达技巧及

其效果以及情感等方面分析「绿”“红”是色彩词，运用了借代手法，

代指“叶”和“花二与"细''”疏”共同表现出叶和花的特点，描绘

出暮春之景，表达了词人的伤春之情。

阅读下面这首宋词，完成第（2）题。

鹏鹄天

辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦檐①突骑渡江初C燕兵夜娓②银胡，汉箭朝

飞金仆姑③。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎

策，换得东家种树书。

【注】①檐（chdn）：短衣。②娓（chub）：整理。③金仆姑：箭

名。

（2）（2023改编,4分）上片“拥”“飞”二字用得十分精妙，请分

别作出分析。

答案:“拥”字写出了词人壮年时期带领上万人抗敌的壮阔景象，

（1分）“飞”字写箭射出去的状态，展现出与敌人战斗的场面，（1分）

这两个字分别从旌旗、兵器上加以烘托，突出战争场面声势浩大，富

有感染力，（1分）体现了作者满腔的豪情壮志和报国之心。（1分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。作答时可从词性角度切入，进

行分析。“拥”“飞”均为动词，“拥”在句中的意思是“带领”，“飞”

在句中的意思是“射”，二字生动展现出词人壮年时带领军队奋勇抗

敌，趁敌人还在准各时便发起进攻的战争场面，极富感染力，使词人

的豪情壮志溢于笔端。

b.从表达技巧角度炼字

阅读下面的唐诗，完成第⑶题。

早上五盘岭①

岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畲田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节

度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭，秦、蜀交界处峻岭，

其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

⑶（经典题，4分）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”攒”

两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

答案：①“斗’字将崖石人格化，描写了两岸崖石耸峙相错、犹

如两兽争斗的画面，凸显了江崖陡峭、峥噪之势。（2分）②“攒”字

运用拟人的修辞手法，描写群峰相连、层次莫辨、仿佛聚在一起的画

面，刻画了峰峦密集、重叠之态。（2分）

解析：本题考查炼字。炼字题首先要解释该字在诗句中的含义，

如果该字运用了表达技巧，要指出表达技巧；然后把字放到诗句中，

描述诗句所写内容；最后指出诗句运用该字的表达效果或表达的情感。

“江回两崖斗，日隐群峰攒"中的“斗”和“攒”运用了拟人的修辞手

法，“斗”字将崖石人格化，两岸崖石耸峙相错，犹如两兽争斗，写

出了江崖陡峭、峥噪之势态。“攒”字写山峰相连，好像攒集在一起，

表现出山峰的密集、重叠。

c.换字炼字题的解题思路

阅读下面这首唐诗，完成第⑷题。

纪村事

韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。

【注】①饷田：到田间送饭。

（4）（2020天津，3分）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，

你同意吗？请结合诗句说明理由。

答案：（示例一）不同意，“数声”好。（1分）“数声”动静结合,

突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦

的氛围。（2分）

（示例二）同意，“一声”好。（1分）“一声”以动衬静，突显了环

境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。（2分）

解析：本题考查炼字。此类题属于开放性试题，肯否均可，但作

答时理由一定要充分。首先明确观点：同意或者不同意。其次结合艺

术特色分析妙处并点明情感效果。“数声”与“一声”各有优点，所营

造的氛围不同。“数声”，表明声音大、热闹，给人动态感，动中凸显

了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。

“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安

宁祥和与静美的感受。

d.选字炼字题的解题思路

阅读下面的宋诗，完成第（5）题。

内宴奉诏作

曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923—992）,宋初名将c②六韬：古代兵书。③时

髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

（5）（2023改编，5分）诗的颈联中，哪两个字最精妙？请找出来

并进行分析。

答案：“健”字和“明”字最精妙。（1分）①“健”和“明”表明

虽然岁月流逝，但作者依旧认为自己双臂强健、眼睛明亮，还可以冲

锋陷阵，为国驱驰。（2分）②这两个字表现出作者心存随时准备杀敌

报国的坚定信念，而忘记了自己老之将至。（2分）

解析：本题考查炼字。首先要从诗歌的颈联中挑选两个字，选字

时要重点关注动词、形容词、活用词等；其次解释该字在句中的基本

义和深层义；再次要结合诗句，展开想象，临摹景象；最后，点出挑

选的字表达了怎样的情感或烘托了怎样的意境。颈联中“健”“明”

二字最精妙，这两字描写了虽然时过三十年，但作者的手臂还很强健,

目光依旧敏锐，还有冲锋陷阵的能力，表明作者虽老之将至，但犹存

报国的信念和决心C

2.炼句

a.从句式角度炼句

阅读下面这首唐诗，完成第⑹题。

至滑州隔河望黎阳忆丁三寓①

王维

隔河见桑柘，蔼蔼黎阳川。

望望行渐远，孤峰没云烟.

故人不可见，河水复悠然。

赖有政声远，E寸闻行路传。

【注】①公元726年夏，王维前往长安途经黎阳，为黎阳所吸引

而生退隐之意，于是滨水定居于此。公元729年秋，王维因赴长安与

丁三在黎阳渡口话别，王维乘船渡河到达滑州，遂成此诗。

（6）（2020江苏百校，5分）本诗的颔联广受后世称道，请赏析其

精妙之处。

答案：①用叠词“望望”，越行越远，走走望望，写出了不断回

望的神态。（1分）②借景抒情，诗人离去，连山峰都显孤独，更何况

友人丁三？（1分）这两句表达了诗人不忍离去的依依惜别之情，也写

出了不知何日能与老友再见的怅惘之情。（2分）③语言平白如话却情

深意切。（1分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。解答炼句类题目，可以从以下

几个方面分析：①形式（句式、格律等）；②用词（精妙、含义丰富的

词等）；③运用的手法及其表达效果。具体分析本诗，一是用词方面，

用叠词“望望”来形容“行渐远”时频频回头张望的神态，表现了诗

人的不舍之情。二是描绘了黎阳那座孤峰随着诗人渐行渐远而逐渐消

失在云烟之中的画面，用“孤”字暗示了诗人离别时的无限惆怅和对

友人的牵挂，借景抒情，表情达意含蓄委婉、意蕴深长，另外“行渐

远”“孤峰没云烟”写人和孤峰的情态，平白如话，情真意切。

b.从表达技巧角度炼句

阅读下面这首唐诗，完成第⑺题。

野老

杜甫

野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。

渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

（7）（2023改编，6分）本诗“片云何意傍琴台？”一句有何妙处？

请简要分析。

答案：①“片云”是诗人自喻，自己浮云般的漂泊之身又为何滞

留蜀中。（2分）②借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表达

了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。（2分）③运用疑问语气，突出强

调了诗人的迷惘与无奈。（2分）

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。“月云何意傍琴台？”的意思

是可我这浮云般的漂泊之身又为何滞留蜀中。“琴台”，汉司马相如弹

琴的地方，在成都浣花溪北。运用疑问语气，突出强调了诗人的迷惘

与无奈。在迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般

的漂泊之身留滞蜀中。为什么呢？首先是因为战乱未平，兵戈阻绝;

其次，这也是诗人对那些把诗人赶出朝廷，剥夺了诗人为国效力的机

会的人的愤慨。诗人“片云”以自喻，借云抒情，深婉含蓄，表达了

诗人流寓在外、报国无门的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。

c.从意蕴角度炼句

阅读下面这首唐诗，完成第（8）题。

同崔邠登鹳雀楼

李益

鹳雀楼西百尺橘,汀洲云树共茫茫。

汉家箫鼓空流水,魏国山河半夕阳。

事去千年犹恨速,愁来一日即为长。

风烟并起思归望,远目非春亦自伤。

（8）（2020海南大联考，6分）颈联历来被世人看作精警名言，请

简要赏析。

答案：①往事过千年尚遗憾时间过得快，忧愁到来一天也觉得太

长。站在历史的角度看，千年也是短暂的；然而就个人而言，忧愁却

是“一日即为长”。（2分）②运用对比的手法，将“千年”与“一日”、

“恨速”与“为长”进行对比，突出了面对历史与生命个体时不同的

感受。（2分）③两句诗看似矛盾，却又统一于人的心理感觉，诗人将

自己对历史的沉思和个人感伤融为一体，表达了人生苦短的惆怅。（2

分）

解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情和艺术手法。颈联“事去千年

犹恨速，愁来一日即为长”大意是那些往事过去了千年仍然遗憾时间

过得太快，而当忧愁时，一天也觉得太过漫长。从历史的长河来看，

千年比起永恒来说，也是短暂的；就个体而言，心怀忧愁即度日如年。

这里采用了对比的手法，将“千年”与“一日”时间长短进行对比，

将“限速”与“为长”的情感体悟进行对比，写出了诗人的独特思考。

这两句诗看似矛盾，实则又是统一的，将个人情感与对历史的思考融

合在一起，表现了诗人的哲思，流露出诗人对人生短暂的感伤。

d.限定条件炼句题的解题思路

阅读下面两首唐诗，完成第⑼题。

秋江送别

王勃

归舟归骑俨成行，江南江北互相望。

谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。

送柴侍御

王昌龄

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡？

（9）（2020浙江，6分）前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋

江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。

答案:①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、

明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，

明月暗示友情），意境开阔。（2分）②空间处理上，王勃诗化近为远，

强调心理距离之远，为送别诗传统写法；王昌龄诗则化远为近，强调

心理距离之近，是创新性的表达。（2分）③抒情方式上，王勃诗以议

论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。

（2分）

解析：本题考直鉴赏诗歌的语言。题目要求比较《秋江送别》与

《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处C首

先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”水”，但却将“一水”山

川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜

明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复

致意，恳切感人。云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富

有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。其次，空间处理

上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡”，由于离别，江水不再是

一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。

而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一

乡”，它蕴含的正是人分两地、情同一心的深情厚谊，语意新颖，出

人意料。最后，抒情方式上，“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡”,

王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以

景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深

挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。王昌龄用乐观开朗

又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。

这种“道是无情却有情”的抒情手法，比一览无余的直说更加耐人寻

味。

3.鉴赏诗眼

阅读下面这首唐诗，完成第（10）题。

登裴秀才迪小台

王维

端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

（10）（2023新编，4分）诗人的心绪集中体现在“闲”字上，全诗

是怎样表现的？请简要分析。

答案：“闲”是这首诗的诗眼。首联“端居不出户”体现“闲人”；

（1分）颔联描写鸟儿在晚霞中飞去，人们离开之后，秋天的原野显得

格外闲静，体现“闲景”；（1分）尾联，诗人表示会经常乘着月色前

来造访，体现“闲心”。（1分）全诗围绕“闲”字点出了“闲人”闲景”

“闲心”，写出了闲境之美、闲适之情。（1分）

解析：本题考查鉴赏诗眼。首先要明确“闲”字是该诗的诗眼。

然后分析该字在诗中是如何体现的。“闲”字具体表现为“闲人”“闲

景“闲心最后分析该字的表达效果。在内容上，写出了诗人的悠闲

和优美的闲境；在结构上，该字统领全篇。

变式提问

（11）（经典题，3分）你怎样理解诗中的“闲”字？

4.鉴赏语言风格

a.直接鉴赏语言风格题的解题思路

阅读下面这首宋诗，完成第（12）题。

示柜秸①

张耒②

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时

略不少差也。因为作诗，且有所警，示柜、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

【注】①柜秸：张耒二子张柜、张秸。②张耒：北宋著名文学家，

曾任太常寺少卿。

（12）（2023新编，4分）这首诗的写景叙事平实而富有韵味，请结

合具体诗