6.5美丽中国加快建设教学设计·逐字稿（统编版九年级上册道德与法治）

6.5美丽中国加快建设教学设计·逐字稿（统编版九年级上册道德与法治）一、教学目标知识目标：理解美丽中国建设的内涵与意义，掌握绿色发展道路的具体要求，明确个人在生态文明建设中的责任与行动路径。能力目标：能够运用所学知识分析身边的环境问题，提出可行性解决方案，提升辩证思维与实践参与能力。情感态度价值观目标：厚植家国情怀与生态文明理念，自觉践行绿色生活方式，主动参与美丽中国建设。二、教学重难点教学重点：美丽中国建设的核心要义与国家行动方略。教学难点：如何将生态文明理念转化为日常行为自觉。三、教学方法情境创设法、案例分析法、合作探究法、议题式教学法。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）教师：同学们，2024年春节期间，电影《热辣滚烫》引发热议，片中贾玲减重100斤的背后，是无数人对健康生活方式的追求。其实，减肥不仅仅是个人的事，咱们国家也在做一件大事，那就是给地球"减肥"——减少污染、降低能耗、修复生态。这就是我们今天要学习的内容——美丽中国加快建设。设计意图：以生活化热点切入，拉近教材与学生的距离，激发学习兴趣。（二）新课讲授（30分钟）第一篇章：理解美丽中国教师：请大家阅读教材P94P96，独立思考三个问题：什么是美丽中国？为什么要建设美丽中国？建设美丽中国的核心是什么？给大家3分钟时间，圈点勾画关键信息。（学生自主学习，教师巡视指导）教师：时间到。现在我们分组交流，每组推选一名代表发言。学生A：美丽中国就是山清水秀、天蓝地绿、环境优美、人与自然和谐相处的中国。学生B：建设美丽中国是因为当前我国面临资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势。学生C：建设美丽中国的核心是坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。教师：同学们回答得非常好。请大家把"绿色发展"四个字划下来，这是本节课的关键词。绿色发展不同于传统的"先污染后治理"模式，它强调在发展中保护、在保护中发展。比如新能源汽车产业，既满足了出行需求，又减少了尾气排放，这就是绿色发展的生动体现。过渡语：既然绿色发展如此重要，国家是如何推进美丽中国建设的呢？我们进入第二篇章。第二篇章：国家行动——美丽中国怎么建教师：请同学们观看一段视频——"塞罕坝机械林场55年荒漠变林海"，边看边思考：塞罕坝的变迁体现了国家哪些战略举措？（播放视频，约2分钟）教师：好，视频看完了。谁来说说你的发现？学生D：国家大力推进国土绿化，开展植树造林。学生E：实施了退耕还林还草政策，保护生态系统。学生F：设立了河湖长制、林长制，压实了保护责任。教师：大家观察得很仔细。除了这些，国家还有哪些"硬核"举措？请看教材P97表格，完成下列学习任务：任务一：找出推进绿色发展的三项基本原则（节约优先、保护优先、自然恢复为主）。任务二：列举国家在污染治理方面的具体行动（如《大气污染防治行动计划》、垃圾分类制度等）。任务三：理解"绿水青山就是金山银山"理念的深刻内涵。（5分钟后，教师组织学生展示成果）教师：同学们，2013年9月，习近平总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲时，首次提出"绿水青山就是金山银山"。这一理念打破了把保护生态与发展经济对立起来的思维定式。比如浙江安吉余村，曾经靠矿山开采发家致富，但生态环境遭到严重破坏。后来余村人痛定思痛，关停矿山，发展生态旅游和绿色产业，走出了一条"生态美、产业兴、百姓富"的新路子。这就是"两山"理念的实践样本。过渡语：美丽中国建设，人人是主角。作为九年级学生，我们能做些什么呢？我们进入第三篇章。第三篇章：青春担当——我们怎么做教师：请大家完成一个微型调查：过去一周，你在学习、生活中有哪些行为与环境有关？哪些是绿色的？哪些是灰色的？（学生小组讨论，教师巡视）教师：哪个组愿意分享？学生G：我们组发现，有些同学打印资料时只打了一面，背面就扔掉了，造成纸张浪费。学生H：我看到有同学水龙头没关紧，滴了很久才关上。学生I：还有外卖包装盒乱扔、一次性餐具滥用等问题。教师：观察很细致！这些看似微小的行为，汇聚起来就是巨大的能量。请大家思考：作为青少年，我们如何践行绿色生活理念？请从校园、家庭、社会三个维度各提出两条建议。（小组合作探究，教师指导）学生J：校园里，开展"光盘行动"、节约用电、垃圾分类宣传等活动。学生K：家庭中，外出购物自带环保袋，减少使用一次性产品。学生L：社会上，积极参与志愿服务，如植树造林、环保宣传等。教师：大家的建议都很有操作性。最后老师送给大家三句寄语：第一，绿色生活不是口号，而是每一个选择的累积。第二，青年兴则国家兴，青年强则国家强，美丽中国的建设需要我们这一代人接续奋斗。第三，从现在做起，从点滴做起，你就是美丽中国的建设者。（三）课堂小结（5分钟）教师：今天我们学习了"美丽中国加快建设"这一课。请同学们用思维导图的方式，绘制本节课的知识结构。中心词是"美丽中国"，三个分支分别是"为什么建""怎么建""我们怎么参与"。（学生绘制，教师巡视，选取优秀作品投影展示）教师：这节课我们明白了，美丽中国不是抽象的概念，而是可感可知的国家行动；不是遥不可及的梦想，而是可做可为的青春实践。希望同学们带着这份认知，走出课堂，走进生活。（四）作业布置（2分钟）基础作业：完成教材P98"探究与分享"栏目，并撰写一篇300字的"我的绿色生活方案"。拓展作业：利用周末，开展一次"家庭碳足迹调查"，计算家庭一周的碳排放量，并提出减排建议，下周课堂上分享。五、板书设计6.5美丽中国加快建设（一）内涵：绿色发展、人与自然和谐共生（二）国家行动：节约优先、保护优先、自然恢复为主三大举措：①推进绿色发展②解决突出环境问题③加大生态系统保护力度（三）青少年担当：树立理念、落实行动、长期坚持六、教学反思本节课以议题式教学为主线，围绕"美丽中国"这一核心概念，设置三个递进式议题——"什么是美丽中国""国家如何建""青年如何为"，层层深入，环环相扣。在教学方法上，注重情境创设与生活联结，通过塞罕坝、余村等真实案例，引导学生理解抽象理念。在情感教育上，渗透家国情怀与责任意识，让学生在学习中厚植生态文明理念。改进方向：部分学生在"国家行动"环节对政策文件的理解存在困难，可适当增加图片、图表等直观素材；同时，应进一步拓展实践性作业，让学生在真实情境中深化认知。附：教学逐字稿补充导入环节补充：教师：同学们，2024年春节期间，一组数据刷屏了——全国餐饮消费同比增长12.5%，但与之相伴的是食物浪费的隐忧。与此同时，另一个数据也引发关注：2023年我国新能源汽车产销量均突破900万辆，同比增长35.8%。一边是浪费，一边是绿色转型。我们的国家，正站在发展的十字路口。而这道选择题的答案，就藏在今天的课题里——美丽中国加快建设。讲授环节补充：教师：讲到这儿，我想给大家看一组照片对比。这是2013年的塞罕坝，这是2023年的塞罕坝。55年，三代林场人，在荒漠上种下了1.2亿棵树。如果把这些树按1米间隔排列，可以绕地球赤道12圈。这不是神话，这是中国生态建设史上的奇迹。奇迹背后，是"绿水青山就是金山银山"理念的生动实践，是国家推进美丽中国建设的坚定步伐。课堂小结补充：教师：这节课的最后，我想给大家留一个小