四年级英语下册 Unit 1 Hello Again Lesson 6 Little Zeke教案 冀教版（三起）

四年级英语下册Unit1HelloAgainLesson6LittleZeke教案冀教版（三起）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以冀教版四年级英语下册Unit1HelloAgainLesson6LittleZeke为主题，通过对话形式复习巩固本单元所学词汇和句型。设计思路围绕以下三个方面展开：1.结合生活实际，激发学生学习兴趣；2.通过情境创设，提高学生口语表达能力；3.通过小组合作，培养学生团队合作精神。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，提高英语口语表达能力。

3.培养学生合作学习的能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本课出现的核心词汇，如"again"、"today"、"school"、"homework"等。

2.句型：熟练运用"Ihave..."、"Iam..."等句型描述自己。

难点：

1.语法：正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.交际：在真实情境中运用英语进行简单对话。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆核心词汇。

2.通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习句型。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破语法难点。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作，提高交际能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、图片、卡片、实物教具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与本课主题相关的英语歌曲，如《HelloAgain》，激发学生学习兴趣。

2.教师引导学生回顾上一节课学到的内容，提出问题：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?”

3.学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutLittleZekeandhisschoollife.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示LittleZeke的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.学生回答后，教师介绍LittleZeke：“ThisisLittleZeke.Heisastudentinourschool.Let’slearnabouthisschoollife.”

3.教师展示本课的核心词汇和句型，如"again"、"today"、"school"、"homework"等，并讲解其用法。

4.教师通过PPT或实物教具展示LittleZeke在学校的一天，引导学生理解现在进行时态的用法。

5.教师示范句型“Ihave...”和“Iam...”，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空练习，让学生根据课文内容填写缺失的词汇和句型。

2.学生完成填空练习后，教师请学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

3.教师播放一段与本课主题相关的英语听力材料，让学生边听边回答问题，巩固听力技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhatdidLittleZekedotoday?”引导学生回顾课文内容。

2.学生回答后，教师总结并提问：“WhatcanwelearnfromLittleZeke’sschoollife?”

3.学生讨论并分享自己的看法，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演LittleZeke和其他同学，用英语进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.教师请学生上台展示角色扮演，全班学生进行点评和评价。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“IfyouwereLittleZeke,whatwouldyouliketodoinschool?”

2.学生分组讨论，并派代表分享自己的观点。

3.教师总结并引导学生思考：如何将LittleZeke的精神应用到自己的学习生活中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.教师布置课后作业，如复习本课所学词汇和句型，完成相关练习。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：除了课本中的核心词汇，还可以引入与学校生活相关的词汇，如“teacher”、“classmate”、“library”、“gym”等，帮助学生更全面地了解学校环境。

2.句型拓展：除了本课所学的现在进行时态句型，可以引入一般现在时态的描述性句型，如“Ilike...”、“Sheisgoodat...”等，以增强学生的语言表达能力。

3.文化背景拓展：介绍不同国家的学校文化差异，如课程设置、课外活动等，帮助学生了解多元文化，拓宽国际视野。

4.课外阅读拓展：推荐与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheTaleofPeterRabbit》等，激发学生的阅读兴趣。

二、拓展建议

1.鼓励学生利用课余时间阅读与课本内容相关的英文文章，如校园生活、学生心理等，提高英语阅读能力。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己在学校的生活经历，增进同学间的友谊，同时提高口语表达能力。

3.利用网络资源，让学生观看与学校生活相关的英语视频，如校园英语角、学生日常英语对话等，提高听力理解能力。

4.鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼英语口语，增强自信心。

5.设计一系列与学校生活相关的英语写作任务，如写一篇关于“我的理想学校”的短文，提高学生的写作能力。

6.结合本节课所学内容，组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如课堂讨论、校园活动等，提高学生的实际运用能力。

7.鼓励学生制作英语手抄报，展示与学校生活相关的图片和文字，提高学生的审美能力和创造力。

8.定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高英语交际能力。

9.组织学生观看英语电影或电视剧，学习其中的校园生活片段，提高英语听力水平和口语表达能力。

10.鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，激发学生的学习热情，提高英语综合运用能力。课后作业1.**角色扮演**：学生根据课文内容，扮演LittleZeke和其他同学，进行对话练习。例如，LittleZeke可以说：“Hello,I’mLittleZeke.Ihavealotofhomeworktoday.”，而同学可以回应：“Hello,LittleZeke.Areyougoingtothelibraryafterschool?”

-答案示例：

LittleZeke:Hello,I’mLittleZeke.Ihavealotofhomeworktoday.

Classmate:Hello,LittleZeke.Areyougoingtothelibraryafterschool?

2.**词汇运用**：学生用本课学到的核心词汇完成句子。例如，使用“today”和“school”。

-答案示例：

Today,Igotoschoolat8:00a.m.

3.**句型仿写**：学生仿照课文中的句型，用自己的话描述一天的活动。例如，模仿“Iamreadingabook.”。

-答案示例：

Iamdoingmymathhomework.

4.**小故事创作**：学生根据课文中的LittleZeke一天的生活，创作一个小故事，描述他的学校生活。

-答案示例：

LittleZekehadabusydayatschool.Inthemorning,hehadEnglishclass.Hereadastorybookduringlunchtime.Afterschool,hewenttothegymtoplaybasketball.

5.**思维导图**：学生绘制一个关于学校生活的思维导图，包括他们喜欢的课程、朋友、老师等。

-答案示例：

SchoolLife

-Subjects:Math,English,Science

-Friends:Alex,Sarah,Jack

-Teachers:Mrs.Smith,Mr.Johnson

-Activities:Gym,Library,Artclass

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的语言运用能力和创造性思维能力。通过实际操作和创造性写作，学生能够更好地理解课文内容，并将所学知识应用到实际生活中。板书设计①知识点：

-核心词汇：again,today,school,homework,teacher,classmate,library,gym

-句型：Ihave...;Iam...;Whatareyoudoing?

②词：

-again

-today

-school

-homework

-teacher

-c