十送红军教学设计初中音乐湘艺版2024七年级下册-湘艺版2024

-1-十送红军教学设计初中音乐湘艺版2024七年级下册-湘艺版2024教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析湘艺版2024七年级下册《十送红军》是一首具有深刻历史意义的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解红军长征的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀。本节课内容与课本紧密相连，旨在通过音乐教学，让学生在欣赏歌曲的同时，深入了解革命历史，提高音乐素养。核心素养目标培养学生对革命历史文化的尊重与传承，提升音乐审美能力，通过《十送红军》的学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强文化自信。同时，锻炼学生的音乐表现力和团队协作精神，提高学生在音乐实践活动中的创造力和实践能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史事件和革命故事充满好奇，但知识储备相对有限，对长征等历史事件的理解可能较为表面。在音乐方面，学生对歌曲的欣赏能力逐渐增强，但音乐素养和表现力还有待提高。在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对《十送红军》的教学产生以下影响：

1.学生对歌曲的背景故事和革命精神有一定的兴趣，但需引导他们深入理解歌曲所蕴含的历史意义。

2.学生在音乐表现力方面存在差异，需要教师通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求。

3.针对课堂行为习惯问题，教师应通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的参与度和专注力。

4.结合学生的年龄特点，通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学资源1.软件资源：音乐播放软件（如iTunes、网易云音乐等），视频剪辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）。

2.硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响设备）、电脑、笔记本电脑、电子设备充电器。

3.课程平台：学校内部网络教学平台、音乐教育资源共享网站。

4.信息化资源：与《十送红军》相关的历史背景资料、歌曲创作背景介绍、长征故事视频。

5.教学手段：音乐教材《十送红军》歌曲、图片资料、革命历史故事书籍、红色歌曲音频和视频资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看《十送红军》的背景介绍视频，了解歌曲的历史背景。

设计预习问题：围绕《十送红军》的历史意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“红军长征的艰辛历程是怎样的？”“歌曲中的哪些歌词最能体现红军的英勇精神？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红军长征的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《十送红军》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围，引出新课。

讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、歌词意义以及歌曲中的音乐元素，如曲调、节奏等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习心得，并引导他们分析歌曲中的情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生回家后观看与红军长征相关的纪录片，并写一篇观后感。

提供拓展资源：推荐与红军长征相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

重难点分析：

重点：通过歌曲《十送红军》的学习，理解红军长征的历史意义，感受革命先烈的英勇精神。

难点：引导学生深入理解歌曲中的情感表达，培养学生对音乐的审美能力和情感体验。教学资源拓展1.拓展资源：

《十送红军》是一首反映红军长征历史的作品，其背后蕴含着丰富的历史和文化内涵。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）红军长征历史资料：包括红军长征的路线图、重要战役的介绍、红军长征的诗词、红军长征的民间传说等。

（2）红军长征相关歌曲：如《长征组歌》、《四渡赤水出奇兵》等，这些歌曲同样反映了红军长征的历史和精神。

（3）红军长征纪念馆：介绍红军长征历史、红军长征纪念馆的展品、红军长征的故事等。

（4）红军长征题材的电影和电视剧：如《长征》、《红岩》等，通过影视作品让学生更直观地了解红军长征的历史。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《十送红军》的歌词，理解歌词背后的故事和情感。

-推荐阅读《长征》一书，了解红军长征的全过程。

-阅读红军长征的诗词，感受红军战士的豪情壮志。

（2）音乐拓展：

-观看红军长征相关歌曲的MV，感受歌曲中的情感表达。

-学习红军长征题材的歌曲，如《长征组歌》、《四渡赤水出奇兵》等，提高学生的音乐素养。

-组织学生进行红军长征题材的音乐创作，如歌曲、器乐演奏等。

（3）历史拓展：

-参观红军长征纪念馆，了解红军长征的历史和故事。

-观看红军长征题材的电影和电视剧，感受红军长征的艰辛历程。

-参与学校组织的红色教育活动，如红色故事演讲、红色歌曲比赛等。

（4）文化拓展：

-研究红军长征时期的文化背景，如红军长征时期的民间艺术、红军长征时期的文学创作等。

-学习红军长征时期的革命精神，如坚定的信念、英勇的斗志、团结互助等。

-结合红军长征的历史背景，探讨当代青少年如何传承和发扬红军长征精神。课后作业1.阅读作业：

阅读《十送红军》的歌词，思考以下问题，并写下你的感受。

问题：《十送红军》中哪句歌词最能体现红军战士的英勇精神？为什么？

答案示例：我认为“十送红军，百战不殆，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句歌词最能体现红军战士的英勇精神。因为它描绘了红军在长征途中，面对艰难险阻，依然坚定前行的决心和勇气。

2.创作作业：

以《十送红军》为主题，创作一首小诗或一篇短文，表达你对红军长征精神的理解。

答案示例：

小诗：

长征路漫漫，红军心向党，

十送红军情，英勇气吞山。

乌蒙磅礴志，五岭腾细浪，

红军长征史，永载史册间。

3.角色扮演作业：

分组扮演《十送红军》中的角色，如红军战士、乡亲等，进行一场模拟情景剧表演，展现红军与人民群众的鱼水情深。

答案示例：

情景剧剧本片段：

红军战士（坚定）：同志们，我们要坚持到底，胜利就在前方！

乡亲（深情）：红军同志们，你们走一趟，我们送一程，愿你们早日凯旋！

红军战士（感激）：谢谢乡亲们的支持，我们会铭记在心！

4.研究作业：

查阅资料，了解红军长征途中的一次重要战役，如四渡赤水，然后撰写一篇简短的报告，描述战役的经过和意义。

答案示例：

报告标题：四渡赤水战役概述

报告内容：四渡赤水战役是红军长征中的一次重要战役，红军在毛泽东的指挥下，巧妙地运用游击战术，四次渡过赤水河，成功地摆脱了敌人的围追堵截，为红军长征的胜利奠定了基础。

5.反思作业：

结合自己的实际情况，思考如何将红军长征精神运用到学习和生活中，写下你的反思和计划。

答案示例：

反思：红军长征精神中的坚定信念和英勇斗争精神，是我们学习的榜样。在今后的学习和生活中，我将努力克服困难，不怕挑战，勇往直前。

计划：我将制定详细的学习计划，提高自己的自律性，遇到困难时不退缩，勇于面对挑战，以实际行动践行红军长征精神。板书设计①本文重点知识点：

-《十送红军》歌曲简介

-红军长征的历史背景

-歌词中的革命精神和情感表达

②关键词句：

①《十送红军》

②红军长征

③五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

④十送红军，百战不殆

⑤军民鱼水情

③教学步骤：

①歌曲欣赏：播放《十送红军》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。

②历史背景介绍：简要介绍红军长征的历史背景，强调长征的艰辛和意义。

③歌词分析：逐句分析歌词，解释歌词中的比喻和象征意义。

④情感表达：引导学生体会歌曲中的革命精神和军民鱼水情。

⑤总结：总结歌曲的主题和意义，强调红军长征精神的时代价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及课堂互动情况。对于积极回答问题、认真听讲、积极参与讨论的学生给予表扬，对于注意力不集中、参与度较低的学生进行个别辅导，鼓励他们提高课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能够结合《十送红军》的历史背景和歌词内容，提出有见解的观点。评价小组合作的默契程度，以及是否能够有效分工和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对歌曲《十送红军》的理解程度，包括对歌词的背诵、对歌曲背景的了解以及对歌曲情感表达的分析。测试题目可以包括填空、简答题和选择题。

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