活动4 省钱购物网上行教学设计初中信息技术安徽版七年级下册-安徽版2018

活动4省钱购物网上行教学设计初中信息技术安徽版七年级下册-安徽版2018课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：活动4省钱购物网上行

2.教学年级和班级：七年级信息技术课

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提升对网络购物信息的辨别能力。

2.培养学生的计算思维，学会运用信息技术解决生活中的问题。

3.强化学生的数字化学习与创新，通过网上购物活动，提高自主学习和解决问题的能力。

4.培养学生正确的网络行为习惯，树立理性消费观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册信息技术课程之前，已经接触过基础的计算机操作和互联网使用，对计算机的基本概念和基本操作有一定的了解。然而，针对网上购物这一主题，学生可能只停留在理论认识上，对于实际操作和购物网站的使用可能经验不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对互联网和信息技术有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网上购物时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对网络购物流程不熟悉，难以在众多购物网站中找到适合自己的商品；二是对于网络安全和隐私保护意识不足，可能在不安全的网站上泄露个人信息；三是对于网络交易中的风险识别能力有限，容易受到虚假信息的影响。此外，学生可能由于家庭经济条件限制，对网络购物的真实性和可靠性持有疑虑。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解网上购物的基本流程和安全注意事项，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生讨论网络购物的优缺点，激发学生思考，提高问题解决能力。

3.实验法：引导学生实际操作网上购物，通过模拟购物过程，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示购物网站界面和操作步骤，直观教学。

2.在线购物平台：引入真实的购物网站，让学生进行模拟购物，体验实际操作。

3.教学软件：使用在线购物模拟软件，提供互动式学习环境，增强学生的实践能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：展示一组网上购物的图片和视频，引导学生回忆自己或家人网购的经历。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考网购的便利性和可能存在的风险。

问题：你们在网上购物时遇到过哪些问题？如何确保网购安全？

用时：3分钟

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享网购经验，并讨论如何避免网购风险。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解网上购物的流程：浏览商品、选择商品、下单支付、收货评价。

重点：强调每个环节的重要性，如选择商品时要关注商品描述、用户评价等。

用时：10分钟

2.介绍网络安全知识：如何识别虚假信息、如何保护个人信息、如何处理交易纠纷。

重点：网络安全意识教育，让学生了解网购安全的重要性。

用时：10分钟

3.展示购物网站界面和操作步骤：利用多媒体演示购物网站的操作流程。

重点：让学生直观了解网购的整个过程。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.模拟购物：学生分组，每组选择一个商品，进行网上购物模拟。

重点：让学生动手实践，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.交流讨论：各组分享购物模拟过程中的体验，讨论如何提高网购效率和安全性。

重点：培养学生团队合作和问题解决能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：网上购物有哪些优点和缺点？

用时：3分钟

2.提问：如何确保网购的安全性？

用时：3分钟

【师生互动环节】

1.老师提问：学生回答问题，老师给予评价和指导。

重点：激发学生思考，提高学生参与度。

用时：5分钟

2.学生提问：老师解答学生提出的问题，帮助学生理解难点。

重点：解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学习效果。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考：如何利用信息技术提高生活品质？

重点：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

用时：5分钟

【总结】

1.老师总结本节课的重点内容，强调网购的安全性和重要性。

用时：3分钟

2.学生分享本节课的收获，老师给予肯定和鼓励。

用时：3分钟

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：课后完成

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络购物平台的使用技巧：介绍不同购物平台的特色功能，如京东的优惠券、淘宝的社区团购等。

-网络安全知识普及：收集网络安全相关的案例，如钓鱼网站、个人信息泄露等，用于课堂讨论和案例分析。

-网络消费心理学：探讨消费者在网络购物中的心理变化，如冲动消费、跟风购买等。

-购物网站的评价体系：分析购物网站的评价系统，如评分、评论数量、回复速度等对消费者决策的影响。

2.拓展建议：

-学生可以自行搜索并整理不同购物平台的优惠信息，了解如何在购物中节省开支。

-组织学生参与网络安全知识竞赛或讲座，提高学生的网络安全意识。

-鼓励学生阅读网络消费心理学相关的书籍或文章，分析自己的购物行为。

-让学生参与模拟购物活动，分析购物网站的评价体系对消费者选择的影响，并撰写心得体会。

-引导学生关注电子商务行业的最新动态，如直播带货、社交电商等新型购物模式。

-组织学生进行小组项目，研究特定商品在不同购物平台的定价策略和销售情况。

-推荐学生参加学校或社区组织的电子商务培训课程，提升学生的电子商务技能。

-通过社交媒体或论坛，让学生分享自己的网购经验和心得，促进交流学习。

-引导学生关注环保购物理念，探讨如何在网购中践行绿色消费。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和专注度。学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够认真听讲并跟随老师的讲解，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果的展示，评价学生是否能够有效合作，共同解决问题。评价内容包括小组讨论的深度、广度，以及最终呈现的成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：

设计随堂测试来评估学生对网上购物流程、网络安全知识和购物平台特点的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识应用能力。

4.学生自评与互评：

学生将进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，学生之间也将进行互评，通过同伴反馈来促进彼此的学习。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评进行综合评价。针对学生在网上购物安全意识、信息辨别能力和消费心理理解等方面的不足，教师将提供具体的反馈和建议，帮助学生改进。

针对于学生在网上购物安全意识方面的不足，教师将强调以下几点反馈：

-强调网络安全的重要性，提醒学生在网购时注意个人信息保护。

-针对学生在识别虚假信息方面的困难，提供识别技巧和案例分析。

-对于学生在消费心理理解上的不足，引导学生理性消费，避免冲动购物。

-针对学生在购物平台使用上的疑问，提供详细的操作指导和常见问题解答。重点题型整理1.实践操作题：

题型：请模拟一次网上购物过程，从浏览商品、选择商品、下单支付到收货评价，记录下每个步骤的操作细节。

答案示例：学生可以模拟在淘宝网上购买一件衣服的过程，包括：

-浏览商品：搜索“夏季短袖T恤”，查看商品图片和描述。

-选择商品：根据价格、评价、销量等因素选择合适的商品。

-下单支付：填写收货地址、选择支付方式（如支付宝、微信支付）并完成支付。

-收货评价：收到商品后，对商品的质量、卖家服务进行评价。

2.案例分析题：

题型：分析以下网购案例，指出其中可能存在的风险，并提出防范措施。

答案示例：案例：学生在网上购买了一部手机，收到后发现与描述不符。

-风险：商品描述与实物不符，可能存在虚假宣传。

-防范措施：在购买前仔细阅读商品描述，查看用户评价，确认商品的真实性。

3.讨论题：

题型：讨论网络购物对消费者和商家的影响，以及如何平衡双方的利益。

答案示例：学生可以讨论以下观点：

-消费者：网络购物方便快捷，但需要提高安全意识和辨别能力。

-商家：网络购物扩大了市场，但需要诚信经营，维护消费者权益。

4.应用题：

题型：根据以下信息，设计一个购物清单，并说明选择这些商品的原因。

答案示例：信息：家庭聚会，需要购买零食、饮料和水果。

-购物清单：薯片、可乐、苹果、香蕉等。

-原因：薯片和可乐适合聚会时的零食，水果则提供健康的选择。

5.角色扮演题：

题型：模拟购物场景，一位是消费者，一位是卖家，进行网上购物对话。

答案示例：消费者询问商品详情，卖家解答疑问，最终完成交易。内容逻辑关系①知识点：

-网上购物流程：浏览商品、选择商品、下单支付、收货评价。

-网络安全知识：个人信息保护、识别虚假信息、处理交易纠纷。

-购物平台特点：不同平台的功能、评价系统、支付方式。

②词：

-浏览：查看商品信息。