七年级语文下册 第六单元 23 太空一日配教案 新人教版

七年级语文下册第六单元23太空一日配教案新人教版课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元23太空一日

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《太空一日》提升对科幻文学作品的鉴赏能力。

2.增强学生的科学素养，激发对太空探索的兴趣，理解科学技术的进步对人类生活的影响。

3.培养学生的想象力，鼓励学生结合文本内容进行合理的想象和创意表达。

4.强化学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言组织能力和书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《太空一日》中太空环境的描述，包括失重、宇宙辐射等科学现象。

-把握主人公在太空中的心理活动和生活细节，体会太空生活的特殊性。

-学习文本中的科学术语和表达方式，如“轨道”、“舱外活动”等。

2.教学难点：

-掌握科幻文学作品中科学与想象的结合方式，理解科幻作品对现实科学的启发作用。

-分析文本中主人公的心理变化，引导学生深入理解人物情感和内心世界。

-运用所学知识进行创造性写作，鼓励学生尝试撰写自己的科幻故事，将科学知识与个人想象相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件或在线教育平台

-信息化资源：《太空一日》文本电子版、太空探索相关图片和视频资料

-教学手段：教师课件、学生活动手册、小组讨论记录表教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们对太空有什么样的想象？有没有想过如果自己有一天能在太空中生活会是怎样的体验？

2.学生自由发言，分享自己对太空的想象和向往。

3.老师总结：太空一直是我们人类探索的神秘领域，今天我们要学习一篇关于太空生活的文章——《太空一日》，让我们一起走进太空，感受太空生活的奇妙。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的正确。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答，老师点评并总结：课文主要讲述了主人公在太空中的生活经历，包括太空行走、太空饮食、太空睡眠等。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些地方让你印象深刻？

2.学生回答，老师点评并引导学生关注以下几个方面：

-太空环境的描述：失重、宇宙辐射等科学现象。

-主人公的心理活动：紧张、兴奋、自豪等情感变化。

-太空生活的细节：太空饮食、太空睡眠等。

3.老师引导学生分析课文中的科学术语和表达方式，如“轨道”、“舱外活动”等。

4.学生分组讨论，分享自己的理解。

四、探究课文主旨，把握全文侧重点

1.老师提问：这篇文章想要告诉我们什么？

2.学生回答，老师点评并总结：文章通过主人公的太空生活经历，展示了我国太空探索的成就，激发了人们对科学技术的兴趣，同时也传递了勇敢、自信、团结等正能量。

3.老师引导学生思考：在太空探索的过程中，我们国家遇到了哪些困难？又是如何克服的？

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

五、课堂活动，提高学生能力

1.老师提问：如果你们有机会去太空，你们最想做什么？

2.学生自由发言，分享自己的太空梦想。

3.老师点评并总结：太空探索需要我们不断学习、勇于创新，希望大家在今后的学习生活中，也能像太空探索一样，勇往直前，追求梦想。

六、总结全文，巩固知识

1.老师引导学生回顾课文内容，总结文章主旨。

2.学生回答，老师点评并总结：文章通过主人公的太空生活经历，展示了我国太空探索的成就，激发了人们对科学技术的兴趣，同时也传递了勇敢、自信、团结等正能量。

3.老师布置作业：

-阅读课外书籍，了解我国太空探索的历史和成就。

-撰写一篇关于太空探索的短文，表达自己的看法和梦想。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，巩固所学知识。

八、课后拓展

1.老师布置课后阅读任务，要求学生阅读与太空探索相关的书籍或文章。

2.学生根据课后阅读内容，撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《太空一日》，学生能够更好地理解科幻文学作品中科学与想象的结合方式，提升对文本的整体把握和细节分析能力。他们在阅读过程中学会了如何捕捉关键信息，理解作者的观点和情感，从而提高了阅读理解的整体水平。

2.科学素养增强：学生在学习过程中接触到了太空探索的相关知识，如失重、宇宙辐射等科学现象，这些内容与教材中的科学知识相呼应，帮助学生建立起对科学技术的兴趣和认识，增强了他们的科学素养。

3.想象力与创造力激发：课文中的主人公在太空中的生活经历激发了学生的想象力，他们能够尝试从不同角度思考问题，将科学知识与个人想象相结合，创造出自己的科幻故事，从而提升了他们的创造力和想象力。

4.语言表达能力提高：学生在课堂讨论和写作练习中，运用了文本中的科学术语和表达方式，如“轨道”、“舱外活动”等，这不仅增强了他们的词汇量，也提高了他们的语言组织能力和书面表达能力。

5.情感态度价值观的塑造：通过学习主人公在太空中的勇敢、自信、团结等品质，学生能够将这些积极向上的价值观内化于心，外化于行。他们在日常生活中也会更加积极面对挑战，勇于探索，展现出良好的学习态度和生活态度。

6.合作与交流能力的培养：在小组讨论和合作写作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作学习的过程不仅提高了他们的交流能力，也增强了团队意识和集体荣誉感。

7.学习兴趣的激发：通过对太空这一神秘领域的探索，学生对自己的学科产生了更浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后主动探索相关知识，形成终身学习的习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太空环境描述：失重、宇宙辐射、微重力等。

-太空生活细节：太空饮食、太空睡眠、太空行走等。

-太空探索的历史与现状。

②关键词汇：

-失重：宇航员在太空中感觉不到重力的状态。

-宇宙辐射：太空中的高能粒子辐射。

-轨道：人造卫星或宇宙飞船在地球引力作用下沿特定路径运动。

-舱外活动：宇航员在太空船外进行的活动。

③关键句子：

-“在失重的环境中，一切物体都失去了重量，仿佛漂浮在空中。”

-“宇航员需要穿戴特制的太空服，以抵御宇宙辐射和极端温度。”

-“太空行走是宇航员在太空船外进行的重要活动，需要精确的操作和协调。”

-“我国太空探索的历史可以追溯到上世纪70年代，如今已取得了举世瞩目的成就。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己对太空探索的理解和看法。在朗读课文和讨论环节，大部分学生能够准确发音，流利表达，展现出良好的阅读能力和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够围绕课文内容展开深入的讨论，提出有见地的观点，并能够倾听他人的意见，达成共识。小组合作完成的小组报告展示环节，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的发现和思考，体现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答关于课文内容的问题，如太空环境的描述、太空生活的细节等。测试结果显示，大部分学生能够掌握课文的核心知识点，但对一些较复杂的科学概念理解仍有不足。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，包括阅读课外书籍和撰写读后感。作业内容体现了学生对太空探索的兴趣，以及对课文内容的深入理解和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师将进行以下反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师将提出更高的期望，希望他们在未来的学习中能够发挥更大的作用。

-对于随堂测试中表现不佳的学生，教师将个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-教师将针对学生的作业，给予具体的评价和建议，帮助他们提高学习效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真的是有不少感触。咱们来看看这节课吧，学生们对太空探索的话题都很感兴趣，讨论得挺热烈的。不过，我也要反思一下自己的教学。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们参与度很高，这得益于我采用了小组讨论的方式。大家各抒己见，互相学习，这种互动挺有效的。不过，我发现有些学生发言的时候，其他同学不太能很好地倾听，这可能是我在引导他们交流时没做到位。

再说说教学方法，我尝试结合了一些多媒体资源，比如太空探索的图片和视频，让学生们更直观