小学语文新部编版四年级上册第二单元习作 我的家人教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1习作我的家人【教学目标】1.明确习作要求：写一个人，抓住印象最深的特点，用具体事例写出真情实感(可写一位或几位家人)。【教学重点】抓住家人“最与众不同”的特点，选定印象最深的事例。【教学过程】环节一：情境导入——“家人特点发布会”(约6分钟)教师：我们来开个“家人特点发布会”。用一句话介绍他/她最特别的地方。(预设：妈妈——“厨神”,弟弟——“淘气包”,爸爸——“睡懒觉大王”。)教师追问：光说“厨神”别人信吗?要怎样才让人相信?(生：举一件具体的事。)顺环节二：明确要求，绘制“特点树”(约12分钟)1.默读习作提示，圈出关键词：可选择一位或几位家人；选最与众不同的特点；选印象2.教师示范思维导图：中心“爷爷”,分支“性格脾气—爱好特长一职业一印象”,每3.学生绘制自己的“家人特点树”,同桌互评：这个特点家里别人有没有?这件事最能环节三：从“事例”到“细节”(约12分钟)1.教师出示范段(写“厨神妈妈”做一道菜),学生圈出动作、语言、神态描写，体会2.方法小结：写事要写清“什么时候、在哪里、他怎么做、我当时怎么想”,多用动作、环节四：列提纲，动笔起草(约10分钟)学生按“开头点特点—中间写事例(详)一结尾抒真情”列提纲，当堂起草主体段落(不少于200字)。【课堂练习】一、照样子写词语(人物特点类):含身体部位——摩拳擦掌、;“ABB式神态”——笑嘻嘻、。二、选词填空(严格严厉严谨):①爸爸对我的学习要求很();②科学家做实验态度();③老师()地批评了他。(答案：①严格②严谨③严厉)【课后作业】继续完成习作初稿：写一位或几位家人，抓住印象最深的特点，用具体事例表达真情实感，不少于350字。写好后读给同桌听，改一改不通顺的句子。2【教学目标】2.誊写定稿，举办“家人名片”分享会。【教学过程】环节一：出示标准，明确改什么(约5分钟)教师出示评价量表(抓住特点☆、事例具体☆、有细节真情☆、语句通顺☆),师生共环节二：典型引路，示范修改(约12分钟)(预设：只有评价，没有事例和细节。)3.小结方法：把“他很××”改成“那天…环节三：自评互评，动手修改(约15分钟)2.同桌互评：用“▲”标出写得好的细节，用“?”标出不明白处，写一句鼓励性评语。3.学生据反馈修改自己的习作。环节四：誊写定稿，分享发布(约8分钟)学生誊写定稿；举办“家人名片”分享会，读给同【课堂练习】按要求改写句子(修改病句/具体化):①“我的爸爸非常非常喜欢运动。”(改为用一件具体事例来表现)②“奶奶很疼爱我。”(扩句，加入动作、神态细节)【参考答案】①示例：我的爸爸是个“运动迷”,每个周末天刚亮，他就换上跑鞋，拉着我绕着小区【课后作业】1.片段小练笔(补写):给习作加一个结尾，要求直接表达对这个家人的感情(如“这就是我的××,虽然……,可我最爱他/她”),80字左右。2.把修改后的习作读给家人听，请家人用

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