2026-2027学年六年级第一学期语文第一单元培优检测卷（含解析答案）

2026-2027学年统编第一学期六年级语文第一单元培优检测卷考试时间：90分钟满分：100分（卷面5分）学校：________班级：________姓名：________得分：________一、积累与运用（38分）1.看拼音写词语，书写工整。（8分）xuànrǎngōulèbènzhuōyōuyǎ（）（）（）（）mǎtídiǎnzhuìhuǎngránchóuyuàn（）（）（）（）2.下列加点字读音、字形全部正确的一项是（）（3分）A.参差（cān）恍然境界B.摇曳（yè）幽雅伏案C.蒙古（méng）缀满酒脱D.苍穹（qióng）愁怨回未3.选词填空，恰当的一项是（）（3分）①草原上的羊群像白莲花，在无边的绿毯之上。②淡淡的花香，在夜色里轻轻。③丁香小小的花苞，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，这就是丁香结，是解不完的____。A.点缀飘溢愁怨B.装饰飘散忧愁C.装点飘荡怨恨D.点染挥发烦恼4.下列对课文词句理解错误的一项是（）（3分）A.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”写出蒙汉两族人民依依惜别的深情。B.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”告诉我们：生活难免有不顺心的事，要乐观面对。C.《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”，天比树低，月亮主动靠近诗人，表达诗人内心喜悦。D.《西江月・夜行黄沙道中》描绘乡村夏夜宁静优美的景色，蕴含词人的欣喜。5.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1），江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）黑云翻墨未遮山，。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（3），清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，。（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》）（4）语文园地日积月累：黄四娘家花满蹊，。留连戏蝶时时舞，。（杜甫《江畔独步寻花》）（5）《草原》中，老舍把草原比作绿毯，羊群比作。（6）丁香结引发了作者对人生的思考：。6.按要求完成句子练习。（6分）（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句，要求写景，融入自己的感受）（2）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）7.综合性学习（7分）本单元学习“阅读的时候从内容想开去”。请结合《丁香结》，完成下面思考。（1）读了丁香结，由丁香花苞的形状，你可以联想到什么？（2分）（2）由丁香结的含义，联系生活想开去，说说你生活里遇到过什么样的“丁香结”，你如何看待？（5分）二、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.选段出自老舍《草原》，这段话主要写________________________。（2分）2.“一碧千里”和“翠色欲流”都是写绿，两个词语侧重点有什么不同？（4分）3.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用______的修辞手法。作者写牛马，目的是什么？（3分）4.阅读时从内容想开去：读到这段草原美景，你会联想到哪些画面或者诗句？（3分）（二）课外阅读（15分）落叶窗外，有一棵法桐，样子并不大。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。1.文章开头写春天法桐树叶的美好，有什么作用？（3分）2.作者看到深秋落叶，一开始内心感受是________；后来看到来年新叶，醒悟到：________________________________。（4分）3.联系单元语文要素“从阅读内容想开去”，谈谈你读完全文，联想到生活中的什么现象？（4分）4.下面对文章理解不正确的一项是（）（4分）A.作者借法桐落叶，表达对生命荣枯更替的思考。B.落叶凋零代表生命的结束，作者认为落叶是可悲的。C.生命有凋零也有新生，凋零是为了更好的成长。D.文章情景交融，和《丁香结》写法相近，借景物抒发人生感悟。三、习作（30分）题目：变形记要求：把自己想象成一种事物，可以是植物、动物，也可以是一件物品。想象变形之后发生的故事，写出所见所感。发挥想象，重点写好情节和内心感受；不少于450字；不出现真实姓名学校。参考答案与详细解析一、积累与运用（38分）1.渲染；勾勒；笨拙；幽雅；马蹄；点缀；恍然；愁怨解析：重点易错字：渲染、勾勒、笨拙、愁怨，注意不要写成“幽雅”误写“优雅”（课文原文为幽雅）。2.B解析：A参差cēn；C蒙古měng，酒脱→洒脱；D回未→回味。3.A解析：点缀：衬托装饰；飘溢：香气弥漫；愁怨，贴合丁香结课文原文词语。4.C解析：《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”借景抒发诗人羁旅在外的孤寂愁苦，不是喜悦。5.（1）野旷天低树（2）白雨跳珠乱入船（3）明月别枝惊鹊；听取蛙声一片（4）千朵万朵压枝低；自在娇莺恰恰啼（5）白色的大花（6）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？6.示例：（1）月光洒落在湖面，湖面像铺了一层细碎银箔，微风拂过，点点银光轻轻晃动，让人心里安宁。解析：仿写要抓住比喻修辞，写景，带上内心感受，贴合单元要素。（2）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。（1）示例：丁香花苞鼓鼓的盘花扣，让我联想到衣服上的盘扣、小小的绳结。（2）示例：生活里考试失利、和朋友闹矛盾，就是我的“丁香结”。人生总有难题，不必一味烦恼，正是这些难题，让生活不平淡，经历之后我们才能成长。解析：紧扣单元要素“从内容想开去”，既要联系课文，还要联系自身生活。二、阅读理解（27分）（一）课内阅读1.作者初入草原，看到草原美丽的自然风光以及内心愉悦的感受。2.“一碧千里”侧重范围广阔：放眼望去，全是绿色，千里之内都是碧草；“翠色欲流”侧重绿的鲜活程度：绿色浓厚，仿佛要流淌出来，写出青草富有生机。3.拟人。借牛马静立回味乐趣，侧面烘托草原景色美好迷人，连动物都沉醉其中，衬托作者对草原的喜爱。4.示例：读到一望无际的碧草，联想到诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；仿佛看见蓝天白云下无边草原，牛羊悠闲漫步的画面。（二）课外阅读1.开篇极力描绘春叶的生机美好，和后文深秋落叶凋零形成强烈对比；为下文作者对落叶、生命的思考做铺垫。2.惋惜、哀叹；万物有荣有枯，凋零不是终结，旧的离去，是为迎来新生，生命在更替中成长。3.示例：联想到人的成长，成长路上会有挫折与失去，就像树叶凋零；但挫折不是终点，经历过后，我们会获得新的成长。就像法桐，落叶