2026年山西专升本语文考试试题理念真题及答案

-2026年山西专升本语文考试试题理念真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，加点字读音正确的一项是（2分）A.贬谪（zhé）B.讷讷（nè）C.聒噪（guō）D.纤维（xiān）答案：C解析：C项“聒噪”中的“聒”读作guō，表示声音嘈杂；D项“纤维”中的“纤”读作xiān，而“纤细”读作qiān，注意区分“纤”字的多音使用。(2)下列成语使用不正确的一项是（2分）A.兵荒马乱，他只好投奔亲友。B.木秀于林，风必摧之。C.虽然她很擅长社交，但从未忘记初心，始终差强人意。D.首当其冲的，是我们的安全问题。答案：C解析：“差强人意”原意是指大体上能使人满意，不能用来形容不令人满意的情况，C项使用错误。(3)下列句子中，病句类型判断正确的一项是（2分）A.他现在是大学生，以前是中学生，现在必须努力学习。B.这种植物因为它的花香令人陶醉，所以深受喜爱。C.这部小说描写了许多伟大人物的事迹，他们感人至深。D.我们的学习成绩提升的原因是因为方法对了。答案：D解析：D项句式杂糅，应删去“的原因是因为”，属于结构混乱的病句。(4)依次填入下列横线处的修辞手法，正确的一项是（2分）我们是七尺男儿，岂能苟且偷生？A.借代反问B.夸张拟人C.比喻反语D.用典答复答案：A解析：“七尺男儿”是借代，“岂能苟且偷生”是反问，因此选A。(5)“红豆生南国，春来发几枝”中“红豆”是借代，“南国”是借代，使用这种修辞手法的作用是（2分）A.说明红豆生长的地理环境B.用物象表达深厚感情C.借用红豆象征爱情D.使语言更加生动答案：B解析：借代手法通过物象来表达深厚的情感，使语言含蓄而耐人寻味。(6)《诗经》中“赋、比、兴”是其主要表现手法。下列诗句中，运用“比”的是（2分）A.关关雎鸠，在河之洲B.采采芣苢，薄言采之C.有美一人，清扬婉兮D.桃之夭夭，灼灼其华答案：C解析：“比”是比喻的一种，C项“清扬婉兮”是比喻女子仪态优美。(7)下列选项中，与“吾谁与归”相同句式的一项是（2分）A.项脊轩志B.范增数目项王C.甚矣，汝之不惠！D.臣诚恐见欺于王而负赵答案：D解析：D项是被动句，“见欺于王”即“被王所欺骗”，与“吾谁与归”结构一致，但“吾谁与归”是倒装句。(8)《季氏将伐颛臾》中“既来之，则安之”的含义是（2分）A.既然把他带来了，就要让他安定B.圣人之道，在“仁”C.治理百姓要从内心上使他们安宁D.教育别人要让其懂得道理答案：A解析：“既来之，则安之”本意是既然已经招来他们，就要让他们安定下来。(9)在古代文化中，"齐民"指的是（2分）A.平民B.士大夫C.官员D.士人答案：A解析：在古代四方之中，“齐民”指平民百姓，不涉及贵族阶层。(10)魏晋文学史上，被称为“建安七子”的包括（2分）A.曹操、曹丕、曹植B.王粲、陈琳、徐干C.陶渊明、谢灵运、鲍照D.李白、杜甫、白居易答案：B解析：建安七子为孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢，B项是其中三位。(11)下列诗句中，与“海上生明月，天涯共此时”意思最接近的是（2分）A.举头望明月，低头思故乡B.清风明月本无价，近水远山皆有情C.明月几时有，把酒问青天D.疾风吹尘起，光明烛我心答案：B解析：B项表达了人与自然、人与人之间的关联，与原句意境相符。(12)下列句子中，使用"之"字作代词的一项是（2分）A.吾与汝之狂，不知其谁何B.前事之不忘，后事之师C.不以物喜，不以己悲D.项脊轩，志室也答案：A解析：A项“之”代指“汝”，B项“之”作结构助词。(13)下列诗句中，属于唐代诗人的是（2分）A.明月松间照，清泉石上流B.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还C.下午三点钟，深秋、细雨、斜阳D.对酒当歌，人生几何答案：B解析：“朝辞白帝彩云间”出自李白《早发白帝城》。(14)下列文言词语中，属于词类活用的是（2分）A.营营，然后成文章B.吾欲之南海C.管仲、鲍叔，皆友也D.以天下为己任答案：A解析：A项“营营”本为形容词，此处作动词用，表示忙碌奔波。(15)下列是来自《史记》中描写历史人物的篇目的是（2分）A.《鸿门宴》B.《咏怀古迹》C.《诗经·卫风》D.《醉翁亭记》答案：A解析：《鸿门宴》出自《史记·项羽列传》，B项是杜甫作品，C项是《诗经》，D项为欧阳修散文。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.野旷天低树，________________________。2.采菊东篱下，________________________。3.但愿人长久，________________________。4.会挽雕弓如满月，________________________。答案：1.江清月近人2.悠然见南山3.千里共婵娟4.英雄气概横生解析：第1题出自王维《宿建德江》，第2题出自陶渊明《饮酒·其五》，第3题出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，第4题出自苏轼《江城子·密州出猎》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.请写出孔子提倡“仁爱”思想的句子：________________________。2.请写出体现道家“无为”的观点句子：________________________。答案：1.己所不欲，勿施于人2.无为而治解析：1句出自《论语·颜渊》，2句出自《道德经》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.古人云：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这句话出自《__________》。2._______：“归去，归去，乡关何处？”答案：1.龟虽寿2.声声慢解析：1句出自曹操《龟虽寿》，2句出自李清照《声声慢》。(19)补写名句（1分）纵使晴明无雨，似此天色__________。答案：亦可追思解析：出自《水调歌头·明月几时有》，该句为“纵使晴明无雨，似此天色亦可追思”。(20)文学文化常识填空（1分）中国四大古典名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《__________》。答案：红楼梦解析：四大古典名著包括《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《古文观止》选段（战国时期“庄子论画”内容）阅读下面的文言文，完成21-25题。庄子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子曰：“子固非鱼，子之不知鱼之乐，犹吾之不知子之乐也。庄子之言，似寓言，非寓言，其意深远，欲以对话表明万物皆有心灵，故不可以己度人，亦不可以己度物。此语虽简，却足以启示后人。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.安知鱼之乐？2.非寓言，其意深远。3.犹吾之不知子之乐也。4.以对话表明万物皆有心灵。答案：1.怎么，哪里2.实质上3.好像4.表达解析：1句“安”为疑问副词，含“哪里，怎么”之意；2句“非”表示否定；3句“犹”表示“好像”；4句“以”表示“用……来”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.子非鱼，安知鱼之乐？2.子之不知鱼之乐，犹吾之不知子之乐也。答案：1.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？2.你不了解鱼的快乐，就像我不了解你的快乐一样。解析：翻译时要保持句意不变，注意“安”和“犹”等词语的文言含义。(23)简答题（4分）请概括庄子与对方对话体现出的核心思想。答案：以对话方式说明事物有其自身的感受与存在状态，不能以自我之见去判断他者。解析：原文庄子通过“子非鱼”与“子之不知鱼之乐”之间的辩论，表达尊重事物本质的观点。(24)分析鉴赏题（6分）本文中的对话表现了庄子怎样的语言特色？请结合内容说明。答案：庄子语言特点是寓言化、反问与辩证。他通过与对方的对话展开思辨，展现其哲学思想，语言简练而富有深意。解析：这类对话以简练的语言表现深刻的哲理，体现了庄子的论辩特色。(25)本文运用了哪种写作手法？（4分）A.夸张B.讽刺C.象征D.对比答案：D解析：文中的对话以“知鱼之乐”为题，体现了庄子与他人观点的冲突与对比。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗，杜甫《登高》阅读下面这首古诗，完成25-26题。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅秋江萧瑟图，奠定了全诗的感情基调。B.诗句中“萧萧”和“滚滚”形成对偶，情景交融。C.“百年多病独登台”是作者一生坎坷的浓缩，表现其孤寂之气。D.“潦倒新停浊酒杯”中的“浊酒”象征作者的心境。答案：B解析：“萧萧”与“滚滚”在节奏和画面感上形成对比，但不是严格对偶。(26)赏析题（9分）请赏析本诗中的象征手法及情感表达。答案：诗中运用了“落木”、“长江”等意象象征时间流逝与人生无常。如“无边落木萧萧下”象征人生之短与光阴之长的对比，突出生命的短暂与无常。“不尽长江滚滚来”则象征着历史的延续与情感的涌动。全诗情感深沉，表现了杜甫在病中登高时的孤独、悲凉与对人生的感慨。解析：这首诗以自然景象为载体，表达了诗人对人生的深刻思考，情感真挚，意象丰富。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：哲理散文，选自余秋雨《文化苦旅》阅读下面的文章，完成27-30题。文化行走，是灵魂的游历。一个人在行走的过程中，心灵的世界会变得更加开阔。在广袤的山水之间，历史的回声与时间的脚步同时响起。文化的重量，往往由脚下的土地承载，物质的痕迹和精神的印记，都会浮现在走过的路上。行走之所以成为一种归宿，大概是因为它承载了太多深深积淀的人文情怀。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中提及“文化苦旅”，表明作者主张在旅行中感受文化底蕴。B.文章主要描写文化著名景点的风光与传说。C.文中诸多成果的形成，是作者严格遵守前期剧本策划的结果。D.本文通过描写旅途，旨在劝读者放弃现实，追寻心灵自由。答案：A解析：文中着重强调了行走过程中文化内涵的思考，A项正确；B项错在“主要描写”不准确；C项与文章内容不符；D项夸大了作者意图。(28)简答题（6分）请结合文章内容，谈谈你对“文化行走”的理解。答案：文化行走是一种精神上的旅行，是为了理解历史与人文背后的精神世界。在行走中，作者感受到文化的力量，正如他所说“文化的重量，往往由脚下的土地承载”。解析：理解应紧扣“文化”与“行走”两个关键词，尊重和体悟文化是行走的真正意义。(29)赏析题（6分）赏析文中“文化的重量，往往由脚下的土地承载”这句话。答案：这句话运用了比喻手法，将文化比作“重量”，而“土地”则象征承载文化的具体媒介。语言简洁但富有哲理，强调了文化与土地之间的深厚联系。解析：本句既有象征又有比喻，表达了对文化的深刻理解。(30)问答题（8分）作者认为“行走”是一种归宿，为什么？请结合文章内容分析。答案：作者认为行走是一种归宿，因为行走过程中的历史回声、精神印记和沉淀的人文情怀，让行走超越了物理上的移动，成为心灵的安置与情感的抵达。文化在行走中被理解，人心在行走中被触动，因此行走成了心灵的归宿。解析：要结合关键词如“归宿”“历史文化”“心灵”等方面进行分析。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：社区将举办“全民阅读月”活动，现向居民征集读书活动建议。请结合实际情况，围绕“读书类活动”写一份倡议书，格式规范、要素齐全。答案：倡议书亲爱的居民朋友们：为进一步弘扬读书文化，打造书香社区，我社区拟开展“全民阅读月”活动，现向广大居民征集读书类活动建议。我们期待大家积极建言献策，提出可行的活动方案，如读书分享会、亲子共读活动、经典诵读比赛等，共同推动社区文化的发展。也希望大家能在工作中休闲时间阅读经典作品，提升文化素养。建议每人每月至少阅读一本书，并在社区读书角进行交流分享。讲究实效，积极互动，用书本的力量增强邻里感情，营造良好的文化氛围。倡议人：XXX日期：2025年4月5日解析：倡议书格式包括标题、称呼、正文（倡议内容和意义）、落款，内容需简明扼要，语言有号召力，结构清晰。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：青春如同一幅画布，每个人都在用自己的方式作画。有人用笔画优雅，有人用行动画激情。有人用沉默画思索，有人用创新画未来。请以“青春的画像”为题，自选角度，自定立意，写一篇议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：青春的画像青春如同一幅画布，每个人都在用自己的方式作画。有人选择用文字描绘优雅，有人选择用行动勾勒激情，有人用沉默表达思索，有人用创新绘就未来。青春的画像千变万化，但其核心却始终不变——那就是对未知世界