山西省运城市河津市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试卷(含答案)

山西运城市河津市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题一、默写1．班级开展“赏美景·品情志”古诗文名句积累活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。主题古诗文名句多样美景（1）“日光下澈，____________”写出小石潭水之清透。（柳宗元《小石潭记》）（2）“____________，白露未晞”渲染秋日水畔之凄清。（《诗经·蒹葭》）（3）“竹径通幽处，____________”尽显山中古寺之清幽。（常建《题破山寺后禅院》）（4）“____________，____________”展现桃源老少之安乐。（陶渊明《桃花源记》）丰富情志（5）“悠哉悠哉，____________”书写长夜无眠的绵绵思念。（《诗经·关雎》）（6）“海内存知己，____________”寄寓跨越空间的真挚友情。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）“____________，只有香如故”表达坚守节操的高洁情怀。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）“____________，____________”体现舍己为人的济世胸襟。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）二、积累运用2．请赏读下面的书法作品，完成题目。赏析卡生动的描写可以刻画人物形象，传达作者情感。请赏析书法作品中的句子。赏析：____________三、文言文阅读班级组织“读经典·悟道理”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成各题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）3．解释下面加点词的意思。（1）志怪者也

志：______（2）一食或尽粟一石

一食：______4．用现代汉语翻译下面的句子。（1）其视下也，亦若是则已矣。翻译：________________________，________________________。（2）食马者不知其能千里而食也。翻译：________________________。5．【甲】文借物说理，【乙】文托物寓意。请结合两文画横线句子简要分析。【丙】竹似贤，何哉？竹性直，直以立身，（1）____________，则思中立不倚①者；竹心空，空以体道②，（2）____________，则思应用虚受③者；竹节贞④，贞以立志，（3）____________，则思砥砺名行⑤。然竹之于草木，犹贤之于众庶。竹不能自异⑥，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，以贻⑦后人，亦欲以闻于今之用贤者云。（节选自白居易《养竹记》，有删改）【注】①倚：偏颇。②体道：体会大道。③虚受：虚心接受。④贞：坚定。⑤砥砺名行：磨炼品行。⑥自异：使自己区别（于一般草木）。⑦贻：赠。6．请结合语境，把下面的句子填入【丙】文相应空缺处。A．君子见其性

B．君子见其节

C．君子见其心7．韩愈认为，“世有伯乐，然后有千里马”。【丙】文是否表达了相似的观点？请结合文章具体语句说说你的看法。四、综合性学习学校开展“探究·传统文化”专题学习活动。请阅读下面材料并完成各题。【甲】“和”文化是中华传统文化的重要组成部分。“和”的古字为“龢”，“龠”是用竹子制成的一种乐器，用以发和声，所以“和”字最初指“音乐之和”。西周末年，史伯在与郑桓公交谈时提出“和实生物，同则不继”，进而使“和”有了哲学层面的内涵。从“调和鼎鼐”的饮食艺术，到“家和万事兴”的治家格言；从“和而不同”的自我修身，到“和衷共济”的共同体理念；从“和气生财”的经商之道，到“民和年丰”的治国之道……“和”的观念早已渗透到从个人修养到社会交往的多个领域，成为中国人一直努力追求的人生态度和理想境界。从这个意义上说，“和”被誉为“中华文化的精髓”，名符其实。【乙】硬的墙软的藤迥异的模样共处同一条走廊没有谁把谁压倒高的音低的音不抢同一个节拍却在同一支曲子里找到了各自的位置峡谷让开路，河流便来了______，______豁然开朗时才发现——和，不是相同和，是彼此成全8．（1）【甲】材料加点成语中有一个错别字，请指出并改正。（2）请为【乙】诗中加点字注音。豁然开朗

9．请仿照【乙】诗中画波浪线句子，在空缺处补写恰当的诗句。10．请从【甲】材料中摘取一个带“和”字的四字短语，作为【乙】诗标题。五、整本书阅读11．有同学为《昆虫记》写了下面两个点评句。请选择你喜欢的一句，结合书中具体内容进行阐述。①像科学家一般地看，像文学家一般地写。②以人性观虫性，给生命以尊重。六、现代文阅读12．班级举办“感悟·人与自然”散文阅读活动。请阅读下面的散文并完成小题。山野之气张君燕①北方的四五月，常有大风天，裹着沙尘。一场雨落，风止尘定，雨后的山野仿佛开了滤镜，清晰、明艳，让人忍不住靠近。②走进山里，比漫山遍野的新绿更先让人感受到冲击的，是山野里独特的气息——雄浑、猛烈、粗粝。有泥土的甜腥味，有各种植物散发出来的味道……你没有办法辨别出具体是哪一种，它是一种混合的甚至发生反应后的气味。就像一个毛头小子刚从运动场出来，大汗淋漓地从你身旁跑过，风里卷起咸、腥的味道，还有一股向上蒸腾的热气。没错，就是这种蓬勃之气。③《黄帝内经》有云：“地气上为云，天气下为雨；雨出地气，云出天气。”土地山川所赋的灵气，可谓山野之气。太行山一脉，山川巍峨，草木品种繁多，数量庞大。被雨水叫醒、沉在地下的气再也阻挡不住，顺着山缝往外冒。新芽破土、草木拔节，藏在泥土和石缝里的小虫子、林间的小兽们都跟着躁动起来，一切生灵都在欢欣鼓舞。④山里的农人把裤脚一卷，赤着脚下田劳作。外面来的游客看得直咂舌：不怕扎脚？不怕磨水泡？农人嘿嘿笑着，手掌和脚掌没长过血泡和老茧，能叫庄稼人？庄稼人熟悉每一株庄稼的脾性，光脚踩在泥土里，才能真切感受到泥土的温度、湿度、黏性。此时，双脚成了大地的“听诊器”，感受着土地的脉搏和呼吸，捕捉从地心深处传来的喷涌的能量。大地的复苏是农人和庄稼一起发现的，他们通力合作，让庄稼借着这股力量，奋力勃发。⑤有调皮的孩童在田间地头玩耍，农人喊了一嗓子：“不能用鞋踩庄稼，踩了地就喘不动气，庄稼就不爱长了。”孩童立刻收敛了动作，不敢再越“雷池”半步。土地被雨水泡软，游客索性也脱了鞋袜，光脚走在小土路上，踩进湿润的泥里，凉凉的，裹着脚心，却又生出一种温吞的感觉，每走一步，都仿佛在跟大地轻轻握手。⑥在山野里行走，须得认识蒲公英、茵陈、连翘、地黄、荠菜、车前草、小蓟……最好能一一叫出它们的名字，了解它们的秉性，如此才能沾染上“土气”，真正地融入山野，成为它们的朋友。山韭菜从岩石缝中蹿出来，根茎粗壮，呈现出紫红色，有一股生猛泼辣之气。炒一盘山韭菜，喝一碗野菜粥，顿觉气血通畅、周身通泰，感觉接上地气了。⑦风从山谷吹来，又向山谷吹去，带着浓郁的草木气息，像母亲温柔的手掌拂过脸庞。人站在其间，看草在动，看树在摇，看鸟儿在枝头鸣叫，看昆虫在草间爬行，脚下的土地似乎在微微颤动，像有一股强大的能量蓄势待发。这股气看不见摸不着，但能真实地感受到，它从脚心渗进来，从鼻息间涌出来——正是老辈人说的“气儿透了”。⑧最后，有种东西慢慢沉在心底，人也跟着安静下来，就像脚下这片土地一样，沉默又有力量。(1)文章用细腻生动的笔触描写了山野之气。请从动词使用、修辞手法运用中任选一个角度，结合文章第⑦段具体分析。(2)读完《山野之气》，也许你会联想到下面几个词语：蓬勃、沉静、敬畏、和谐。请结合文章内容，围绕其中两个词语谈谈你的感受。不少于150字。班级开展“赋能·青春成长”专题阅读活动。下面是冬奥冠军苏翊鸣献给青年的演讲《乘风而起》。请你阅读并完成下面小题。乘风而起①大家好，我是苏翊鸣。十八岁生日的前三天，我在首钢大跳台完成两个完美的1800，成功登顶领奖台，成为中国最年轻的冬奥冠军。但金牌挂在脖子上的第二天，前所未有的空虚感汹涌而至。那种茫然无措的慌张，像站在空荡的山巅，没有方向。于是，我只能暂时停下脚步，是为了找回再次出发的动力。②总有人问我，你怕不怕失败？我真正害怕的从不是失败，而是有一天站在出发台上，再也找不到腾空飞跃的渴望。③真正的考验，在备战米兰冬奥会期间悄然降临，备战之路远比想象的要艰难。为了锁定冬奥资格，我需要攒够积分，但脚踝韧带撕裂、软组织挫伤，我一度疼到无法行走。我每天要吃一把止疼片，再走向出发台。疼痛在滑行时被暂时遗忘，在落地那一刻又加倍涌回。那时候我才明白，支撑我一次次站上出发台的，不是我对奖牌的执念，而是四岁那年第一次站上雪板时心潮澎湃、满心热忱的感觉，那是我踏上这条路的起点。④米兰冬奥会大跳台决赛，我顶着“卫冕冠军”的巨大压力获得了一枚铜牌。走下领奖台的那一刻，我哭了。有遗憾，更有释然。我终于把那枚压在胸口四年的“金牌”摘了下来。从卫冕冠军变回挑战者，是比1980更难完成的翻转。一周后的坡面障碍技巧决赛，恰逢我22岁生日，我告诉自己：忘掉分数，保持专注。第三轮比赛结束的那一刻，我望着积分榜上排在第一位的五星红旗，一跃而起，压抑四年的情绪彻底释放。⑤这枚金牌带来的感觉，不再是像四年前的空虚和不知所措，只有脚踏实地的笃定。它承载的不只是努力和天赋，更是直面困境、重新出发的勇气。那一刻我才发现，热爱，才是那双带我翻越一切艰难坎坷的翅膀。⑥很多人问我，低谷时是靠什么撑过来的？我的答案始终不变：是心中不变的热爱。一旦决定追梦，便拼尽全力，其余的，交给时间就好。⑦所以，别把热爱变成负担。____________13．精心设计结语，可以提升演讲的效果。请你为文章补写一个有力的结尾，重申观点，提出号召。14．这篇演讲稿真挚动人，富有感染力。下面是撰写演讲稿的两种技巧，请你结合文章具体内容进行阐述。撰写演讲稿的技巧①写好开头，吸引听众；②现身说法，内容充实。15．学校开展“倡议·共享运动”语文实践活动。请阅读下面材料并完成各小题。【新闻速递】2026年春季学期开学前夕，教育部印发《全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求：中小学生每天校内综合体育活动不低于2小时，全面推行课间15分钟。山西省太原、大同、长治等多地试点或宣布延长课间时间至15分钟，鼓励孩子们积极走向户外，让每名孩子都能掌握一到两项体育运动技能，养成健康的生活方式，实现全面发展。有了更多运动的时间后，运城市一名小学生刘哲麟高兴地说：“运动不仅能缓解学习的压力，还能放松心情。”操场上，孩子们学习各种跳绳技巧，花样跳绳令人眼花缭乱；教室里，欢快的手势舞音乐在耳边响起，各种动作被孩子们轻松掌握……在运动中，校园处处洋溢着勃勃生机。相比之下，同学们放学后的运动锻炼不足，从图一可以看出，大致四成的学生运动锻炼时长在______，还有超过15%的学生______运动锻炼。【运动益处】①运动能有效强健体魄。像跑步、游泳这类有氧运动，可以增强心脏的收缩与舒张能力，提高肺部的呼吸频率和深度，从而提升氧气利用效率、降低心血管疾病风险。而深蹲、俯卧撑等力量训练则能刺激肌肉生长，使身体更加健壮。此外，运动还能加速能量消耗、提高代谢率，帮助燃烧多余热量、减少脂肪堆积，从而维持健康体重。②运动有助于改善情绪和增强自信。运动时，身体会释放内啡肽、多巴胺等神经递质，带来愉悦与放松感，有效缓解压力与焦虑。同时，在运动中不断挑战自我并达成目标（如完成更重的举重或更长时间的跑步），会带来强烈的成就感，进而提升自信心与自尊心。③运动还能促进大脑功能。它可以改变运动皮层的结构，增强神经活动，从而改善学习与记忆能力。持续锻炼效果更佳，例如学生若能坚持锻炼，便能在一定程度上提高学习效率。【科学运动】运动类型推荐项目锻炼建议注意事项摸高类运动跳绳、跳高、篮球、排球等。跳绳每日2至3组，每组100至200下；单脚、双脚轮流跳起摸高，每日重复30至50次，循序渐进增加高度。①运动前要充分热身，动态拉伸5至10分钟，如高抬腿、手腕绕环等；②要及时补水，少量多次饮水，避免碳酸饮料；③尽量选择穿透气速干衣，运动鞋需合脚。抗阻运动平板支撑、引体向上、弹力带训练等。从低强度开始，每个动作重复10次为一组，每次进行2组，组间休息1分钟。拉伸运动瑜伽、单杠悬垂、高抬腿等。单杠悬垂每次20至30秒，先做无负荷悬垂，再尝试倒挂，做动作时需家长保护，确保安全。(1)请仔细观察材料【新闻速递】中图一，补全画横线处空缺的内容。(2)请根据下面的图文资料，向同学们介绍平板支撑的动作要领。写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。补充说明①双手间距略宽于肩；②收紧腹部和臀部；③眼睛自然看向地面；④保持均匀呼吸。(3)有同学说：“学生的主要任务是学习，运动没有那么重要。”还有同学说：“我觉得自己没有时间运动，又担心运动强度大会受伤。”请你针对同学们的发言，把想说的话写下来。写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。七、写作16．书写·成长心声行走山水间，一草一木都能成为故事里的风景；穿行书页间，字里行间都藏着另一个世界的入口；漫步时光里，那些走过的路终将长成自己的模样……上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请从下面任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。任务一：请以“走在______”为题，写一篇记叙文。任务二：请以“阅读，带我走进新的世界”为题，写一篇演讲稿。写作提示：①如选任务一，请先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

1．影布石上蒹葭萋萋禅房花木深黄发垂髫并怡然自乐辗转反侧天涯若比邻零落成泥碾作尘何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足2．示例：诗句运用心理描写，写出卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，反映了老翁的悲惨境遇，表达了诗人对底层劳动人民的无限同情。3．记载吃一次4．大鹏从天空往下看也不过像人从地面上看天一样罢了喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它5．示例：甲文画横线句子写大鹏乘着旋风扶摇直上九万里，凭借六月的大风徙于南冥，表明了万物皆有所依凭的道理。乙文画横线句子借千里马的悲惨境遇，表达了作者对人才被埋没的愤懑不平，以及对统治者埋没、摧残人才的讽刺。6．ACB7．【丙】文表达了相似的观点。丙文中说“贤不能自异，唯用贤者异之”，强调贤才无法自我彰显，要依靠用人者，才能被发现、被任用，这与韩愈“世有伯乐，然后有千里马”的见解相似。8．把“符”改为“副”9．示例一：长空敞开怀，星月便亮了。示例二：泥土松开拳头，根须便扎了下去。10．和而不同11．示例一：我选择①。法布尔通过大量细致观察，精确记录蝉的发声机制和螳螂的捕食步骤，内容严谨可信。同时，他把蝉称作“歌唱家”，赋予其音乐天赋；又将螳螂前足比作“钢锯”，把捕食场面写得紧张生动。科学的真与文学的美相交融，使《昆虫记》既传递了科学知识，又充满艺术魅力。示例二：我选择②。法布尔将昆虫视为有情感、有尊严的生命。他写雄性大孔雀蝶为爱赴约，仿佛诉说着一份忠贞；写隧蜂外婆守在洞口“站岗放哨”，守护幼虫，这份坚守一如人类深沉的母爱。他不因昆虫渺小而轻视，而是用人性的目光去体察它们，让每个微小的生命都闪耀出独有的光芒。12．(1)示例一：第⑦段动词精准传神。“渗”字写出山野之气从脚心缓慢进入身体的过程，轻柔却不可阻挡；“涌”字写出气息从鼻息间饱满而出、充沛自然的动态。一“渗”一“涌”，一进一出，将无形的“山野之气”写得具体可感。示例二：第⑦段运用了比喻和排比。开头句将风比作“母亲温柔的手掌”，生动写出山风的轻柔温暖，化无形为有形，赋予自然以亲切感。接着运用排比，以四个“看”字领起短句，节奏分明，一气呵成，强化了人置身山野时目不暇接的视觉体验，使画面充满动感和生机。(2)示例：读完《山野之气》，我想到两个词语：蓬勃与和谐。雨歇风停之后，新芽破土，草木拔节，林间虫兽欢欣鼓舞，混杂着泥土与百草的山野气息蒸腾向上，石缝里的山韭菜倔强生长，整片山野奔涌着不可阻挡的蓬勃生机。与此同时，农人赤脚耕耘，以双脚感知土地的节律，顺势劳作；孩童听从叮嘱收敛动作，不敢越“雷池”半步；游客脱去鞋袜踏足湿泥，仿佛与大地轻轻握手。人接纳山野的馈赠，山野包容人的足迹，二者共同勾勒出人与自然和谐相处的画面。13．示例：热爱本身，就是人生最坚实的底座，是我们一次次克服困难、坚定前行的动力。愿你我都能守住心中那团火，在每一次跌倒时拍拍泥土，重新站起；在每一次迷茫中找到方向，坚定前行。让我们心怀热爱，乘风而起，做永远赤诚的自己。14．示例：①文章开头写“金牌挂在脖子上的第二天”，“我”却感到“前所未有的空虚”，用反常感受制造悬念，让听众好奇为什么最年轻的冬奥冠军会迷茫，激发了听众的兴趣。②文章叙述了“我”在备战米兰冬奥会期间吃止疼片比赛、大跳台决赛获得铜牌后释然等故事，用亲身经历代替空洞说教，内容饱满真挚，富有感染力。15．(1)30分钟以内

基本没有(2)示例：同学们，做平板支撑请遵循以下动作要领：手肘放在肩膀正下方撑地，双手分开略宽于肩，依靠脚尖支撑地面；收紧腹部与臀部肌肉，让头部、上背、臀部保持在同一条直线上。练习时眼睛要自然看向地面，全程保持均匀呼吸。(3)示例：同学们，运动其实很重要，它不仅能强健我们的身体、帮助我们改善情绪、增强自信，还能促进大脑功能、提高学习效率。我们可以在课间做一些简单的运动，如在操场上跳绳、在教室做手势舞等；放学后还可以做一些有氧运动、抗阻运动，如跑步、游泳、平板支撑等。同时我们也要注意，运动要循序渐进，从低强度开始做起，慢慢升级强度。让我们一起认真动起来吧！16．任务一例文：走在成长的阡陌上暮色漫过乡间小路，晚风卷着草木清香拂过耳畔。我缓步走在成长的阡陌上，回望来时的足迹，才懂得那些磕磕绊绊的路途，都在悄悄雕琢我的模样。从前的我遇事习惯退缩，遇到一点挫折便垂头丧气。一次社会实践，我被分配负责小组展示，面对台下众多目光，我内心满是惶恐，生怕自己出错，一度想要推脱放弃。那日傍晚，我独自漫步乡间田埂。脚下的阡陌蜿蜒曲折，路面坑洼不平，路边的野草肆意生长。我慢慢向前挪动，脚下偶尔会被凸起的土块绊住，可小路依旧向着远方不断延伸。晚风掠过麦田，层层麦浪翻涌，那些麦苗历经风雨，依旧挺直