2025-2026年四川省人教版八年级物理上册第7章电磁学基础习题

2025-2026年四川省人教版八年级物理上册第7章电磁学基础习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在学习电磁学基础知识时，小明同学注意到奥斯特实验和法拉第实验分别揭示了电与磁的关系。下列关于这两个实验的描述中，正确的是（）A.奥斯特实验表明磁可以生电，法拉第实验表明电可以生磁B.奥斯特实验表明电可以生磁，法拉第实验表明磁可以生电C.两个实验都表明电与磁之间没有必然联系D.两个实验都表明电与磁之间可以相互转化参考答案：B解析：奥斯特实验通过观察通电导线周围小磁针的偏转，证明了电流周围存在磁场，即电可以生磁；法拉第实验通过观察闭合电路中导体切割磁感线时产生感应电流，证明了磁可以生电。因此选项B正确，选项A错误；选项C和D与实验结论不符。2.小华同学用条形磁铁和铁屑制作磁感线模型时，发现铁屑在磁铁外部从N极到S极分布，而在磁铁内部从S极到N极分布。这一现象说明磁感线（）A.是真实存在的曲线，不是人为假想的B.具有方向性，在磁体外部从N极出发回到S极，内部相反C.是闭合的曲线，既没有起点也没有终点D.在磁体内部是可见的，外部不可见参考答案：C解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，不是真实存在的。磁感线在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极形成闭合曲线，因此选项C正确。选项A错误，磁感线是假想的；选项B描述部分正确但未强调闭合性；选项D错误，磁感线在磁体内外都存在。3.某同学用磁铁吸引铁钉时，发现铁钉被吸起后也能吸引其他铁钉。这一现象说明（）A.磁铁具有吸引铁磁性物质的性质B.被磁化的铁钉也能成为磁体C.磁场具有传递力的作用D.铁钉的磁性比磁铁更强参考答案：B解析：铁钉被磁铁吸引后，铁钉内部磁性物质被重新排列，使铁钉也成为磁体，从而能吸引其他铁钉。这一现象称为磁化，因此选项B正确。选项A是磁铁的基本性质，但未解释现象本质；选项C描述磁场作用，但未直接回答问题；选项D错误，被磁化的铁钉磁性较弱。4.在“研究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，小丽同学用相同的电池组、线圈和铁芯，通过改变线圈匝数来探究。实验发现，线圈匝数越多，吸引铁钉的数量越多。这一结论说明（）A.电磁铁的磁性只与线圈匝数有关B.电磁铁的磁性不受电流大小影响C.线圈匝数越多，电磁铁磁性越强D.铁芯的存在对电磁铁磁性没有影响参考答案：C解析：实验中控制变量法表明，在其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。因此选项C正确。选项A错误，电磁铁磁性还受电流大小和铁芯影响；选项B错误，电流大小也会影响磁性；选项D错误，铁芯能增强磁性。5.小明同学发现家里的电磁炉只能用铁锅，而电饭煲可以用各种锅。这一现象说明（）A.电磁炉需要铁锅导热，电饭煲不需要B.电磁炉利用了电流的磁效应，电饭煲利用了电流的热效应C.铁锅比其他锅更耐用D.电磁炉和电饭煲的工作原理完全不同参考答案：B解析：电磁炉通过线圈产生变化的磁场，使铁锅内部产生涡流发热，因此必须用铁锅；电饭煲通过电阻丝发热，利用电流的热效应，因此可以用各种锅。选项B正确，其他选项描述不准确。6.在实验室中，小华同学用电流表测量电路中的电流。当电流表指针偏转角度较小时，他发现读数不准确。可能的原因是（）A.电流表正负接线柱接反了B.电流表量程选得太小C.电流表内部线圈短路D.电路中电流过大导致烧毁参考答案：B解析：电流表指针偏转角度小，说明通过电流表的电流较小，但量程选得太小会导致读数不准确。选项A会导致指针反向偏转；选项C会导致指针不偏转或剧烈偏转；选项D会导致烧毁，指针可能归零。7.小明同学制作一个简单的电磁继电器模型，发现当控制电路接通时，工作电路也接通。这一现象说明（）A.电磁继电器是利用电流的热效应工作的B.电磁继电器是利用电流的磁效应工作的C.电磁继电器可以放大电流D.电磁继电器可以改变电压参考答案：B解析：电磁继电器通过控制电路中的电磁铁产生磁性，吸引衔铁使工作电路接通，利用了电流的磁效应。选项A错误，电流的热效应与继电器工作原理无关；选项C和D错误，继电器不能放大电流或改变电压。8.在研究“磁极间的相互作用”时，小丽同学发现将条形磁铁的N极靠近小磁针的N极时，两者相互排斥。这一现象说明（）A.磁极间的相互作用只有吸引力B.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引C.磁极间的相互作用与距离无关D.磁针的磁性比条形磁铁弱参考答案：B解析：实验表明同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。选项B正确，其他选项描述错误。选项A与实验结论相反；选项C错误，磁极间作用力与距离有关；选项D错误，两者磁性强度无明确关系。9.小明同学用导线绕制一个线圈，连接到电池组。当他用铁钉插入线圈时，发现电流表的指针偏转。这一现象说明（）A.电流表被烧毁了B.线圈产生了感应电流C.铁钉被磁化了D.电池组电压降低了参考答案：B解析：当铁钉插入线圈时，线圈切割磁感线或磁通量变化，产生感应电流，使电流表指针偏转。选项B正确，其他选项与实验现象不符。10.在“比较条形磁铁和蹄形磁铁的磁性”实验中，小华同学发现蹄形磁铁的磁性更强。这一现象说明（）A.蹄形磁铁的磁感线更多B.蹄形磁铁的磁极更集中C.蹄形磁铁的线圈匝数更多D.蹄形磁铁的铁芯更长参考答案：B解析：蹄形磁铁的磁极更集中，磁场更强，因此吸引铁钉的能力更强。选项B正确，其他选项描述不准确。选项A错误，磁感线是假想的；选项C和D错误，实验未涉及线圈匝数和铁芯长度。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.奥斯特实验证明了______，法拉第实验证明了______。参考答案：电流周围存在磁场；磁可以生电解析：奥斯特实验通过观察通电导线周围小磁针的偏转，证明了电流产生磁场；法拉第实验通过观察闭合电路中导体切割磁感线产生感应电流，证明了磁产生电。2.磁感线是______的曲线，在磁体外部从______极出发回到______极，内部从______极到______极。参考答案：假想；N；S；S；N解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极形成闭合曲线。3.电磁铁的磁性由______、______和______三个因素决定。参考答案：电流大小；线圈匝数；是否有铁芯解析：电磁铁的磁性受电流大小、线圈匝数和铁芯材料的影响。4.电流表的使用规则包括：①必须______接入电路；②必须使电流从______接线柱流入，从______接线柱流出；③被测电流不能超过电流表的______。参考答案：串联；正；负；量程解析：电流表必须串联接入电路，电流从正接线柱流入，负接线柱流出，被测电流不能超过量程。5.磁极间的相互作用规律是：______磁极相互吸引，______磁极相互排斥。参考答案：异名；同名解析：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。6.电磁继电器是利用______原理工作的，可以用来控制______电路。参考答案：电流的磁效应；工作解析：电磁继电器通过电磁铁控制衔铁动作，实现工作电路的通断。7.在研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，控制变量法的具体要求是：每次只改变______一个因素，其他因素______。参考答案：一个；保持不变解析：控制变量法要求每次只改变一个因素，其他因素保持不变，以确定该因素对实验结果的影响。8.电磁炉的工作原理是利用______使锅底产生______，从而加热食物。参考答案：变化的磁场；涡流解析：电磁炉通过变化的磁场使锅底产生涡流，涡流发热加热食物。9.磁化是指______的过程，被磁化的物体在______后磁性会减弱或消失。参考答案：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程；失去电源或温度升高解析：磁化是使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，如铁钉被磁铁吸引后也能吸引其他铁钉。被磁化的物体在失去电源或温度升高后会退磁。10.磁感线上的每一点，小磁针静止时______所指的方向就是该点的______。参考答案：N极；磁场方向解析：磁感线上的每一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.磁感线是真实存在的，可以用铁屑直接观察到。参考答案：×解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，不是真实存在的，铁屑只是显示了磁感线的分布情况。2.电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数量越多。参考答案：√解析：电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数量越多，这是实验结论。3.电流表可以直接连接到电源两极测量电源电压。参考答案：×解析：电流表内阻很小，直接连接到电源两极会导致短路，可能烧毁电流表和电源。4.磁极间的相互作用是通过磁场发生的。参考答案：√解析：磁极间的相互作用是通过磁场传递的，磁场是磁体周围的一种特殊物质。5.电磁继电器可以用来控制高压电路。参考答案：√解析：电磁继电器可以用来控制高压电路，通过低压控制电路实现高压电路的通断。6.磁化后的铁钉，磁性会一直保持下去。参考答案：×解析：磁化后的铁钉，磁性会随着时间推移或温度升高而减弱或消失。7.磁感线是闭合的曲线，既没有起点也没有终点。参考答案：√解析：磁感线在磁体内外都是闭合的，没有起点和终点。8.电流表和电压表都可以直接连接到电源两极测量。参考答案：×解析：电流表不能直接连接到电源两极，电压表可以。9.电磁炉可以用各种锅，因为电磁炉利用了电流的热效应。参考答案：×解析：电磁炉只能用铁锅，因为电磁炉利用了电流的磁效应，使铁锅内部产生涡流发热。10.磁场对放入其中的磁体有力的作用。参考答案：√解析：磁场对放入其中的磁体有力的作用，这是磁场的性质。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述奥斯特实验的步骤和结论。参考答案：步骤：将通电导线放在小磁针上方，观察小磁针的偏转情况。结论：通电导线周围存在磁场，电可以生磁。解析：奥斯特实验通过观察通电导线周围小磁针的偏转，证明了电流产生磁场。实验步骤包括将通电导线放在小磁针上方，观察小磁针是否偏转；结论是通电导线周围存在磁场。2.解释什么是磁化，并举例说明磁化的应用。参考答案：磁化是指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。应用：铁钉被磁铁吸引后也能吸引其他铁钉，磁化铁钉可以用于制作磁性工具。解析：磁化是使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，如铁钉被磁铁吸引后也能吸引其他铁钉。磁化的应用包括制作磁性工具、磁性门吸等。3.为什么电磁炉只能用铁锅？参考答案：电磁炉通过线圈产生变化的磁场，使铁锅内部产生涡流发热。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能。解析：电磁炉的工作原理是利用变化的磁场使锅底产生涡流，涡流发热加热食物。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能被磁化，因此电磁炉只能用铁锅。4.简述电流表的使用规则。参考答案：①必须串联接入电路；②必须使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；③被测电流不能超过电流表的量程。解析：电流表的使用规则包括：必须串联接入电路，电流从正接线柱流入，负接线柱流出，被测电流不能超过量程。5.解释什么是磁感线，并说明磁感线的特点。参考答案：磁感线是描述磁场分布的假想曲线。特点：①是闭合的曲线；②在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极；③疏密表示磁场强弱。解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，磁感线的特点包括是闭合的曲线，在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极，疏密表示磁场强弱。6.为什么电磁继电器可以用来控制高压电路？参考答案：电磁继电器通过低压控制电路控制电磁铁的通断，电磁铁的通断控制衔铁动作，从而控制高压工作电路的通断。解析：电磁继电器通过低压控制电路控制电磁铁的通断，电磁铁的通断控制衔铁动作，从而控制高压工作电路的通断，实现远距离控制。7.简述“研究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验步骤和结论。参考答案：步骤：①用相同的电池组、线圈和铁芯，改变线圈匝数，观察电磁铁吸引铁钉的数量；②保持线圈匝数不变，改变电流大小，观察电磁铁吸引铁钉的数量；③保持电流大小和线圈匝数不变，插入或拔出铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的数量。结论：电磁铁的磁性由电流大小、线圈匝数和铁芯材料决定。解析：实验步骤包括用相同的电池组、线圈和铁芯，改变线圈匝数、电流大小和铁芯材料，观察电磁铁吸引铁钉的数量；结论是电磁铁的磁性由电流大小、线圈匝数和铁芯材料决定。8.解释什么是感应电流，并说明产生感应电流的条件。参考答案：感应电流是指闭合电路中导体切割磁感线或磁通量变化时产生的电流。产生条件：①闭合电路；②导体切割磁感线或磁通量变化。解析：感应电流是指闭合电路中导体切割磁感线或磁通量变化时产生的电流。产生感应电流的条件包括闭合电路和导体切割磁感线或磁通量变化。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明同学制作了一个电磁继电器模型，他发现当控制电路接通时，工作电路也接通。请解释这一现象的原理，并说明电磁继电器的工作过程。参考答案：原理：电磁继电器利用电流的磁效应工作。当控制电路接通时，电流通过电磁铁产生磁性，吸引衔铁动作，从而接通工作电路。工作过程：①控制电路接通，电流通过电磁铁产生磁性；②电磁铁吸引衔铁，使工作电路接通；③控制电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁复位，工作电路断开。解析：电磁继电器利用电流的磁效应工作。当控制电路接通时，电流通过电磁铁产生磁性，吸引衔铁动作，从而接通工作电路。工作过程包括控制电路接通时电磁铁产生磁性，吸引衔铁接通工作电路；控制电路断开时电磁铁失去磁性，衔铁复位断开工作电路。2.在实验室中，小华同学用电流表测量电路中的电流。当电流表指针偏转角度较小时，他发现读数不准确。请分析可能的原因，并提出解决方法。参考答案：可能原因：电流表量程选得太小。解决方法：更换量程更大的电流表，或将被测电路与电流表串联一个电阻分压。解析：电流表指针偏转角度较小时，说明通过电流表的电流较小，但量程选得太小会导致读数不准确。解决方法包括更换量程更大的电流表，或将被测电路与电流表串联一个电阻分压，以减小电流表的分压作用。3.小明同学发现家里的电磁炉只能用铁锅，而电饭煲可以用各种锅。请解释这一现象的原理，并说明电磁炉的工作过程。参考答案：原理：电磁炉利用电流的磁效应工作。电磁炉通过线圈产生变化的磁场，使铁锅内部产生涡流发热，从而加热食物。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能。工作过程：①电磁炉通电，线圈产生变化的磁场；②铁锅放在电磁炉上，锅底产生涡流；③涡流发热，加热食物。解析：电磁炉的工作原理是利用变化的磁场使锅底产生涡流，涡流发热加热食物。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能被磁化，因此电磁炉只能用铁锅。电磁炉的工作过程包括电磁炉通电产生变化的磁场，铁锅产生涡流，涡流发热加热食物。4.在“研究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，小丽同学发现线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。请解释这一现象的原因，并说明如何设计实验验证这一结论。参考答案：原因：线圈匝数越多，通过电磁铁的磁通量变化越快，产生的磁场越强。实验设计：①用相同的电池组、铁芯和铁钉，改变线圈匝数；②保持其他条件不变，观察电磁铁吸引铁钉的数量；③比较不同匝数线圈吸引铁钉的数量，验证线圈匝数对磁性强弱的影响。解析：线圈匝数越多，通过电磁铁的磁通量变化越快，产生的磁场越强。实验设计包括用相同的电池组、铁芯和铁钉，改变线圈匝数，保持其他条件不变，观察电磁铁吸引铁钉的数量，比较不同匝数线圈吸引铁钉的数量，验证线圈匝数对磁性强弱的影响。5.小明同学制作了一个简单的电磁继电器模型，他发现当控制电路接通时，工作电路也接通。请解释这一现象的原理，并说明如何改进模型使工作电路在控制电路断开时也能接通。参考答案：原理：电磁继电器利用电流的磁效应工作。当控制电路接通时，电流通过电磁铁产生磁性，吸引衔铁动作，从而接通工作电路。改进方法：①在控制电路中增加一个开关，控制电磁铁的通断；②在工作电路中增加一个二极管，使工作电路在控制电路断开时也能接通。解析：电磁继电器利用电流的磁效应工作。当控制电路接通时，电流通过电磁铁产生磁性，吸引衔铁动作，从而接通工作电路。改进方法包括在控制电路中增加一个开关，控制电磁铁的通断；在工作电路中增加一个二极管，使工作电路在控制电路断开时也能接通。6.在实验室中，小华同学用电流表测量电路中的电流。当电流表指针偏转角度较小时，他发现读数不准确。请分析可能的原因，并提出解决方法。参考答案：可能原因：电流表量程选得太小。解决方法：更换量程更大的电流表，或将被测电路与电流表串联一个电阻分压。解析：电流表指针偏转角度较小时，说明通过电流表的电流较小，但量程选得太小会导致读数不准确。解决方法包括更换量程更大的电流表，或将被测电路与电流表串联一个电阻分压，以减小电流表的分压作用。7.小明同学发现家里的电磁炉只能用铁锅，而电饭煲可以用各种锅。请解释这一现象的原理，并说明电磁炉的工作过程。参考答案：原理：电磁炉利用电流的磁效应工作。电磁炉通过线圈产生变化的磁场，使铁锅内部产生涡流发热，从而加热食物。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能。工作过程：①电磁炉通电，线圈产生变化的磁场；②铁锅放在电磁炉上，锅底产生涡流；③涡流发热，加热食物。解析：电磁炉的工作原理是利用变化的磁场使锅底产生涡流，涡流发热加热食物。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能被磁化，因此电磁炉只能用铁锅。电磁炉的工作过程包括电磁炉通电产生变化的磁场，铁锅产生涡流，涡流发热加热食物。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.电流周围存在磁场；磁可以生电2.假想；N；S；S；N3.电流大小；线圈匝数；是否有铁芯4.串联；正；负；量程5.异名；同名6.电流的磁效应；工作7.一个；保持不变8.变化的磁场；涡流9.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程；失去电源或温度升高10.N极；磁场方向三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.步骤：将通电导线放在小磁针上方，观察小磁针的偏转情况。结论：通电导线周围存在磁场，电可以生磁。2.磁化是指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。应用：铁钉被磁铁吸引后也能吸引其他铁钉，磁化铁钉可以用于制作磁性工具。3.电磁炉通过线圈产生变化的磁场，使铁锅内部产生涡流发热。铁锅是铁磁性物质，能被磁化产生涡流，而其他锅不能。4.电流表的使用规则包括：①必须串联接入电路；②必须使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；③被测电流不能超过电流表的量程。5.磁感线是描述磁场分布的假想曲线。特点：①是闭合的曲线；②在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极；③疏密表示磁场强弱。6.电磁继电器通过低压控制电路控制电磁铁的通断，电磁铁