2025-2026年江苏省人教版高中道德与法治第1课模拟试题

2025-2026年江苏省人教版高中道德与法治第1课模拟试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省人教版高中道德与法治第1课》中，"权利与义务"作为核心概念被反复强调。下列关于权利与义务关系的表述，最符合教材观点的是（）A.公民的权利可以随意放弃，但义务必须无条件履行B.享有权利是履行义务的前提，履行义务是享有权利的基础C.权利和义务是相互对立的，两者之间没有必然联系D.权利主要体现个人自由，义务主要体现社会责任，两者没有交叉点2.教材在阐述"我国公民的基本权利"时，特别提到了受教育权。根据第1课内容，以下哪项最准确反映了受教育权的特点？（）A.受教育权是公民在所有国家都享有的绝对权利B.受教育权主要指高等教育阶段的权利，基础教育阶段无此权利C.受教育权既是基本权利，也是公民必须履行的基本义务D.受教育权的实现程度完全取决于个人经济条件，与国家无关3.第1课通过"案例讨论"板块展示了权利行使的边界问题。当公民在行使言论自由时，以下哪种行为最符合教材所倡导的合理界限？（）A.在社交媒体上公开诽谤他人，称其"贪污腐败"B.通过合法渠道向人大代表反映社区停车难问题C.在广场集会中高喊"推翻政府"的口号D.未经他人同意，擅自发布其隐私照片用于讽刺4.教材在讲解"国家机构"时，特别强调了全国人民代表大会的职权。根据第1课内容，以下哪项不属于全国人大的法定职权？（）A.修改宪法B.审查和批准国民经济和社会发展计划C.决定国家主席的任免D.制定地方性法规（此项由省级人大行使）5.第1课通过"时政链接"栏目介绍了《中华人民共和国民法典》的颁布。根据教材内容，民法典对公民权利保护的主要贡献体现在以下哪方面？（）A.明确规定了公民的选举权和被选举权B.增加了公民的财产继承范围C.细化了人格权、婚姻家庭等领域的权利保障D.规定了公民的劳动权，但未涉及休息权6.教材在分析"我国根本政治制度"时，使用了"人民代表大会制度"这一核心概念。根据第1课内容，该制度最突出的优势是（）A.直接民主与间接民主相结合B.党领导一切的政治体制C.中央集权与地方分权相结合D.多党制下的权力制衡机制7.第1课通过"情景模拟"活动探讨了"权利救济"问题。当公民的合法权利受到侵害时，以下哪种途径最符合教材所推荐的优先选择？（）A.直接向媒体曝光，寻求舆论压力解决B.向人民法院提起诉讼C.先通过信访渠道反映，再考虑其他方式D.组织群体性抗议活动，要求政府解决8.教材在讲解"民族区域自治制度"时，特别强调了其"自治权"的内涵。根据第1课内容，民族自治地方享有的自治权不包括（）A.自主安排本地方经济建设事业B.自行制定地方性法规C.管理本地方的教育科技文化事业D.决定本地区的国防和外交政策9.第1课通过"法律知识"板块介绍了"宪法宣誓制度"。根据教材内容，该制度的主要目的在于（）A.提高公民的法律意识B.强化国家工作人员的宪法观念C.完善我国宪法监督机制D.增加国家工作人员的选拔难度10.教材在总结"公民的政治生活"时，提出了"有序与有效"的核心要求。以下哪项最准确体现了这一要求？（）A.公民可以随意表达政治观点，无需考虑社会影响B.在行使权利时必须遵守宪法和法律C.政治参与越多越好，数量是衡量有效性的标准D.政治生活的主要目的是维护个人利益最大化二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）1.《2025-2026年江苏省人教版高中道德与法治第1课》开篇通过"导入案例"展示了权利与义务的辩证关系，其中张明作为志愿者在疫情期间义务献血，体现了公民的__________精神。2.教材在讲解"我国根本政治制度"时指出，人民代表大会制度是我国的__________，其本质是中华人民共和国的一切权力属于人民。3.第1课通过"法律知识"板块介绍了"基本权利清单"，其中规定公民享有__________、人身自由不受侵犯等基本权利。4.在分析"民族区域自治制度"时，教材特别强调自治地方的人民代表大会和人民政府有权使用当地__________进行公务。5.第1课的"时政链接"栏目介绍了《中华人民共和国民法典》中关于__________的规定，这是对公民个人信息保护的重要制度创新。6.教材在探讨"权利救济"途径时，指出公民可以通过__________、行政复议、行政诉讼等多种渠道维护自身合法权益。7.第1课通过"情景模拟"活动探讨了"有序政治参与"问题，强调公民在行使言论自由时必须遵守__________，不得损害国家、社会、集体利益。8.在讲解"国家机构"时，教材特别介绍了全国人民代表大会的__________职权，这是其作为最高国家权力机关的核心体现。9.第1课的"案例讨论"板块展示了权利行使的边界问题，其中李华因在社交媒体上发布虚假信息被处罚，体现了公民行使权利必须以__________为前提。10.教材在总结"公民的政治生活"时提出"有序与有效"要求，强调公民参与政治生活既要遵循__________，又要注重实际效果。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第1课指出，我国公民的权利和义务是相互分离的，权利由宪法规定，义务由法律规定，两者没有必然联系。（）2.教材在讲解"民族区域自治制度"时强调，自治地方享有立法权，可以制定与国家法律相抵触的地方性法规。（）3.第1课通过"法律知识"板块介绍了"宪法宣誓制度"，该制度适用于所有国家工作人员，包括企业高管和事业单位职员。（）4.教材在探讨"权利救济"途径时指出，信访是公民维护合法权益的最终手段，其他途径的效力均低于信访。（）5.第1课的"时政链接"栏目介绍了《中华人民共和国民法典》中关于人格权的规定，其中明确规定了公民的选举权和被选举权。（）6.教材在分析"我国根本政治制度"时指出，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，也是我国的基本政治制度。（）7.第1课通过"情景模拟"活动探讨了"有序政治参与"问题，强调公民在行使言论自由时可以不受任何限制，只要表达真实想法即可。（）8.在讲解"国家机构"时，教材特别介绍了全国人民代表大会的监督职权，这是其作为最高国家权力机关的核心体现。（）9.第1课的"案例讨论"板块展示了权利行使的边界问题，其中王丽因在网络上散布民族歧视言论被处罚，体现了公民行使权利必须以合法为前提。（）10.教材在总结"公民的政治生活"时提出"有序与有效"要求，强调公民参与政治生活既要注重形式，又要追求实际效果。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据第1课内容，简述我国公民权利和义务的关系。2.第1课通过哪些具体案例展示了权利行使的边界问题？请列举至少两个案例并简述其启示。3.教材在讲解"民族区域自治制度"时，提到了哪些具体的自治权？请列举至少三个方面的自治权。4.第1课通过"法律知识"板块介绍了哪些与公民权利保障相关的法律制度？请列举至少三个制度名称。5.根据第1课内容，简述公民有序政治参与的基本要求。6.第1课在分析"国家机构"时，重点介绍了哪些国家机构的职权？请列举至少两个机构及其主要职权。7.第1课通过"时政链接"栏目介绍了哪些与公民权利保障相关的时事热点？请列举至少两个热点事件。8.根据第1课内容，简述公民如何通过合法途径维护自身合法权益。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某高中生小华在社交媒体上发布了"学校食堂饭菜不卫生"的帖子，并附有照片。学校以其"扰乱公共秩序"为由将其记过处分。小华认为学校侵犯了其言论自由，要求学校撤销处分。请根据第1课内容，分析小华的诉求是否合理？为什么？2.某民族自治县的人民代表大会决定将当地传统节日"火把节"列为法定节假日，并投入专项资金进行文化保护。请根据第1课内容，分析该决定是否符合民族区域自治制度的要求？为什么？3.某市民发现当地政府网站公开了其身份证号码等个人信息，认为侵犯了其隐私权。请根据第1课内容，分析该市民可以采取哪些合法途径维护自身权益？4.某高中组织学生进行"模拟人大"活动，让学生讨论某项校园政策的制定。请根据第1课内容，分析该活动对学生理解人民代表大会制度有何帮助？5.某地发生一起村民集体抗议开发商侵占集体土地的事件，警方在维持秩序过程中导致一名村民受伤。请根据第1课内容，分析该事件涉及哪些公民权利保障问题？6.某高中生小丽在课堂上公开批评某位教师的教学方法，引发课堂混乱。请根据第1课内容，分析小丽的行为是否正确？为什么？7.某地法院审理一起环境污染案件，判决污染企业赔偿周边居民损失。请根据第1课内容，分析该案例体现了哪些公民权利保障的法治原则？8.某高中生小强在参与学校学生会选举时，发现选举过程存在不公正现象。请根据第1课内容，分析小强可以采取哪些合法途径维护选举秩序？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：教材强调权利与义务的统一性，权利的实现需要履行义务，义务的履行促进权利的实现。A项错误，权利可以放弃但义务必须履行；C项错误，权利与义务是统一的；D项错误，权利与义务有交叉。2.C解析：受教育权既是权利也是义务，基础教育阶段公民必须履行受教育的义务。A项错误，受教育权不是绝对权利；B项错误，基础教育阶段也享有受教育权；D项错误，国家有责任保障公民受教育权。3.B解析：教材强调权利行使必须遵守法律，B项通过合法渠道反映问题符合要求。A项构成诽谤；C项属于煽动性言论；D项侵犯他人隐私。4.D解析：制定地方性法规是省级人大的职权。A、B、C均属于全国人大的职权。5.C解析：民法典重点完善了人格权、婚姻家庭等领域的权利保障。A项属于选举法内容；B项属于继承法内容；D项劳动法已规定休息权。6.A解析：人民代表大会制度是直接民主与间接民主相结合的制度。B项错误，我国实行中国共产党领导的多党合作制度；C项错误，我国实行单一制；D项错误，我国实行人民代表大会制度而非多党制。7.B解析：教材强调诉讼是最权威的权利救济途径。A项依赖舆论不可靠；C项信访是重要途径但非优先；D项群体性抗议可能违法。8.D解析：国防和外交权属于中央政府职权。自治地方享有经济、文化、教育等自治权。9.B解析：宪法宣誓制度旨在强化国家工作人员的宪法意识。A项错误，主要对象是国家工作人员；C项错误，与宪法监督机制无直接关系；D项错误，与选拔无关。10.B解析：有序政治参与要求公民在行使权利时遵守法律。A项错误，言论自由有边界；C项错误，政治参与要理性；D项错误，政治生活要兼顾形式与实质。二、填空题1.奉献2.根本政治制度3.政治权利和自由4.民族语言文字5.个人信息保护6.依法维权7.宪法和法律8.立法9.合法10.遵守宪法和法律三、判断题1.×解析：权利与义务是统一的，权利的实现需要履行义务，义务的履行促进权利的实现。2.×解析：自治地方制定的法规不得与国家法律相抵触。3.×解析：适用于各级国家工作人员，包括公务员和法官等。4.×解析：信访是重要途径但非最终手段，诉讼具有最终法律效力。5.×解析：选举权和被选举权由宪法规定。6.×解析：根本政治制度是人民代表大会制度，基本政治制度包括民族区域自治制度等。7.×解析：言论自由有边界，必须遵守法律。8.√解析：立法权是最高国家权力机关的核心职权。9.√解析：公民行使权利必须以合法为前提。10.×解析：有序政治参与强调遵守法律，有效政治参与强调实际效果。四、简答题1.我国公民权利和义务是统一的，权利的实现需要履行义务，义务的履行促进权利的实现。公民权利是宪法和法律赋予公民享有的某种权益，公民义务是宪法和法律规定的公民必须履行的责任。两者相互依存、相互促进。2.案例1：张明在社交媒体上发布虚假信息，导致他人名誉受损被起诉。启示：权利行使必须以合法为前提。案例2：王丽在网络上散布民族歧视言论，被公安机关处罚。启示：言论自由有边界，不得侵犯他人权利。3.自治地方享有立法权、财政自主权、文化保护权、人事任免权等。4.宪法、民法典、选举法、民族区域自治法等。5.公民有序政治参与的基本要求包括：遵守宪法和法律、依法行使权利、尊重他人权利、通过合法途径参与政治生活。6.全国人民代表大会：立法权、监督权、人事任免权；国务院：行政权。7.《中华人民共和国民法典》颁布、《宪法宣誓制度》实施等。8.公民可以通过依法维权、信访、行政复议、行政诉讼等途径维护自身合法权益。五、应用题1.合理。小华的言论属于对公共事务的批评，符合言论自由的要求。学校处分其行为违反了教育法。2.符合要求。自治地方有权自主安排经济建设、文化保护等事务。3.可以向政府网站管理部门投诉、向法院提起诉讼等。4.帮助学生理解人民代表大会制度的运作机制，培养公民意识和参与能力。5.涉及公民生命健康权、财产权、监督权等权利保障问题。6.不正确。小丽的行为扰乱了教学秩序，应理性表达意见。7.体现了公民权利保障的法治原则，包括依法保护公民权利、违法必究等。8.可以向学校纪检部门反映、向教育主管部门投诉等。【详细解析】一、单项选择题1.选项设计：A项强调权利可放弃但义务不可放弃，符合部分教材观点但不够全面；B项强调权利与义务的相互依存关系，最符合教材对权利义务统一性的论述；C项强调权利对立，与教材观点相悖；D项割裂权利与义务，错误。干扰项设计：A项易让考生误认为权利可随意放弃，B项通过强调相互依存关系强化正确选项。2.选项设计：A项强调权利绝对性，与教材对权利限制的论述相悖；B项混淆基础教育与高等教育，错误；C项准确反映教材对受教育权既是权利也是义务的定位；D项强调经济条件，忽视国家保障责任，错误。干扰项设计：A项易让考生忽视权利限制，B项通过混淆教育阶段制造迷惑，D项通过强调外部条件干扰对权利本质的理解。二、填空题1.选项设计：结合教材中志愿者精神的案例，如疫情期间义务献血的公民，体现奉献精神。2.选项设计：教材明确将人民代表大会制度称为根本政治制度。3.选项设计：教材列举的基本权利包括政治权利和自由、人身自由等。4.选项设计：教材在介绍民族区域自治制度时提到自治地方可以使用当地民族语言文字。5.选项设计：民法典新增个人信息保护专章，教材通过时政链接介绍。6.选项设计：教材在权利救济部分强调依法维权的重要性。7.选项设计：教材强调权利行使必须遵守宪法和法律。8.选项设计：教材重点介绍全国人大的立法权。9.选项设计：教材通过案例强调权利行使必须合法。10.选项设计：教材总结政治生活要求有序与有效。三、判断题1.选项设计：教材强调权利与义务的统一性，而非分离。2.选项设计：教材明确自治地方制定的法规不得与国家法律相抵触。3.选项设计：宪法宣誓制度适用于所有国家工作人员。4.选项设计：教材强调诉讼是最权威的权利救济途径。5.选项设计：选举权和被选举权由宪法规定。6.选项设计：根本政治制度是人民代表大会制度