2026-2027九年级上册语文 9 月月考真题试卷

2026-2027九年级上册语文9月月考真题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A.纠缪（miù）踉跄（liàng）羁绊（jī）拈轻怕重（niān）B.拊掌（fǔ）恬静（tián）纨绔（kuà）钦佩（qīn）C.纨绔（wán）纰漏（pī）呵护（hē）风驰电掣（chè）D.玷污（diàn）感慨（kǎi）潸然（shān）锲而不舍（qiè）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.气宇轩昂相形见拙长途拔涉历历在目B.锲而不舍按步就班历害卓著心安理得C.美仑美奂再接再励鬼鬼祟祟精益求精D.娇揉造作钦佩不已人声鼎沸鲜为人知3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.对于这位德高望重的老教授的退休，我们全体同学都感到非常惋惜。B.面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着冷静，展现了非凡的镇定自若。C.这个小镇虽然不起眼，但古朴的风貌令人回味无穷，真是别有洞天。D.他平时沉默寡言，但做起事来却一丝不苟，令人刮目相看。4.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止类似交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。C.是否坚持锻炼身体，是增强体质的关键。D.他对自己能否完成任务充满了信心。5.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我考上理想的大学了！”这是他多年努力的结果。B.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为路上堵车。”C.今天的天气真好啊，阳光明媚，万里无云，真是适合出游的好天气。D.他不仅学习成绩好，而且乐于助人，是一个多才多艺的学生。6.补写出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）(1),病树前头万木春。(2)醉卧沙场君莫笑，。(3),化作春泥更护花。(4)《出师表》中，诸葛亮表达自己忠心耿耿、鞠躬尽瘁的句子是：“,。”(5)《记承天寺夜游》中，描写月夜美景，给人留下无穷想象的句子是：“,。”7.根据语境，在横线上填写最恰当的词语。（每空1分，共4分）生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇于面对，就一定能够战胜它们。面对困难，我们不能选择，而应该选择；面对失败，我们不能选择，而应该选择。（填“逃避”或“勇敢”）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第8～11题。甲子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语》乙陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈胜曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”《史记·陈涉世家》（节选）丙晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。（烛之武）夜见秦君，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其许之。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？郑既知亡矣，若使烛之武见秦君，师必退。”秦伯说，乃许之。师夜遁。晋人亦不能有也。《左传·僖公三十年》（节选）8.解释下列加点词语在文中的意思。（每小题1分，共4分）(1)师焉：________(2)佣耕：________(3)辞曰：________(4)阙秦：________9.将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）(1)择其善者而从之，其不善者而改之。(2)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！10.甲文中的“我师”具体指什么？请结合乙、丙两文内容简要分析。（3分）11.乙文和丙文都塑造了具有远大志向的人物形象，请选择其中一位，结合具体事例说明。（3分）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第12～15题。窗外的树王安忆那是一棵树，就在我的窗外。我常看见它，在清晨，在午后，在黄昏，在月夜。它一年四季地长在那里，看我一年四季地长。它是我童年的看客，也是我青春的看客，如今，它还是我中年的看客。它是一棵树，一棵我看着它，它也看着我的树。我幼时，它大约是中等个儿，枝叶茂密，浓荫蔽日。夏日里，它是我们小孩子玩耍的好去处。我们在它的树荫下跳房子，捉迷藏，追逐嬉戏，它仿佛是我们的守护神。秋天，它的叶子变得金黄，像一只只飞舞的蝴蝶，落在地上，铺成一条柔软的地毯。我们踩在上面，发出沙沙的响声，感觉像是走在金色的云端。冬天，它光秃秃的枝干伸向天空，像一位沉默的巨人，守护着我们，直到春天再次降临。随着年龄的增长，我进入了中学。那时的它，已经长得相当高大，树干粗壮，枝繁叶茂。我常常在放学回家的路上，看着它在夕阳下投下的长长的影子。那影子是那样温柔，那样宁静，仿佛在默默地陪伴着我。我会在树下停下来，拿出书本，静静地读一会儿，或者只是静静地思考。它仿佛能听懂我的心事，给我带来安慰和力量。后来，我离开了家乡，去外地求学。在那段日子里，我时常想起窗外的那棵树，它成了我思念家乡的寄托。每当我感到孤独和迷茫时，我就会想起它，想起它在风中摇曳的枝叶，想起它在阳光下闪烁的光芒。它仿佛在告诉我，无论我走到哪里，家永远都在那里，爱永远都在那里。如今，我已经回到家乡，那棵树依然矗立在那里，只是显得更加苍老，更加挺拔。我看着它，仿佛看到了自己的成长，看到了岁月的痕迹。它见证了我从幼年到中年的蜕变，也见证了我对家乡的深深眷恋。我常常在傍晚时分，坐在树下，看着夕阳慢慢地落下，看着晚霞慢慢地染红天空。那一刻，我感觉自己与这棵树，与这片土地，与这个世界，都融为一体了。它让我感受到生命的美好，感受到岁月的静好。窗外的树，它不仅仅是一棵树，它是我的朋友，是我的家人，是我的精神寄托。它陪伴我走过了一个又一个春夏秋冬，见证了我生命中的每一个重要时刻。我会一直看着它，看着它年复一年地生长，看着它见证我生命的每一个新的篇章。12.文章围绕“窗外的树”主要写了哪些内容？请简要概括。（3分）13.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分）14.结合文章内容，分析“窗外的树”在作者生命中具有怎样的意义？（4分）15.文章以“窗外的树”为题，结尾又说“它不仅仅是一棵树”，请谈谈你的理解。（4分）四、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着对理想的追求和不懈的奋斗。请以“追求”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析思路：A项“纠缪”应读miù，“踉跄”应读liàng；C项“纨绔”应读wán；D项“玷污”应读diàn，“潸然”应读shān。B项注音全部正确。2.D解析思路：A项“长途拔涉”应改为“长途跋涉”；B项“历害卓著”应改为“厉害卓著”；C项“美仑美奂”应改为“美轮美奂”。D项没有错别字。3.B解析思路：“镇定自若”形容在紧急或不顺利的情况下保持冷静、神态从容。句中形容面对挑战，使用恰当。“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡。“别有洞天”形容景物或艺术作品引人入胜。“刮目相看”指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。A、C、D项使用均恰当。B项应用“沉着冷静”，因为“镇定自若”侧重神态，“沉着”侧重态度和应对方式。4.C解析思路：A项属于“否定不当”，去掉“不”或把“不再”改为“再次”。B项属于“成分残缺”，去掉“使”。D项属于“两面对一面”，去掉“能否”或在“充满”前加“能否”。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.B解析思路：A项，“这是他多年努力的结果”后的句号应移到引号内。C项，“阳光明媚”后的逗号应改为分号或句号。D项，“多才多艺”后的逗号应改为句号。B项标点符号使用完全正确。6.(1)沉舟侧畔千帆过(2)古来征战几人回(3)落红不是无情物(4)受任于败军之际奉命于危难之间(5)水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇解析思路：考查名篇名句默写，需准确记忆原文。7.逃避；勇敢；逃避；勇敢解析思路：根据语境，面对困难和失败，应采取积极的态度，故选择“勇敢”；反之，则选择“逃避”。二、文言文阅读8.(1)学习的人(2)同“雇”，被雇佣(3)推辞(4)减损，削弱解析思路：考查文言实词含义。第（1）句在《论语》中，“师”指老师，此处引申为值得学习的人。第（2）句“佣耕”指被雇佣耕地。第（3）句“辞曰”指推辞说。第（4）句“阙秦”指削弱秦国。9.(1)选择他好的方面向他学习，选择他不好的方面作为借鉴，改掉自己的缺点。(2)唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！解析思路：考查文言文翻译。第（1）句关键点：“师焉”指学习的人，“善者”好的方面，“不善者”不好的方面，“改之”改掉它。第（2）句关键点：“嗟乎”感叹词，“燕雀”“鸿鹄”比喻小人、大志，“安知”哪里知道，“哉”疑问语气词。10.甲文中的“我师”指值得学习的人，包括他人的优点和缺点。乙文陈胜虽是佣耕，但有鸿鹄之志，可见他不甘平庸，有远大抱负，值得人学习（或：从他的“苟富贵，无相忘”和“燕雀安知鸿鹄之志哉”可以看出）。丙文烛之武临危受命，能言善辩，成功说服秦伯退兵，展现了卓越的外交才能和爱国精神，值得人学习。解析思路：考查内容理解与分析。首先要理解甲句中“我师”的普遍含义。然后结合乙、丙文内容，分别找出乙文陈胜或丙文烛之武身上值得学习的地方，进行简要分析即可。11.选择陈胜。他虽是底层农民，但胸怀大志，不甘于“佣耕”的平凡生活。“苟富贵，无相忘”体现了他对友情的珍视和未来的憧憬。“燕雀安知鸿鹄之志哉”更是直接抒发了他远大的政治抱负，不因身份低微而自暴自弃，具有反抗精神和进取心，是一个有远大志向的人物。解析思路：考查人物形象分析。首先要明确选择哪一位人物，并说明理由。选择陈胜，可以从他言谈举止中分析出其“鸿鹄之志”，如对未来的期许、对自身志向的表达等。选择烛之武，可以从其接受任务、说服秦伯的过程分析其勇敢、智慧、爱国等品质。选择其一进行结合文本分析即可。三、现代文阅读12.文章写了窗外的树在不同季节（清晨、午后、黄昏、月夜）的样子；写了树在作者童年、青春、中年的不同时期陪伴作者，是作者的看客；写了作者在不同时期与树的关系和感受；写了作者对树的思念和眷恋，以及树带给作者的生命感悟。解析思路：考查内容概括。仔细阅读全文，梳理文章内容，可以按照时间顺序（童年、青春、中年）或按照季节变化、作者心境变化等角度进行概括。文章围绕“窗外的树”写了它的外观、与作者的关系变化以及作者对它的情感和感悟。13.运用了拟人、比喻的修辞手法。拟人：将树视为“看客”，赋予其人的情感和视角；比喻：将落叶比作“飞舞的蝴蝶”，将落叶地毯比作“金色的云端”。解析思路：考查修辞手法及其表达效果。划线句子将树人格化（看客），将落叶比作蝴蝶，运用了拟人和比喻的修辞手法。表达效果方面，拟人使树的形象更加生动亲切，富有情感；比喻使描写更加形象生动，富有美感，增强了文章的文学色彩。14.“窗外的树”是作者童年的看客，见证了他的玩耍，是童年的记忆载体；是作者青春的看客，陪伴他成长，给他安慰和力量；是作者中年的看客，见证了他的成长和蜕变，是精神寄托；它让作者思念家乡，感受生命的美好和岁月的静好，是作者情感和精神的寄托。解析思路：考查文章主旨和情感。结合文章中不同时期作者与树的关系和感受进行分析。树在不同阶段陪伴作者，见证作者的成长