小学科学新教科版六年级上册第三单元3.地球如何自转教案（2026秋版）

13.地球如何自转本课是单元第3课、自转主线“认知层”。教材引导学生经历人类心说”与“日心说”),知道地球在自转的同时还进行公转，并通过模拟实验再次验证昼夜成学生已知道“地球在自转”,但对“地心说”“日心说”之争缺乏了解，易陷教师：科学史动画(托勒密、哥白尼、傅科)、三球仪、带倾斜轴的地球仪、北极星标记杆、第1课时认识自转与地轴倾斜1.科学观念：知道托勒密“地心说”与哥白尼“日心说”的主要观点2.科学思维：能评价两种学说的解释力，体会科学理论随证4.态度责任：尊重历史上不同学说在当时的合理性，感受谁转?”展示油画中“宇宙的中心是地球”的图景。预设答案：地心说由托勒密提出，主张地球居中静止、日月星教师活动：追问：“地心说在当时是‘错’的吗?”是怎样转的?”2预设答案：从南极上空看是顺时针旋转。记忆方法：右手握地情境：“如果我们把地轴‘扶正’,让它竖直于公转轨道面，昼夜预设答案：可能昼夜永远平分?没有极昼极夜了?教师活动：先保留悬念，板书“地轴倾斜约23.5°”,说明下个环节验证。环节四：地轴倾斜方向的“不变”教师活动：组织活动——一名学生站在中央当“太阳”,另一名学生手持倾斜地球仪(轴始终指向固定的“北极星”标记杆),一边绕太阳走(公转)一边自转。要求：“在整个过程中，地轴预设答案：要让轴一直指向北极星非常不容易，需要时刻调整教师活动：强调：“倾斜约23.5°,且方向几乎不变，这是四季形成的关键，我们将在第6、7课用到。”教师活动：指导分组——保持手电筒高度，让地球仪分别“学生活动：记录——倾斜轴时，北极点有一段始终朝向光源(极昼);竖直轴时没有。预设答案：地轴倾斜是产生极昼极夜的条件；若地轴完全竖直[设计意图]为第7课“倾斜是四季关键”埋下直接证据。地球如何自转(第1课时)两种学说：地心说(托勒密)≠日心说(哥白尼)→证据越多越可靠地轴：穿过南北极的假想轴，倾斜约23.5°北极上空看：逆时针南极上空看：顺时针★公转时：地轴倾斜角度、指向始终不变(→北极星附近)→形成极昼、极夜2.地球绕一根假想的轴自转，这根轴叫,它倾斜约度。3.从北极上空看，地球自转呈方向；从南极上空看呈方向。4.地球公转过程中，地轴倾斜的方向始终指向附近。[参考答案]1.托勒密、哥白尼；2.地轴、23.5;3.逆时针、顺时针；4.北极星。二、判断题1.“地心说”在今天看来完全没有价值。()3.地球公转时，地轴倾斜的角度会不断变化。()三、选择题1.能最好地解释行星运动等更多现象、逐渐被公认的是()。A.地心说B.日心说C.31.比较“地心说”与“日心说”,各在哪些方面“说得通”?说”?[参考答案]两者都能解释昼夜交替和太阳东升西落；但日心说能更简洁地解释行星的逆恒星视差等更多观测现象，且后来得到望远镜观测(如金星相位)和傅科摆等实验支持，解释力二、生活应用题1.在北半球，我们夜晚常能找到一颗几乎不动的亮星——北极星。为什么地轴要“指向北极星附近”?这与地球自转方向有什么关系?[参考答案]因为地轴北端始终指向北极星附近，而地球自西向东自转，所以在地面上看第2课时寻找地球自转的证据——傅科摆2.科学思维：能解释“摆动平面偏转”为何能证明地球在转，发展逆1.理解“摆动平面在惯性作用下保持不变，是地球(我们)在转”,即参照系转换。有人说：我没感觉到地在转啊!你能拿出让人心服口服的直接证据吗?1851年的巴黎，有人做到预设答案：(好奇)用什么办法?教师活动：演示小单摆：让它在固定方向(如正南北)来回摆动，持续约1分钟。提问：“如果不去碰它，摆动的方向会自己改变吗?”是脚下的大地(地球)在自转……那么从我们的眼睛看，摆的轨迹会怎样?”预设答案：摆面相对于地面会慢慢偏转(顺时针转)——因为是我们脚下的地球在转，不是教师活动：追问：“偏转方向说明了地球在怎么转?”预设答案：地球逆时针转(自西向东),所以看到摆面相对顺时针偏转。4顶，用长67米、摆锤重28千克的摆，下方放直径6米的沙盘。”教师活动：出示数据卡，提问：“为什么要做得这么大这么重?”教师活动：展示结果：“每小时偏转约11度多，约31小时47分摆面回到原处——正好对应地球自转一圈24小时(在纬度上的等效)。”环节四：归纳地球自转的完整特征学生活动：完成“地球自转档案”——绕地轴、自西向东、北极看逆时针、周期约24小时；另一种运动?提示：一年有四季。”[设计意图]自然引出公转主线(第5、6、7课)。地球如何自转(第2课时)——寻找证据傅科(法国，1851,巴黎先贤祠):摆长67m,摆锤28kg现象：摆动平面缓慢偏转(北半球顺时针)结论：★地球确实在自转★地球自转档案：绕地轴/自西向东/周期约24h/北极看逆时针2.傅科摆实验中，摆锤重千克，摆线3.单摆在不受外力时会保持不变，这种现象叫_o[参考答案]1.傅科；2.28、67;3.摆动平面、惯性。二、判断题2.摆的摆动平面偏转是因为有人推动了它。()三、选择题1.傅科摆实验中，摆动平面相对地面发生偏转，真正在转动的是()。A.摆面B.地球C.太阳1.为什么傅科摆要“摆线很长、摆锤很重”?如果改用一根短绳拴小橡皮做同样的实验，能不能看到明显的偏转?为什么?定，这样每小时的微小偏转才积累到肉眼可见；若用短绳51.除了傅科