新高中地理高考第1单元第2讲等高线地形图教案

新高中地理高考第1单元第2讲等高线地形图教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“新高中地理高考第1单元第2讲等高线地形图”为主题，紧密围绕课本内容，结合实际案例，通过讲解、演示、练习等多种教学手段，帮助学生掌握等高线地形图的基本知识，提高学生分析地形图的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生地理信息获取与处理能力，提高空间思维和地理实践能力。通过等高线地形图的学习，发展学生分析地理问题、解决实际问题的能力，增强学生地理学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①等高线地形图的判读方法，包括高程、坡度、坡向等要素的识别；

②不同类型地形图的识别，如山地、平原、丘陵、盆地等；

③地形图的量算，如计算面积、长度、高差等。

2.教学难点，

①等高线地形图复杂地形的识别与分析，如峡谷、峭壁、山谷等；

②地形图与实际地形之间的关系理解，包括地图比例尺的应用；

③等高线地形图在地理问题解决中的应用，如城市规划、水资源管理等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中地理》等高线地形图相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如等高线地形图实例、地形分析动画等。

3.教学工具：使用透明塑料地图板、彩笔等工具，便于学生动手绘制等高线地形图。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张中国著名山脉的等高线地形图，提问学生如何从图中获取信息，激发学生对地形图学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾地图的基本知识，如比例尺、方向、图例等，帮助学生回忆与地形图相关的已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①等高线地形图的概念及特点；

②等高线的绘制规则和注意事项；

③高程、坡度、坡向的识别方法。

-举例说明：

①通过展示不同类型的等高线地形图，如山地、平原、盆地等，讲解地形图的特点；

②以实际案例，如城市排水系统规划，说明等高线地形图在实际问题中的应用。

-互动探究：

①分组讨论，让学生分析地形图，讨论如何获取信息；

②角色扮演，让学生扮演城市规划师，利用地形图进行城市规划。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

①让学生根据提供的等高线地形图，绘制地形剖面图；

②分析地形图，回答相关问题，如计算高差、识别坡向等。

-教师指导：

①巡视课堂，及时解答学生疑问；

②引导学生总结解题思路，提高解题能力。

4.拓展延伸（约15分钟）

-预习新课：提前布置预习任务，让学生预习下一节地形图的测量与计算；

-实践作业：布置与实际地形图相关的作业，如分析家乡的地形特点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调等高线地形图的重要性；

-学生反思：引导学生思考等高线地形图在生活中的应用，以及如何提高自身分析地理问题的能力。

6.课后作业（约15分钟）

-完成教材配套练习题；

-收集生活中与地形图相关的实例，进行课堂分享。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解等高线地形图的概念、绘制规则和特点。

-学生能够识别不同类型的等高线地形图，如山地、平原、盆地等。

-学生能够熟练计算高程、坡度和坡向。

2.技能提升：

-学生能够通过分析等高线地形图，获取地形信息，如山脉走向、河流分布等。

-学生能够运用地形图进行地理问题的分析和解决，如城市规划、资源分布等。

-学生能够独立绘制等高线地形图，并分析其特征。

3.思维发展：

-学生能够运用空间思维，从二维地图中获取三维地形信息。

-学生能够培养地理信息系统（GIS）的基本概念，为后续学习打下基础。

-学生能够提高逻辑思维和问题解决能力，通过分析地形图解决实际问题。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解家乡的地形特点，规划户外活动路线等。

-学生能够运用地形图进行地理实验，如模拟洪水灾害、地震影响等。

-学生能够参与社区服务，如参与地形图绘制和地理信息收集等活动。

5.学习习惯：

-学生能够养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

-学生能够积极参与课堂讨论，提高合作学习的能力。

-学生能够自主探究问题，提高自主学习的能力。

6.情感态度：

-学生对地理学科产生浓厚的兴趣，愿意主动学习地理知识。

-学生能够树立环保意识，关注地理环境问题。

-学生能够培养探索精神，勇于挑战地理学科中的难题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习题，包括等高线地形图的识别、绘制和计算练习。

2.选择一张自己家乡或感兴趣地区的等高线地形图，分析其地形特点，并撰写简短的报告。

3.利用网络资源或图书馆资料，查找关于地形图在地理研究和实际应用中的案例，进行总结。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业得到反馈。

2.对学生的作业进行详细点评，指出正确和错误的地方。

3.对于共性问题，进行集体讲解，帮助学生理解和纠正错误。

4.对于个别问题，给予个性化指导，提出改进建议。

5.鼓励学生之间相互交流作业，互相学习，共同进步。

6.定期检查学生的作业完成情况，确保作业质量。

7.通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理信息系统应用》一书中的相关章节，了解GIS技术在等高线地形图制作和地理分析中的应用。

-视频资源：推荐观看关于等高线地形图在实际地理研究中的应用案例视频，如河流流域分析、城市规划等。

2.拓展要求：

-学生可利用课后时间阅读上述材料，加深对等高线地形图应用的理解。

-观看视频资源后，尝试分析视频中的案例，思考等高线地形图在解