七年级语文下册 第三单元 12 蟋蟀在时报广场教案 语文版

七年级语文下册第三单元12蟋蟀在时报广场教案语文版讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本节课以《蟋蟀在时报广场》为载体，引导学生领略蟋蟀在时报广场的奇特景象，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。通过分析文章的语言特点，培养学生的阅读能力和审美情趣。课程设计注重引导学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和表达能力。同时，结合课本知识，引导学生关注生活中的自然现象，培养学生热爱自然、关注生态的意识。核心素养目标分析培养学生对自然界的观察和欣赏能力，提升学生的审美情趣。通过文本学习，引导学生关注生活细节，增强学生的语言表达和批判性思维能力。同时，培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生在交流中学习，形成正确的价值观和人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的记叙文，具备基本的词汇和语法知识，但可能对描写自然景物的文章理解和欣赏能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的生物和城市景观有一定的兴趣，但可能对文学作品中的细腻描写和情感表达理解不够深入。学生具备一定的阅读能力和分析能力，学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而部分学生则需要更多的互动和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章主题和情感表达上可能存在困难，对于描写手法和修辞手法的识别可能不够熟练。此外，学生在参与小组讨论和角色扮演时，可能因为表达能力和自信心不足而感到挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解文章内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蟋蟀，体验其在时报广场的生活，增强学生对文本情境的感知。

3.利用多媒体展示时报广场的图片和视频，直观呈现文章背景，激发学生学习兴趣。

4.设置小组合作任务，让学生分析文章的语言特点，培养团队合作和批判性思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示时报广场的图片和视频，引导学生观察并描述画面，激发学生对城市景观的兴趣。

2.提问：你们知道时报广场吗？它有什么特别之处？

3.学生分享自己的了解，教师总结时报广场的历史和特色。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读《蟋蟀在时报广场》全文，学生跟随朗读，注意作者的语言表达和情感。

2.分析文章结构，讲解记叙文的写作特点，如时间、地点、人物、事件等。

3.引导学生关注文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其表达效果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，一组扮演蟋蟀，另一组扮演时报广场的游客，模拟蟋蟀在时报广场的生活场景。

2.创意写作：要求学生以蟋蟀的视角，写一段关于时报广场的日记或短文。

3.图片配文：学生选择时报广场的图片，配以自己创作的文字，展示对文章的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.文章主题：讨论文章想要表达的中心思想，如对自然的热爱、对城市生活的思考等。

2.语言特色：分析文章的语言特点，如细腻的描写、生动的比喻等。

3.情感表达：探讨作者在文章中表达的情感，如对蟋蟀的喜爱、对时报广场的向往等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题、结构和语言特点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，如对文章主题的把握、对修辞手法的理解等。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-蟋蟀的生态知识：介绍蟋蟀的生物学特点、生活习性以及其在生态系统中的作用。

-时报广场的历史文化：提供时报广场的历史背景、建筑特色以及其在纽约城市文化中的地位。

-自然描写文学作品：推荐与自然描写相关的文学作品，如《昆虫记》、《自然史》等，帮助学生了解不同作家的描写手法和风格。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于蟋蟀的科普书籍或文章，了解蟋蟀的生物学知识，从而更好地理解《蟋蟀在时报广场》中蟋蟀的生存环境。

-组织学生参观当地的自然博物馆或昆虫馆，实地观察蟋蟀等昆虫，增强对自然界的直观感受。

-引导学生研究时报广场的历史文化，通过查阅书籍或网络资料，了解时报广场的历史变迁和建筑风格。

-开展小组研究项目，让学生选择一篇自然描写文学作品，分析其描写手法和作者的情感表达，与《蟋蟀在时报广场》进行对比。

-设计一个关于城市与自然关系的主题讨论，让学生从不同的角度探讨城市与自然的关系，以及人类如何与自然和谐共存。

-利用互联网资源，如在线视频、纪录片等，展示时报广场在不同季节和时间的景象，帮助学生更全面地理解文章背景。

-鼓励学生进行户外观察活动，如夜观蟋蟀，记录观察结果，撰写观察报告，提高学生的观察力和写作能力。典型例题讲解1.例题：请根据《蟋蟀在时报广场》中的描述，用排比的修辞手法写一段话，描述蟋蟀在时报广场的生活。

答案：蟋蟀在时报广场，时而高歌，时而低吟，时而疾走，时而跳跃，它在这喧嚣的城市中，奏响了一曲独特的生命乐章。

2.例题：分析《蟋蟀在时报广场》中“蟋蟀的叫声像一曲悠扬的夜曲”这句话的修辞手法及其表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将蟋蟀的叫声比作悠扬的夜曲，生动形象地描绘了蟋蟀叫声的优美动听，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。

3.例题：从《蟋蟀在时报广场》中找出至少三个描写蟋蟀动作的词语，并分析其表达效果。

答案：描写蟋蟀动作的词语有：跳跃、奔跑、攀爬。这些词语通过具体动作的描写，使蟋蟀的形象更加生动，表现出蟋蟀在时报广场的活泼和灵动。

4.例题：请根据《蟋蟀在时报广场》的内容，写一段话，说明蟋蟀在时报广场生活的不易。

答案：蟋蟀在时报广场生活，面临着严寒酷暑、车水马龙等恶劣环境，但它依然顽强地生存着，展现了生命的顽强和坚韧。

5.例题：分析《蟋蟀在时报广场》中“时报广场的灯光照亮了蟋蟀的夜生活”这句话的深层含义。

答案：这句话不仅描述了时报广场的灯光照亮了蟋蟀的夜生活，还暗示了在现代社会中，即使在繁华的城市中，也有许多像蟋蟀一样默默无闻的生物在努力生存，表达了作者对生命多样性的尊重和对自然界的赞美。板书设计①《蟋蟀在时报广场》

-文章主题：蟋蟀在时报广场的生存状态及作者的情感

-关键词：蟋蟀、时报广场、生存、情感

②文章结构

-开头：引入时报广场的背景

-主体：描写蟋蟀在时报广场的生活

-描述蟋蟀的动作：跳跃、奔跑、攀爬

-描写蟋蟀的叫声：比喻为夜曲

-描写时报广场的环境：灯光、人声、车辆

-结尾：总结蟋蟀在时报广场的不易和生命的顽强

③修辞手法

-排比：蟋蟀在时报广场，时而高歌，时而低吟，时而疾走，时而跳跃

-比喻：蟋蟀的叫声像一曲悠扬的夜曲

-拟人：蟋蟀在这喧嚣的城市中，奏响了一曲独特的生命乐章

④重点句子

-“时报广场的灯光照亮了蟋蟀的夜生活”

-“蟋蟀在时报广场的生活，面临着严寒酷暑、车水马龙等恶劣环境”

-“蟋蟀依然顽强地生存着，展现了生命的顽强和坚韧”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《蟋蟀在时报广场》这篇文章，通过阅读和讨论，我们了解了蟋蟀在时报广场的生存状态，感受到了作者对蟋蟀的喜爱和对自然界的敬畏。文章中运用了丰富的修辞手法，如排比、比喻和拟人，使描写更加生动形象。我们还学习了如何从文章中提取关键信息，分析作者的情感，以及如何欣赏自然界的奇妙。

当堂检测：

1.请简要概括《蟋蟀在时报广场》的主题。

2.列举文章中使用的至少两种修辞手法，并举例说明其表达效果。

3.分析文章中作者对蟋蟀的情感，并解释原因。

4.请用一段话描述你对时报广场的印象，以及你认为蟋蟀在这样的环境中生活的感受。

检测答案示例：

1.主题：文章主要描述了蟋蟀在时报广场的生存状态，表达了作者对蟋蟀的喜爱和对自然界的敬畏。

2.修辞手法：排比（蟋蟀在时报广场，时而高歌，时而低吟，时而疾走，时而跳跃）；比喻（蟋蟀的叫声像一曲悠扬的