三年级语文下册 第八单元 口语交际 讲一个有趣的故事教案 新人教版

课题三年级语文下册第八单元口语交际讲一个有趣的故事教案新人教版课时安排课前准备教材分析三年级语文下册第八单元“口语交际”的“讲一个有趣的故事”教案，以新人教版教材为基础，结合学生的认知水平和兴趣爱好，引导学生通过讲述有趣的故事，提高口语表达能力，锻炼思维敏捷性，培养良好的口语交际习惯。本教案紧扣教材，紧密联系生活实际，旨在提高学生的语文素养和综合运用语言的能力。核心素养目标培养学生倾听、表达与交流的语文素养，提升学生的语言组织能力和逻辑思维能力。通过讲述有趣的故事，激发学生的想象力和创造力，增强对传统文化的理解和传承意识，同时培养学生在集体中的合作与分享精神。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够流畅、生动地讲述有趣的故事，注意故事情节的连贯性和语言的生动性。

②引导学生关注故事中的细节，学会通过细节来丰富故事内容，提升故事的吸引力。

2.教学难点，

①帮助学生克服讲述时语言表达不够清晰、逻辑性不强的问题，提高他们的语言组织能力。

②引导学生学会倾听他人的讲述，并从中学习如何评析故事，培养批判性思维。

③指导学生如何在讲述故事时运用恰当的语气、语调和肢体语言，增强讲述的感染力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版三年级语文下册教材，以便查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片、动画视频，以及故事卡片，用于激发学生的兴趣和辅助讲述。

3.教学工具：准备故事板书工具，如黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便教师现场板书和展示。

4.教室布置：设置一个舒适的故事讲述角，配备座椅和故事书架，营造轻松的讲述氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的故事想要分享给大家？”来引起学生的兴趣。

2.展示一幅有趣的插图或故事封面，引导学生猜测故事内容，激发他们的好奇心。

3.教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何讲一个有趣的故事。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述一个经典的故事，边讲边引导学生注意故事的开头、发展和结尾，以及故事中的人物和情节。

2.分析故事中的关键词汇和句式，帮助学生理解并运用到自己的讲述中。

3.讲解如何通过生动的语言和丰富的表情来吸引听众，让学生体会讲述的魅力。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每人准备一个简短的故事，小组成员互相练习讲述。

2.故事接龙：教师提出一个开头，学生依次续编故事，培养学生的想象力。

3.角色扮演：学生选择故事中的角色，进行角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何使故事更生动有趣，例如通过增加细节、运用修辞手法等。

2.学生分享自己在讲述故事时遇到的困难，以及如何克服这些困难。

3.学生评价同伴的故事讲述，提出改进建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调讲述故事的关键要素。

2.教师举例说明如何运用本节课所学的方法和技巧来讲述一个有趣的故事。

3.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学流程用时约45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

-故事分析：5分钟

-关键词汇讲解：5分钟

-讲述技巧讲解：5分钟

3.实践活动：20分钟

-分组练习：10分钟

-故事接龙：5分钟

-角色扮演：5分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-收集不同类型的民间故事，如神话传说、寓言故事、笑话等，丰富学生的故事素材库。

-准备一些国内外经典儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，作为参考和学习的材料。

-搜集一些与故事相关的图片、漫画，用于教学中的视觉辅助，增强学生的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读课外书籍，扩大阅读量，提高阅读理解能力和语言表达能力。

-组织学生参加故事创作比赛，激发学生的创作热情，培养他们的创新思维。

-引导学生利用网络资源，如故事网站、教育平台等，获取更多的故事素材和讲述技巧。

-开展故事分享会，让学生在课堂上讲述自己喜欢的故事，提高他们的口语交际能力。

-鼓励学生将故事与自己的生活实际相结合，创作原创故事，培养他们的生活观察力和想象力。

-组织学生观看故事改编的电影或电视剧，通过视觉和听觉的体验，加深对故事的理解和感受。

-开展故事表演活动，让学生通过角色扮演，深入理解故事中的人物性格和情节发展。

-利用课外时间，组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，接触更多的文化元素，丰富他们的故事背景知识。

-鼓励学生参加社区文化活动，如故事讲座、故事朗诵比赛等，拓宽他们的文化视野，提升他们的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，每人选择一个自己喜欢的故事，准备在下次课堂上分享。要求学生讲述时注意语言的生动性和故事情节的连贯性。

2.让学生尝试编写一个简短的故事，内容可以是自己的日常生活经历或者是对未来生活的想象。要求故事有明确的主题，人物形象鲜明，情节合理。

3.学生观看一部经典儿童电影或电视剧，选择其中一个片段，尝试用文字描述该片段的情节和人物表现，提高他们的观察能力和文字表达能力。

作业反馈：

1.教师在下次课堂上收集学生的故事分享，对每个学生的讲述进行点评，鼓励学生的创意和表达，同时指出可以改进的地方。

2.对于学生的故事创作，教师将进行详细批改，关注故事的结构、情节、人物塑造等方面，给出具体的修改建议。

3.对于学生的电影片段描述作业，教师将检查其是否准确捕捉了影片的精髓，是否能够用文字生动地再现画面，并据此提供反馈。教师将确保每个学生的作业都能得到个性化的关注和指导，以促进他们的学习进步。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。通过提问和展示图片，学生们很快就进入了状态，对讲故事的兴趣很浓。不过，我也发现有些学生对于故事的开头和结尾的把握还不够，可能在后续的教学中，我需要更细致地指导他们如何构建一个完整的故事。

在新课讲授的时候，我尽量让每个学生都有机会参与到故事的分析中来。我发现，学生们在讨论故事情节和人物的时候，思维非常活跃，能够提出很多有创意的观点。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的看法时，语言不够流畅，这可能需要我在今后的教学中加强口语表达能力的训练。

实践活动部分，学生们分组练习和角色扮演的积极性很高，这让我很欣慰。不过，在接龙活动中，我发现部分学生对于续编故事的逻辑性掌握得不是很好，可能需要我在以后的教学中加强逻辑思维能力的培养。

总结回顾的时候，学生们能够较好地回顾本节课的内容，这说明他们对故事讲述的基本要素有了基本的理解。但是，我也发现，有些学生在评价同伴的故事时，给出的建议不够具体，这可能需要我在今后的教学中加强评价能力的指导。

总之，这节课让我看到了学生的潜力，也让我意识到了自己在教学中的不足。我会继续努力，改进教学方法，比如通过更多的互动和实践活动来提高学生的参与度，同时也会更加注重对学生口语表达和逻辑思维能力的培养。希望我的努力能够帮助学生们在语文学习的道路上越走越远。板书设计1.本文重点知识点：

①故事讲述的基本要素：开头、发展、结尾

②故事情节的组织结构：起因、经过、结果

③人物形象的塑造：性格、行为、心理活动

2.关键词：

①讲述

②生动

③连贯

④细节

⑤修辞

3.重点句子：

①“一个好的故事，开头要吸引人。”

②“故事的发展要曲折，结尾要给人留下深刻印象。”

③“讲述故事时，要注意语言的生动性和逻辑性。”重点题型整理1.题型：故事情节排序

题目：请将以下故事情节按照正确的顺序排列。

答案：起因-经过-结果

2.题型：人物形象分析

题目：阅读以下故事片段，分析故事中的人物形象。

故事片段：“小明总是乐于助人，有一天，他看到一位老奶奶摔倒在地，立刻上前扶起她，并送她回家。”

答案：小明是一个乐于助人的人。

3.题型：故事主题提炼

题目：从以下故事中提炼出主题。

故事：“小猫钓鱼时不专心，结果一条鱼也没钓到。后来，小猫学会了耐心，终于钓到了很多鱼。”

答案：主题是“耐心”。

4.题型：故事续编

题目：根据以下故事开头，续编一个结局。

故事开头：“小兔子在森林