一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计7 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计7教科版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元《我有两件宝》教学设计7

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年3月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。

2.增强学生的动手实践能力，激发学生对手工制作的兴趣。

3.培养学生合作交流的意识，学会与他人分享和互助。

4.培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解“我有两件宝”的含义，即双手的重要性。

2.引导学生通过实践活动，体验到动手操作的乐趣。

难点：

1.让学生认识到双手不仅是劳动的工具，也是实现自我价值的途径。

2.激发学生对手工制作的兴趣，提高动手实践的能力。

解决办法：

1.通过图片、故事等形式，生动展示双手在生活中的作用，帮助学生理解“我有两件宝”的含义。

2.设计简单有趣的手工制作活动，让学生在参与过程中，体验到动手操作的乐趣，培养动手实践能力。

3.引导学生分享自己的作品，鼓励学生相互学习、交流，提高合作交流的能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示双手的多样功能和劳动成果。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，体验劳动者的辛勤与快乐。

3.通过小组合作，引导学生动手制作简单的手工艺品，如折纸、编织等，提高动手实践能力。

4.利用游戏环节，如“猜猜我是谁”的手势游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习双手的重要性。

5.运用多媒体教学，展示劳动者的故事和手工制作的技巧，激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习新的一课，《我有两件宝》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松一下心情。”

2.老师用轻柔的声音讲述：“在我们的生活中，有两件宝，它们陪伴着我们成长，让我们拥有幸福的生活。请大家猜猜，这两件宝是什么？”

3.学生们积极思考，举手回答。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“我有两件宝”，并解释：“这两件宝，就是我们的双手。它们不仅能帮助我们做很多事情，还能让我们感受到生活的美好。”

2.老师展示图片，介绍双手的多样功能，如吃饭、穿衣、写字、画画等。

3.老师引导学生思考：“同学们，你们认为双手在我们生活中扮演着怎样的角色？”

4.学生们举手发言，老师认真倾听并给予肯定。

三、实践活动

1.老师组织学生进行小组合作，每人准备一张彩纸，进行手工制作。

2.老师讲解手工制作步骤，并示范。

3.学生们认真观察，动手实践，遇到问题及时向老师请教。

4.老师巡回指导，关注每个小组的进展，鼓励学生发挥创意。

四、展示与分享

1.老师组织学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

2.学生们互相欣赏，给予鼓励和表扬。

3.老师总结：“同学们，通过今天的活动，我们不仅学会了如何制作手工艺品，更明白了双手的重要性。希望大家珍惜自己的双手，用它们去创造美好的生活。”

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调双手的价值。

2.老师提问：“同学们，你们认为如何才能更好地发挥双手的作用？”

3.学生们积极思考，举手回答。

4.老师总结：“希望大家在今后的生活中，珍惜双手，努力实践，成为一个有创造力的人。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和家人一起做一件手工艺品，分享你们的快乐。”

2.老师强调：“作业完成后，别忘了在课堂上展示哦！”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调双手的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，发挥双手的作用，创造美好未来。

3.老师宣布下课，同学们起立，向老师表示感谢。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《劳动者的双手》：介绍不同职业劳动者的双手如何创造价值，如农民的耕作之手、医生的救治之手、艺术家的创作之手等。

-《手工艺品的魅力》：介绍中国传统手工艺品的历史、制作工艺和艺术价值，如剪纸、陶瓷、刺绣等。

-《双手的力量》：讲述双手在历史中的重要事件中的作用，如古人的建造、战争中的武器制造等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家庭中长辈的手工制品，了解其背后的故事和制作过程，感受双手的力量。

-学生可以尝试学习一种简单的手工艺制作，如编织、剪纸、陶艺等，体验劳动的乐趣。

-学生可以查阅相关资料，了解我国传统手工艺的传承与发展现状，思考如何保护和弘扬传统文化。

-学生可以观察周围环境，发现生活中因双手创造的美，如城市的美化、社区的绿化等，体会劳动的价值。

3.知识点全面：

-了解劳动的意义，认识到劳动是创造美好生活的基础。

-理解双手在劳动中的重要作用，尊重各行各业的劳动者。

-掌握一些简单的手工艺制作方法，培养动手实践能力。

-认识到传统手工艺的价值，关注传统文化的传承与发展。

-增强环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参与社区公益活动，如环境清洁、植树造林等，让学生亲身体验劳动的价值。

-开展手工艺比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

-邀请手工艺人进校进行讲座，让学生了解手工艺的魅力。

-设立手工艺社团，让学生在课余时间学习和交流手工艺知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《劳动者的双手》和《手工艺品的魅力》，并撰写一篇简短的书评，分享自己对劳动和手工艺的理解。

2.学生选择一种简单的手工艺制作，如折纸、编织或剪纸，记录下制作过程，并拍摄照片或视频。

3.每位学生准备一个关于“双手的力量”的小故事，下节课与同学们分享，故事可以来自日常生活、历史事件或个人经历。

作业反馈：

1.对于书评作业，老师会检查学生的阅读理解能力，评价学生对文章内容的概括、分析和评价。针对学生的不足，如分析不够深入或评价缺乏依据，老师会给出具体的改进建议，如提供相关资料或引导思考的方向。

2.在检查手工艺制作作业时，老师会评价学生的动手能力和创造力。对于制作过程中的困难，老师会鼓励学生分享解决策略，并对作品的美观性和实用性给予评价。

3.对于“双手的力量”小故事，老师会关注学生的表达能力和对劳动意义的理解。对于表达不够流畅或内容不够丰富的学生，老师会提供语言表达的技巧和内容拓展的建议。板书设计①我有两件宝

-双手

-劳动

-劳动成果

②双手的功能

-生活：吃饭、穿衣、写字、画画等

-工作：各行各业劳动者的工具

-创造：手工