心理学选择题题库（含答案）

心理学选择题题库（含答案）一、基础心理学选择题（30题）1.心理学诞生的标志是1879年（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。A.弗洛伊德B.冯特C.马斯洛D.罗杰斯答案：B2.心理现象的基本组成是（）A.心理过程和个性心理B.认知和情绪C.意志和人格D.意识和潜意识答案：A3.人的心理活动的物质器官是（）A.心脏B.大脑C.神经系统D.神经元答案：B4.心理过程不包括以下哪一项（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.人格过程答案：D5.个性心理的核心是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣答案：C6.刚刚能引起感觉的最小刺激量称为（）A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性答案：A7.感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为（）A.感觉阈限B.感受性C.适应D.对比答案：B8.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）A.对比B.适应C.后像D.联觉答案：B9.红色让人感觉温暖，蓝色让人感觉清凉，属于（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像答案：C10.看白色灯光后闭上眼睛，眼前出现黑色光斑，属于（）A.正后像B.负后像C.联觉D.适应答案：B11.知觉的基本特性不包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.波动性答案：D12.人们看书时用红笔画重点，利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A13.无论从哪个角度看门窗，我们都认为是矩形，体现知觉的（）A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性答案：C14.短时记忆的容量是（）A.无限B.7±2个组块C.5±2个组块D.10个组块答案：B15.信息储存时间最短的记忆是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆答案：A16.过度学习的最佳程度是（）A.50%B.100%C.150%D.200%答案：C17.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速遗忘D.无规律答案：B18.看到天空的白云想到棉花糖，属于（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想答案：C19.学生根据课文内容想象画面，属于（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.空想答案：B20.思维的基本形式不包括（）A.概念B.判断C.推理D.感知答案：D21.凭借经验解决问题的思维是（）A.直觉思维B.分析思维C.聚合思维D.发散思维答案：A22.一题多解属于（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.直觉思维答案：B23.人对客观事物是否满足自身需要而产生的态度体验是（）A.认知B.情绪情感C.意志D.动机答案：B24.基本的情绪分类不包括（）A.喜B.怒C.哀D.妒答案：D25.微弱、持久、弥漫性的情绪状态是（）A.激情B.心境C.应激D.热情答案：B26.强烈、短暂、爆发式的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.情绪答案：B27.面对突发紧急情况产生的高度紧张情绪是（）A.心境B.激情C.应激D.焦虑答案：C28.意志的核心品质是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：A29.做事犹豫不决、优柔寡断，说明意志缺乏（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：B30.轻易受他人暗示、人云亦云，缺乏意志的（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：A二、教育心理学选择题（40题）1.教育心理学的研究对象是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.教育过程中的心理现象与规律D.课堂管理心理答案：C2.教育心理学初创时期的代表人物是（）A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.维果斯基答案：A3.被称为“教育心理学之父”的是（）A.冯特B.桑代克C.皮亚杰D.班杜拉答案：B4.皮亚杰认知发展理论中，0-2岁属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：A5.儿童具有自我中心、泛灵论特点的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B6.儿童出现守恒思维、去自我中心的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C7.个体能进行抽象逻辑思维、假设推理的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D8.维果斯基提出的核心概念是（）A.认知结构B.最近发展区C.自我效能感D.习得性无助答案：B9.埃里克森人格发展理论中，小学阶段的核心冲突是（）A.信任对不信任B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱答案：C10.中学生人格发展的核心冲突是（）A.勤奋对自卑B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.主动对内疚答案：B11.桑代克的学习三大定律不包括（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律答案：D12.操作性条件反射的提出者是（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉答案：B13.经典性条件反射的代表人物是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜拉D.布鲁纳答案：B14.观察学习理论的提出者是（）A.奥苏贝尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰答案：B15.学生因喜欢老师而喜欢该老师的课程，属于（）A.正迁移B.负迁移C.泛化D.分化答案：C16.区分相似刺激、精准辨别差异属于（）A.泛化B.分化C.迁移D.强化答案：B17.先行组织者策略的提出者是（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.维果斯基D.斯金纳答案：B18.布鲁纳提倡的学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习答案：B19.奥苏贝尔认为，最有效的学习是（）A.机械发现学习B.意义接受学习C.机械接受学习D.意义发现学习答案：B20.马斯洛需要层次理论的最高层次是（）A.尊重需要B.归属需要C.自我实现需要D.安全需要答案：C21.学生对学习本身产生的兴趣属于（）A.外部动机B.内部动机C.附属动机D.远景动机答案：B22.为获得家长表扬、老师奖励而学习属于（）A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.认知动机答案：B23.自我效能感的提出者是（）A.马斯洛B.班杜拉C.韦纳D.阿特金森答案：B24.韦纳成败归因理论中，属于内部稳定因素的是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度答案：A25.属于内部不稳定因素的归因是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度答案：B26.长期将失败归因于能力不足，容易产生（）A.自我效能感B.习得性无助C.成就感D.进取心答案：B27.先前学习的知识对后续学习产生积极影响是（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：A28.举一反三、触类旁通属于（）A.学习迁移B.思维定势C.功能固着D.原型启发答案：A29.只看到物体的常规用途，看不到新用途属于（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.迁移答案：B30.从蝙蝠飞行发明雷达，属于（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.逆向迁移答案：C31.解决问题的第一步是（）A.理解问题B.发现问题C.提出假设D.检验假设答案：B32.创造性思维的核心是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.逻辑思维答案：B33.态度的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分答案：B34.品德的核心是（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A35.品德形成的标志是（）A.道德认知形成B.道德情感产生C.道德意志坚定D.道德行为习惯化答案：D36.科尔伯格道德发展理论中，最高阶段是（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.自律水平答案：C37.课堂纪律的最高类型是（）A.教师促成纪律B.集体促成纪律C.任务促成纪律D.自我促成纪律答案：D38.学生考试焦虑属于（）A.学习障碍B.心理压力C.人格障碍D.认知障碍答案：B39.心理健康教育的总目标是（）A.治疗心理疾病B.提高全体学生心理素质C.矫正不良行为D.疏导负面情绪答案：B40.教师威信的核心是（）A.权力威信B.信服威信C.专业威信D.人格威信答案：B三、发展心理学选择题（30题）1.个体心理发展的基本特征不包括（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.平衡性D.差异性答案：C2.心理发展的关键期主要集中在（）A.婴幼儿期B.少年期C.青年期D.成年期答案：A3.幼儿思维的主要特点是（）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉动作思维D.创造性思维答案：B4.婴儿思维的主要形式是（）A.具体形象思维B.直觉动作思维C.抽象思维D.逻辑思维答案：B5.童年期学生的思维特点是（）A.完全具体形象思维B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡C.完全抽象逻辑思维D.直觉思维为主答案：B6.青少年自我意识发展的核心特点是（）A.自我中心B.独立性增强C.依赖性增强D.情绪稳定答案：B7.幼儿道德发展的核心是（）A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德意志答案：B8.皮亚杰认为幼儿道德发展的阶段是（）A.他律道德阶段B.自律道德阶段C.后道德阶段D.成熟阶段答案：A9.小学生道德发展逐步进入（）A.他律阶段B.自律阶段C.无道德阶段D.权威阶段答案：B10.个体身高体重发展的高峰期是（）A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年期答案：C11.青春期最显著的心理特征是（）A.情绪稳定B.成人感与幼稚性并存C.思维固化D.社交退缩答案：B12.幼儿记忆的主要特点是（）A.有意记忆为主B.无意记忆为主C.意义记忆为主D.逻辑记忆为主答案：B13.小学生记忆发展的趋势是（）A.无意记忆向有意记忆过渡B.有意记忆向无意记忆过渡C.机械记忆消失D.意义记忆退化答案：A14.幼儿想象的主要特征是（）A.有意想象为主B.无意想象为主C.创造想象为主D.再造想象为主答案：B15.个体性格初步形成的关键时期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期答案：B16.人际关系发展的关键期是（）A.幼儿期B.小学阶段C.中学阶段D.成年初期答案：C17.青春期学生的同伴关系特点是（）A.依赖父母B.依赖同伴、重视同伴认可C.孤僻独处D.排斥社交答案：B18.心理发展的主导因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性答案：C19.心理发展的物质前提是（）A.遗传B.环境C.教育D.实践答案：A20.心理发展的决定性因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：D21.幼儿情绪发展的特点不包括（）A.情绪外露B.情绪不稳定C.情绪丰富D.情绪克制性强答案：D22.小学生情绪发展的特点是（）A.稳定性增强B.波动性极强C.完全外露D.无情绪体验答案：A23.青春期情绪的核心特点是（）A.稳定性B.两极性C.单一性D.持久性答案：B24.个体意志品质快速发展的时期是（）A.幼儿期B.童年期C.青少年期D.老年期答案：C25.学生个性发展的关键阶段是（）A.小学B.中学C.大学D.幼儿答案：B26.最早出现的心理过程是（）A.感知觉B.记忆C.思维D.想象答案：A27.儿童语言发展的关键期是（）A.1-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-18岁答案：A28.儿童动作发展的规律不包括（）A.从上到下B.从近到远C.从粗到细D.从无序到有序答案：B29.童年期学生的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.社交答案：B30.幼儿期的主导活动是（）A.学习B.游戏C.劳动D.训练答案：B四、咨询与变态心理学选择题（20题）1.心理咨询的主要对象是（）A.精神病人B.心理正常、存在心理困扰的人C.严重心理障碍者D.人格障碍患者答案：B2.心理治疗的主要对象是（）A.健康人群B.存在心理疾病、严重心理障碍者C.普通困扰者D.学生群体答案：B3.心理咨询的首要原则是（）A.保密原则B.尊重原则C.真诚原则D.中立原则答案：A4.咨询师不对来访者进行评判、不偏袒任何一方，体现（）A.保密原则B.中立原则C.自愿原则D.发展原则答案：B5.精神分析疗法的创始人是（）A.罗杰斯B.弗洛伊德C.马斯洛D.贝克答案：B6.人本主义疗法的代表人物是（）A.弗洛伊德B.罗杰斯、马斯洛C.斯金纳D.艾利斯答案：B7.合理情绪疗法的提出者是（）A.艾利斯B.贝克C.罗杰斯D.弗洛伊德答案：A8.合理情绪疗法的核心是改变（）A.事件本身B.不合理信念C.行为习惯D.人际关系答案：B9.系统脱敏疗法主要用于治疗（）A.