《诗画动起来》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册_第1页
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文档简介

本课是湘美版2026年秋新教材六年级上册第四单元《诗情画意》第三课时欣赏与国画实践基础之上，进行拓展创新，打破静态国画作品的局限，把诗歌、美术表现：能够结合古诗词，借鉴写意花鸟山水的画面语言，运用合适的审美判断：感受静态传统国画经过创意转化之后形成的动态美感，体会传文化理解：进一步深化理解诗画同源的传统文化，体会传统艺术可以结合四、教学重难点教学难点：平衡传统写意画面美感与动态创意效果，作品动态设计贴合诗五、教学过程(一)课堂导入，课题引出。国画相比发生了什么变化?些办法，让诗词里的花鸟山水画面动起来?学生自由发言，说出转动、抽拉、翻(二)新知讲授，案例赏析。对应古诗《山居秋瞑》,拉动机关，山间云雾缓缓流动；第二类，旋转式圆盘诗中，保留了哪些写意花鸟山水的特点?学生仔细观察发言，画面里面景物依旧运教师继续进行赏析，结合古诗《江上渔者》,展示多层动态山水作品。教师动态效果，请大家说一说，动态设计和诗歌内容是什么关系?学生回答，小船浮不是随便设计，动态要贴合诗歌描写的情景，风吹花落随风飞舞，适合选择哪一种动态方式?诗歌写云雾在山间缓缓飘过，适合选用哪一种动态方式?学生结合案例思考回答，花瓣飞舞适合旋转圆盘，云雾流动适合(三)构思启发，创作引导。教师抛出课堂思考问题，举例，我们选用古诗《梅花》,墙角数枝梅，凌寒问，画面在绘制梅花的时候，我们需要沿用怎样的写意笔

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