小学科学新教科版五年级上册第二单元第2课 独轮车省力的秘密教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1第2课独轮车省力的秘密第1课时本课聚焦杠杆原理，以独轮车为载体，引导学生通过对比实验探杆三要素(支点、用力点、阻力点),理解省力杠杆的判断依据。学生在生活中见过独轮车、跷跷板等杠杆类物品，但未系统认知杠杆原理，对“支点、力臂”科学观念：知道杠杆有支点、用力点、阻力点三要素；掌握省力杠杆的判断依据：用力点到【教学课时】2课时(第1课时)师：独轮车为什么能省力?它的工作原理是什么?师：独轮车由哪些部分组成?每个部分有什么作用?师：独轮车工作时，哪个部分是支撑点?哪个部分受力?哪个部分施加力?教师出示杠杆尺，讲解实验规则：左侧挂重物模拟阻力，右师：实验需要控制哪些变量不变?师：观察数据，用力点到支点的距离和拉力大小有什么关系?2师：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力还是费力?师：独轮车的支点在哪里?阻力点在哪里?用力点在哪里?师：独轮车的用力点到支点的距离和阻力点到支点的距离哪个更长?师：生活中还有哪些工具是省力杠杆?师：省力杠杆有什么共同特点?布置课后作业：观察家里的工具，找出3个省力杠杆，画出支点、用力点、阻力点。二、省力条件：用力点到支点距离>阻力点到支点距离一、填空题答案：支点、用力点、阻力点二、判断题所有杠杆都是省力的。(×)答案：×,杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。答案：√三、选择题下列工具中，属于省力杠杆的是(A)。观察家里的工具，找出3个省力杠杆，画出每个工具的支点、用力点、阻力点。答案：示例——开瓶器，支点是瓶盖边缘接触点，用力点是手握住3学生对杠杆三要素的理解较好，但部分学生在判断力臂第2课时教师出示筷子和镊子，创设情境：吃饭用筷子，夹细小零件师：筷子和镊子是省力杠杆还是费力杠杆?为什么人们还要使用它们?教师出示筷子和镊子，讲解实验任务：用筷子夹取小珠子，师：使用筷子和镊子时，用力点到支点的距离和阻力点到支点的距离哪个更长?师：天平的支点在中间，用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离，它是什么杠杆?师：三种杠杆的力臂关系有什么不同?师：三种杠杆分别适合什么场景?4师：钓鱼竿为什么设计成费力杠杆?师：本节课我们学习了哪些内容?师：杠杆的设计有什么规律?二、判断题费力杠杆没有使用价值。(×)答案：×,费力杠杆可以节省距离、操作精准，适合精细操作场景。答案：√答案：示例——省力杠杆：独轮车、开瓶器；费力杠杆：筷子、镊思考：为什么扫帚是费力杠杆?它有什么优势?答案：扫帚的阻力点到支点的距离大于用力点到

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