小学科学新教科版六年级上册第二单元第1课 怎样能看到物体教案（2026秋新版）_第1页
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文档简介

1第1课怎样能看到物体【教材分析】【学情分析】异，对光的反射在视觉中的作用理解模糊。学生已掌握基本的对【教学目标】科学观念：知道有光进入我们的眼睛，我们才能看到物体；能够识科学思维：通过对比实验，推断看到物体的必要条件；结合实验结态度责任：养成细致观察、尊重证据的科学态度；意识到光学知识在建筑设计(如天窗)中【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：课件展示白天与夜晚的场景对比图，提问："我们光有什么关系?"教师活动：追问"那在完全黑暗的房间里，为什么看不见东西?"引导学生聚焦"光"这一关键点?我们为什么能看到它们?"2教师活动：安全提醒——眼睛不能直视强光源(如太阳、激光笔),防止视网膜灼伤。[设计意图]帮助学生建立光源的概念，区分自然光源与人造光源，渗透安全教育。教师活动：演示黑盒实验的制作方法——黑色盒子上侧面打学生活动：分组实验，按步骤操作并记录现象：①用手指堵住透光孔，从观察孔看贴纸；②预设答案：堵住透光孔时看不到贴纸；移开手指后能看到贴纸；遮住部分透光孔后，贴纸变教师活动：引导学生分析”为什么堵住透光孔就看不到了?"教师活动：提问："不发光的物体，比如桌子、书本、月亮，我们为什么也能看到它们?"预设答案：桌子、书本虽然不发光，但能反射灯光或太阳光，教师活动：提问"在没有光的环境中，我们能看到物体吗?为什么?"教师活动：展示天窗采光的建筑图片，提问”天窗是怎样利用光的?"教师活动：布置课后作业——观察家里3种不发光物体，思考它们反射的是什么光源的光，[设计意图]将课堂探究延伸至课外，巩固核心概念，感受光学知识在生活中的应用价值。一、光源：自身能发光的物体发光物体→自身发出的光进入眼睛不发光物体→反射的光进入眼睛无光→看不到有光→能看到3答案：1.光源；自然；人造2.光二、判断题月亮是光源，因为它很亮。()在完全黑暗的房间里，我们看不到任何物体。()眼睛会发光，所以才能看到物体。()答案：1.×2.√3.×三、简答题答案：因为太阳发出的光照射到书本上，书本反射的光进入我们的生活应用题：观察家里的客厅，找出3种不发光物体(如

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