小学科学新教科版六年级上册第三单元科学阅读教案（2026秋新版）_第1页
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文档简介

1【教材分析】本课科学阅读是单元拓展延伸内容，依托单元地球运动核心知识转速度、地轴岁差、极昼极夜拓展、宇宙运动规律等进阶知识，搭建现象一宇宙拓展知识”的知识阶梯。旨在拓宽学生宇宙视野，弥补解地球运动的更多隐秘规律，感受宇宙运动的神奇与严谨，进一步深【学情分析】信息提取和归纳概括能力，对宇宙未知知识充满好奇心和探究欲。但学【教学目标】1.科学观念：了解地球自转线速度、公转速度的变化规律，知道地轴存在缓慢偏移现象，掌2.科学思维：能通过阅读文本、提取关键信3.探究实践：能自主完成科学阅读，精准提取核心信息，梳理阅读知识点，完成拓展思考题。4.态度责任：感受地球运动、宇宙天体运动的复杂性与规【教学重点】2.了解地轴偏移、极昼极夜的拓展知识。【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】情境创设：提问学生：我们已经知道地球自转周期一天、公转周的速度是固定不变的吗?地轴的倾斜角度会永远不变吗?今天我们通过科学阅读，探索地球运动2.教师布置阅读要求：圈画关键语句，梳理两个核心问题：①地球自转线速度有什么规律?4.教师提问：地球不同纬度的自转线速度一样吗?有什么规律?预设学生答案：不一样；赤道纬度最低，自转22.教师提问：地球公转速度是均匀的吗?近日点和远日点公转速度有什么不同?预设学生答案：公转速度不均匀；近日点(1月)公转速度快，远日点(7月)公转速度慢。4.教师补充讲解：公转速度差异导致四6.教师追问：公转速度差异会改变四季更替的规律吗?7.学生思考作答：不会，只会改变四季时长，不改变[设计意图]深度解读阅读内容，挖掘知识点内在关2.教师讲解：地轴并非固定不变，会发生缓慢的周期性偏移，称为地轴岁差，周期约2.6万4.学生活动：观看视频、结合知识思考讨论。预设学生答案：会发生微小变化，长远来看太阳直射点的移动[设计意图]借助科普视频具象化抽象进阶知识，拓宽学生宇宙3.教师提问：今天的阅读知识，补充了课本中哪些没有讲到的内容?预设学生答案：补充了自转公转速度变化、地轴缓慢偏移、四6.学生整体梳理阅读收获，固化拓展知识。1.教师总结本节课阅读核心知识点：自转线速度规律、公转速度特点、2.引导学生感悟：宇宙天体运动规律严谨且复杂，人类对地球、宇宙的认知是不断探索、不科学阅读地球运动的隐秘规律1.自转线速度：纬度越高，速度越小(赤道最快、两极静止)32.公转速度：不均匀，近日点快、远日点慢3.地轴特点：微小周期性偏移(岁差，周期2.6万年)4.极昼极夜：极圈以内特有，公转+地轴倾斜形成1.地球自转线速度在()最大，在()为0。3.地轴的缓慢周期性偏移现象被称为()。二、判断题二、生活应用题：结合自转线速度规律，说一说为什么赤道地区的气流运动、天气变化相对三、开放思考题：查阅资料，简单说说极昼现象出现时，极地一天的昼夜状态是怎样的?2.赤道地区自转线速度最大，大气运动受自转影响更明显，气流运动活跃，天气变化更加频3.极昼现象出现时，极地地区全天太阳不落，24小时均

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